英語(yǔ)課堂教學(xué)設計
第二課時(shí)教學(xué)設計方案
Recycle 1， 第二課時(shí)
1．家庭成員的單詞認讀。
2．數字和字母的正確發(fā)音。
1．Jj， Gg; Bb， Dd; Mm， Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。
2．B， d; l， j; 在書(shū)寫(xiě)時(shí)易寫(xiě)錯。
1．字母卡、數字卡
2．教材相配套的錄像
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．復習Unit 2/A和B部分的Let’s chant。
2．教師把收集上來(lái)的學(xué)生的照片通過(guò)實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問(wèn)答： Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is 。。
3．復習歌曲 “ Father and mother”
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1．教師拿出一張全家福，問(wèn)學(xué)生：
How many people can you see? Who are they?
學(xué)生回答：They are father， mother， brother， sister and …
2．教師手指著(zhù)照片說(shuō)：This is a family。 Ok， Let’s play a game。 Let’s all be a family。教師指著(zhù)照片中的媽媽說(shuō)：I play mother。 I am mother。 教師分別指著(zhù)照片中的爸爸、男孩和女孩問(wèn)：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister。
3．當找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)，教師引導他們說(shuō)：I am father。 We are brother and sister。
4．播放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)再跟學(xué)說(shuō)。教師注意教讀句子Let’s all be a family。的發(fā)音以及play的第三人稱(chēng)單數的讀音。
5．教師把準備好的'扮演以上人物的道具呈現給學(xué)生，并說(shuō)：Let’s go， boy。 Let’s go， gils。 Let’s all be a family。讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。
6．教師出示字母卡和數字卡混在一起，讓學(xué)生認讀。
7．聽(tīng)Let’s play部分的錄音，邊聽(tīng)，邊指，邊跟讀。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．跳著(zhù)讀
學(xué)生用硬紙制作一個(gè)骰子，用Let’s play部分的畫(huà)面當棋盤(pán)。兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數字移動(dòng)到相應一格并讀出該格中的字母和數字，讀對的前進(jìn)一格，讀錯的后退一格，最快到達終點(diǎn)的為勝者。
2．Bingo
學(xué)生將數字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個(gè)，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線(xiàn)的叫“Bingo”，即為勝者。
3．字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽
這是一個(gè)訓練學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫(xiě)有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫(xiě)在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫(xiě)到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。
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