制作樹(shù)葉標本教學(xué)設計（精選6篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的制作樹(shù)葉標本教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
制作樹(shù)葉標本教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目的：
1、幼兒能大膽地運用各種樹(shù)葉進(jìn)行制作，并在活動(dòng)中體驗手工制作的樂(lè )趣。
2、培養幼兒對美的感受力。
活動(dòng)準備：
各種標本及師生共同收集的各種樹(shù)葉美術(shù)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種標本讓幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的欲望。
2、出示收集來(lái)的樹(shù)葉讓幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的形狀，說(shuō)一說(shuō)：這些形狀可以拼成什么物體。
3、教師講解、示范制作樹(shù)葉標本的要點(diǎn)。
�。�1）用抹布擦凈葉子后，涂上一層凡士林。
�。�2）將涂好凡士林的葉子夾在廢書(shū)本中。
�。�3）過(guò)幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上。
�。�4）教師幫助幼兒在紙上寫(xiě)好葉子的名稱(chēng)、采集人、采集日期等。
�。�5）然后將制好的葉子標本裝入相冊?xún)�，制成葉子標本。
4、本活動(dòng)幼兒先完成（1）、（2）、兩個(gè)步驟。
5、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。
�。�1）鼓勵幼兒大膽動(dòng)手。
�。�2）囑咐幼兒要細心粘貼。
6、活動(dòng)延伸：利用區角活動(dòng)時(shí)間完成（3）、（4）、（5）、三個(gè)步驟。
活動(dòng)結束：
小朋友欣賞自己的作品。
制作樹(shù)葉標本教學(xué)設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道制作樹(shù)葉標本的前期準備過(guò)程：采集、清潔與干燥，初步了解樹(shù)葉標本在生活中的作用。
2、了解制作樹(shù)葉標本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹(shù)葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準備：
1、到戶(hù)外觀(guān)賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹(shù)葉完整、平整。
2、制作樹(shù)葉標本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標本若干。
3、制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書(shū)（幼兒自帶）、皺紋紙。
4、電教設備：投影儀、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀(guān)賞樹(shù)葉標本的興趣。
1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉，還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹(shù)葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？
�。ǘ┙處熞龑в變赫J識并欣賞樹(shù)葉標本，了解制作標本的意義。
1、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉標本與落葉的區別。
教師：這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎？這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字？（樹(shù)葉標本）
2、幼兒觀(guān)賞樹(shù)葉標本。
�。�1）教師引導幼兒認識樹(shù)葉標本：你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標本嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
�。�2）教師：為什么有人要采集樹(shù)葉做標本？標本有什么用？
3、教師和幼兒共同小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹(shù)葉標本不會(huì )枯掉、也不會(huì )腐爛，因此可以存放很長(cháng)時(shí)間。
�。ㄈ┎シ配浵�，讓幼兒了解制作樹(shù)葉標本的簡(jiǎn)單方法。
1、讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標本的方法。
2、觀(guān)看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。
3、重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標本需要做哪些前期準備工作。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順�(shù)葉，為制作樹(shù)葉標本做準備。
引導幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙干燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。
活動(dòng)延伸：
1、日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙，待觀(guān)察若干天樹(shù)葉完全干燥后，就可進(jìn)行標本制作。
2、家園共育：請幼兒向家長(cháng)了解制作樹(shù)葉標本的方法與步驟；家長(cháng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標本》，引導幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標本的制作程序。
3、區域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區提供各種樹(shù)葉標本，供幼兒認識。
制作樹(shù)葉標本教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、大膽表述自己對樹(shù)葉和小動(dòng)物的想象，感受秋天里小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè )心情。
2、在學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)的過(guò)程中嘗試仿編散文。
活動(dòng)準備：
自制教具，小樹(shù)葉、小動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、美麗的秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，小樹(shù)葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來(lái)了。
2、如果你是那片離開(kāi)大樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，你想飄到哪里去？
3、幼兒模仿小樹(shù)葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩(shī)“樹(shù)葉”
�。ㄒ唬├斫馍⑽脑�(shī)內容
1、第一個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)趕來(lái)了，是誰(shuí)呢？（螞蟻）
