關(guān)于《小兔和大灰狼》教學(xué)設計
一 導入： 童話(huà)故事《小兔和大灰狼》
�。ó�(huà)面）
清晨，兔媽媽對小白兔說(shuō)：“乖乖，媽媽要去拔蘿卜，你在家千萬(wàn)不要出門(mén)，聽(tīng)到‘咚 咚咚 咚 咚咚’的敲門(mén)聲就開(kāi)，說(shuō)明是媽媽回來(lái)了，否則就不要開(kāi)門(mén)，***敲門(mén)聲記住了嗎？”小兔說(shuō)“記住了，記住了，是這樣的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔媽媽剛走，一只大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹(shù)林里鉆出來(lái)，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼來(lái)到小兔家的門(mén)口，伸出爪子敲門(mén)：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚’，還尖聲尖氣的說(shuō)“乖乖，媽媽回來(lái)了！”
�。ㄅ园祝┫旅娴男∨笥�，你們也要協(xié)助小兔！
小兔聽(tīng)到敲門(mén)聲，仔細聽(tīng)了聽(tīng)又想了想“這不是***聲音，不能開(kāi)門(mén)！”
�。ㄅ园祝┫旅娴男∨笥�，你們說(shuō)小兔可以開(kāi)門(mén)嗎？（生：不能）請你們扮演獵人，用你們手中的資料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧！
大灰狼驚慌失措地逃跑了！
�。ㄔu：用有趣的故事導入，易激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習興趣。把節奏妙的編入故事中，用這種生動(dòng)有趣的形式引出本課的主題——節奏，有效地吸引了同學(xué)的注意力，并讓每個(gè)同學(xué)能積極主動(dòng)地參與到故事里，協(xié)助小兔想方法趕走大灰狼,使課堂充溢了樂(lè )趣.）
二 結合實(shí)際，通過(guò)感受大自然、生活中各種節奏，認識各種長(cháng)短不同的節奏。
師：聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節奏的敲門(mén)聲，戰勝了大灰狼，維護了自身的.小朋友。小朋友，你們知道嗎，在大自然中，還有我們生活的周?chē)�，到處都有千百萬(wàn)化的節奏！如：四季的變化，晝夜的更替；我們人的呼吸、心跳等都有一定的節奏。如：各種小動(dòng)物的叫聲，也有不同的節奏。請小朋友分別模仿這些小動(dòng)物的聲音：（出示節奏）
小鴨：嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴
小貓：喵 — ︳ 喵— ︱
小狗：汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱
生：邊做動(dòng)作邊讀。
師：你能說(shuō)出這些聲音里都有那些節奏嗎？
生：（略）
�。ㄔu：創(chuàng )設情境，聯(lián)系實(shí)際，貼近兒童生活，采用他們喜愛(ài)熟悉的事物情境，把枯燥的知識變得生動(dòng)有趣，讓他們在有趣的活動(dòng)中學(xué)習。）
師：在音樂(lè )中，也有各種長(cháng)短不同的節奏.節奏是音樂(lè )的靈魂。各種長(cháng)短不同的節奏組合起來(lái)就象一條神奇的線(xiàn)，把一個(gè)個(gè)高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂(lè )。讓我們來(lái)感受并找出音樂(lè )中各種不同的節奏。
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