數學(xué)第一單元位置教學(xué)設計

　　第一課時(shí) 上下、前后

　　學(xué)習內容：教科書(shū)第2、3頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　1、能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對位置。

　　2、 能將自己所學(xué)知識運用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認自己或他人所在的位置和方向。

　　3、積極主動(dòng)地參與位置與方向的認知過(guò)程，體會(huì )位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習情感體驗。

　　學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性； 鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

　　教具準備：掛圖、小動(dòng)物貼圖。

　　預設流程：

　　一、聯(lián)系生活，揭示課題

　　師：誰(shuí)能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

　　學(xué)生自由說(shuō)。

　　師：誰(shuí)能幫老師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢？

　　學(xué)生匯報。

　　板書(shū)課題：上下、前后。

　　二、新課

　　1. 上、下

　　出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)？

　　讓學(xué)生用自己的.話(huà)對主題圖進(jìn)行描述，并側重引導學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準確的描述。

　　學(xué)生獨立完成課本的填空。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。

　�。玻�前、后

　　讓一組學(xué)生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì )用“前”、“后”來(lái)準確描述。

　　在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說(shuō)。

　　三、集體游戲

　　1. 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮

　　請幾名學(xué)生在教室內隨意走動(dòng)，當教師說(shuō)“�！睍r(shí)，向全體同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。

　　2.畫(huà)鼻子

　　在黑板上畫(huà)一動(dòng)物頭像，讓學(xué)生輪流給小動(dòng)物添上鼻子，做游戲的學(xué)生需

　　蒙上眼睛，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。

　　四、全課小結

　　今天學(xué)習了什么內容？

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