那小螞蟻會(huì )把這片樹(shù)葉當成什么呢？為什么呢？
�。ㄐ∥浵亾炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的渡船。）
師：第二位動(dòng)物——（吱吱叫）小老鼠趕來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。它撿到了一片樹(shù)葉，會(huì )它把樹(shù)葉當成了什么呢？為什么呢？
�。ㄐ±鲜髶炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的雨傘。）
4、呀！是誰(shuí)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺，咕嚕咕嚕滾出來(lái)了？（小刺猬）
它會(huì )把樹(shù)葉做什么呢？為什么？
�。ㄐ〈题瑩炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的花帽。）
8、第四只小動(dòng)物也急急忙忙的走了出來(lái)，它是誰(shuí)呀？（小鹿）
那小鹿把這片樹(shù)葉想成了什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄐ÷箵炱鹨黄瑯�(shù)葉：“這是我的餅干�！贝蠹乙黄饟鞓�(shù)葉，撿的多歡喜。）
�。ǘ┩暾蕾p詩(shī)歌。
1、我們一起把小動(dòng)物撿樹(shù)葉的事情把編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)念出來(lái)好嗎？
2、做動(dòng)作，感受小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè )。
三、仿編散文詩(shī)
1、森林里還有許多小動(dòng)物，你們覺(jué)得還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們又會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來(lái)。
制作樹(shù)葉標本教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標
通過(guò)散文，知道小樹(shù)葉在不同的季節有不同的變化。
通過(guò)有韻律的朗誦，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：自制樹(shù)葉一片(一面是綠色、一面是黃色），風(fēng)兒的圖片，電風(fēng)扇臺。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對季節的變化引發(fā)的自然現象(秋天樹(shù)葉變黃、落下等）有認識。
活動(dòng)過(guò)程
教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒有變涼的感覺(jué)。
提問(wèn)：現在覺(jué)得怎樣？為什么？出示“風(fēng)”的圖片引導幼兒思考。
教師出示綠色樹(shù)葉，模仿樹(shù)葉的口吻說(shuō)我也感覺(jué)有點(diǎn)涼，要添件衣服了�！比缓蟀研�(shù)葉翻過(guò)來(lái)，變成黃色樹(shù)葉。
將風(fēng)扇的風(fēng)量開(kāi)大一點(diǎn)，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。教師拿著(zhù)小樹(shù)葉開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)，說(shuō)：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著(zhù)啦！”小樹(shù)葉慢慢飄落到地上。
教師朗誦《小樹(shù)葉》。要求幼兒一邊聽(tīng)一邊想象樹(shù)葉的樣子。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)葉印畫(huà)。
音樂(lè )活動(dòng)：歌曲欣賞《小樹(shù)葉》。
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)葉。
園中滲透：收集各種不同形狀的樹(shù)葉，粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。
情境滲透：在平時(shí)的生活中，引導幼兒觀(guān)察植物在秋冬季節的變化。
家庭滲透：建議家長(cháng)在秋冬季節帶領(lǐng)幼兒去公園，引導幼兒觀(guān)察秋天葉子變黃、飄落等現象。
兒童散文：小樹(shù)葉
風(fēng)兒，從北方飛來(lái)，捎來(lái)了秋姑娘的信：
“天氣要涼啦，告訴小樹(shù)葉了么，該多添件衣服啦！”
“知道啦！知道啦！”
小樹(shù)葉們坐在樹(shù)杈杈上，都忙著(zhù)穿起了金黃色的新衣服。
果然，天氣漸漸地涼了。
風(fēng)兒，又從老遠老遠的北方帶來(lái)了冬伯伯出發(fā)的好消息。
小樹(shù)葉們頭靠著(zhù)頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著(zhù)啦！”
于是，他們爭先恐后地飄了下來(lái)。
一片，兩片，三片，輕輕地蓋在大地媽媽的身上。
(鄧小秋/文）
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文《小樹(shù)葉》充滿(mǎn)了生機與童趣，用擬人化的手法描述小樹(shù)葉在秋天變黃、飄落的自然現象，使幼兒在美好的意境中了解這種自然現象，并悉心感受散文的語(yǔ)言，從而激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，促進(jìn)幼兒全語(yǔ)言能力的發(fā)展�；顒�(dòng)設計符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道童話(huà)故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品”這一目標。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文的優(yōu)美詞句。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表達的意思。
活動(dòng)拓展：
制作電腦課件，配上秋天、冬天的背景圖，向幼兒展示葉子變黃、飄落的動(dòng)畫(huà)，配上有感情的朗誦，讓幼兒感受美的意境。
可以給幼兒準備一綠一黃兩件披風(fēng)，讓幼兒扮演葉子，一邊聽(tīng)散文，一邊表演。
注意事項
教師朗誦的時(shí)候要融入感情，把散文的美麗意境用聲音表現出來(lái)。
創(chuàng )設寬松的氛圍，鼓勵幼兒大膽地把自己印象中的小樹(shù)葉講述出來(lái)。
小班科學(xué)游戲《肚子里面長(cháng)啥樣》公開(kāi)課視頻+有聲PPT課件+教案+音樂(lè )+打印圖
制作樹(shù)葉標本教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
3、體驗小樹(shù)葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹(shù)葉
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握的'玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
活動(dòng)重點(diǎn)： 理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感
活動(dòng)難點(diǎn)： 能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
活動(dòng)準備：秋天樹(shù)模型一個(gè)，小樹(shù)葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題出事樹(shù)模型。
小朋友，你們看這是一棵什么季節的樹(shù)？
你是怎么看出來(lái)的？
樹(shù)葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來(lái)了，你猜樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么聲音？
聽(tīng)上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉唱"沙沙"聲。
"33332 ? 55553"
二、教師范唱①秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小樹(shù)葉除了會(huì )發(fā)出聲音，還有可能會(huì )怎么樣？
會(huì )從樹(shù)上飄落下來(lái)。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì )不會(huì )孤單害怕，現在老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著(zhù)老師一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)葉吧幼兒跟唱②你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì )害怕嗎？
那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的。
教師范唱第二段。
小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？
你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉？（勇敢）所以這一段唱的時(shí)候應該怎么唱？（要勇敢）③這首歌有兩段，表達了小樹(shù)葉不同的心情。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽十分難過(guò)，我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓`跳躍）
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎？那今天我們就一起來(lái)做一回勇敢的小樹(shù)葉。
幼兒人手一片樹(shù)葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。
分組唱。
請個(gè)別幼兒上臺唱四、活動(dòng)延伸請幼兒將手中的樹(shù)葉進(jìn)行涂色，畫(huà)上花紋，將它裝扮在樹(shù)媽媽身上。
附件：
秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。
小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說(shuō)話(huà)，春天春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
活動(dòng)反思：
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài) ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。
歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
制作樹(shù)葉標本教學(xué)設計 篇6
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)：
1、學(xué)習“術(shù)、李、她、鉛、已、經(jīng)、桌、怕、拿、連、忙、由”十二個(gè)生字。
2、讀懂每個(gè)自然段，理解內容。
3、分角色朗讀課文。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能抓住重點(diǎn)詞、句、段理解內容。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)：
使學(xué)生受到要樂(lè )于助人的思想教育。
二、重點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：理解文章內容。
�。ǘ┙鉀Q辦法：引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句、段理解內容。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
問(wèn)：樹(shù)葉是什么顏色的？（教師板書(shū)課題）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)藍色的樹(shù)葉？樹(shù)葉怎么會(huì )是藍色的呢？看文章。
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習目標：
1、初讀課文，了解課文內容，學(xué)習第一段。
2、掌握生字的讀音。
�。ㄈ⿲W(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音逐段讀課文。每讀完一個(gè)自然段，師生共同檢查出生字的讀音，指導易讀錯字的讀音。
1、“術(shù)、桌”是翹舌音。
2、“已”是整體認讀音節。
3、“拿”的聲母是“n”，而“藍”的聲母是“l(fā)”。
�。ㄋ模┲鸲沃该x課文，遇到長(cháng)句子，指導停頓和斷句。
�。ㄎ澹┙處煼蹲x課文，讀出自然段之間的停頓。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊標出節序號。（五個(gè)自然段）
�。┏醪搅私饷慷握f(shuō)的是什么？
同桌二人為一組，一人讀，一人說(shuō)。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習第一段：
1、指名讀；
2、想：李麗為什么要向林園園借綠鉛筆？
3、理解“正要、可是”這兩個(gè)詞，明白“近處”和“遠處”是兩個(gè)意思相反的詞。
4、這一段告訴我們什么？
�。ɡ铥愓�(huà)樹(shù)，可是綠鉛筆找不到了）
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)：
1、識記田字格中的生字。
2、讀兩遍課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┳杂勺x文，想想課文講了一件什么事？（指名答）
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習目標：
1、學(xué)習十二個(gè)生字。
2、理解2—5自然段內容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習第二段：
1、指名回答：李麗看到林園園把樹(shù)畫(huà)好了，對林園園說(shuō)了什么？是怎么說(shuō)的？林園園說(shuō)了什么，是怎么說(shuō)的？
2、理解“小聲”和“吞吞吐吐”的意思。
小聲：說(shuō)明李麗很懂禮貌，借東西是用商量的口氣。
吞吞吐吐：形象地寫(xiě)出林園園不想把綠鉛筆借給李麗，又不直接說(shuō)出來(lái)的樣子。
3、這一段主要講了什么？
�。ㄋ模⿲W(xué)習第三段：
1、指名讀。
2、這一段主要說(shuō)了什么？
3、體會(huì )“我怕你把筆尖弄斷了”的含義。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習第四段：
1、林園園不情愿地拿出綠鉛筆時(shí)，又說(shuō)了什么？
“還要畫(huà)小草”是什么意思？
2、這一段主要寫(xiě)了什么？
�。┳x2—4自然段，聯(lián)起來(lái)想一想：李麗為什么沒(méi)接林園園的綠鉛筆？
�。ㄆ撸R讀第五自然段：林園園看見(jiàn)李麗畫(huà)的藍樹(shù)葉，為什么臉紅了？她今后會(huì )怎么做？
�。ò耍┳约鹤x全文：
1、想想全文主要講了一件什么事？
2、你懂得了什么？
�。ň牛┳R記字形，指導寫(xiě)字。
�。ㄊ┎贾米鳂I(yè)：
1、課后作業(yè)2：口頭組詞。
2、課后作業(yè)3：填完后讀一讀。
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