《記金華的雙龍洞》語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設計
探究學(xué)習內容：
人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊第十九課《記金華的雙龍洞》第5～8自然段。
探究學(xué)習目標：
1、知識目標：讀懂課文，抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)一步了解雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，分清文章主次。
2、智能目標：通過(guò)合作學(xué)習，創(chuàng )作情景，主動(dòng)探索等學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對課文的理解、概括和探究能力。
3、情意目標：培養學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，體驗獲取知識、運用知識的過(guò)程。
探究學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解外洞、孔隙、內洞的特點(diǎn)，分清文章主次。
2、難點(diǎn)：感受孔隙的低矮、窄小。
探究學(xué)習教具：
學(xué)生課前搜集到有關(guān)圖片和預習資料。
探究學(xué)習過(guò)程：
一、探究學(xué)習的準備：
師：同學(xué)們，在上一節課，你們通過(guò)學(xué)習《記金華的雙龍洞》一課，知道了什么？
生1：我知道雙龍洞在浙江金華。
生2：我知道了作者游覽的順序是從金華出發(fā)來(lái)到羅甸，然后上山進(jìn)入洞口，到達外洞，經(jīng)過(guò)孔隙進(jìn)入內洞，最后出洞。
生3：我知道作者介紹了路上、洞口、外洞、內洞的景物。
生4：我知道沿路上山看到映山紅、油桐、沙土、新綠，還聽(tīng)到溪流聲，風(fēng)光十分美麗。
生5：我還知道洞口很大。
師：同學(xué)們回答得很好，說(shuō)明大家已了解、掌握學(xué)過(guò)的內容，下面我們繼續探究學(xué)習課文第5至第8自然段的內容。（播放課文錄音）讓學(xué)生提出探究問(wèn)題。
師：同學(xué)們，聽(tīng)課文第5至第8自然段的內容，你想知道什么呢？
生1：我想知道外洞、孔隙、內洞是怎樣的？有什么特點(diǎn)？
生2：我想知道作者是怎樣從外洞通過(guò)孔隙進(jìn)入內洞的？進(jìn)洞時(shí)作者的感覺(jué)是怎樣的？
生3：我想知道哪一處景點(diǎn)寫(xiě)得比較具體？
生4：我想知道通過(guò)孔隙的小船是怎樣的？
生5：我想知道作者是怎樣坐船進(jìn)洞的？
生6：我想知道怎樣以導游的身份用解說(shuō)詞把這些景點(diǎn)介紹給游客。
生7：我想知道石筍和石鐘乳是什么樣子的'？
師：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，都能抓住課文重點(diǎn)來(lái)提問(wèn)，下面請大家再細讀課文第5至第8自然段，圍繞大家所提的問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習。
二、探究學(xué)習展開(kāi)：
探究問(wèn)題一（讓學(xué)生讀第5自然段）
1、提出問(wèn)題：外洞、孔隙有什么特點(diǎn)？小船是怎樣小的？作者是怎樣坐在船里的？當時(shí)感受是怎樣的？小船是怎樣通過(guò)孔隙的呢？
2、學(xué)生自主探索，學(xué)習小組進(jìn)行討論交流。
3、探究結果展示：
生1：外洞很大�？紫兜桶�、窄小，只能容得下一只小船進(jìn)出。
生2：兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再沒(méi)法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。
生3：我獨個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臂部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著(zhù)船底，才說(shuō)一聲“行了”。
生4：小船是這樣通過(guò)孔隙的：船兩頭都系著(zhù)繩子，管理處的工人先進(jìn)內洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。
生5：進(jìn)洞時(shí)作者感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在向他擠壓過(guò)來(lái)，還感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準會(huì )撞破額角擦傷鼻子。
生6：經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)心里既好奇又緊張。
4、做演示：拿出紙制的低矮窄小的孔隙、小船，演示進(jìn)洞過(guò)程，感受孔隙的低矮窄小。
5、讓兩個(gè)學(xué)生上講臺做演示實(shí)驗。
探究問(wèn)題二（讓學(xué)生讀第6自然段）
1、提出問(wèn)題：內洞是怎樣的？有什么特點(diǎn)？石筍和石鐘乳是什么樣子？
2、學(xué)生自主學(xué)習，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)內容（適當時(shí)候展示石鐘乳和石筍圖片）
3、探究結果展示：
生1：內洞一團漆黑，非常寬廣。
生2：在洞頂有雙龍，洞內還有形狀變化多端，顏色各異的石鐘乳和石筍，非常美麗神奇。
生3：內洞的特點(diǎn)是黑、美、奇。
生4：我覺(jué)得有的石筍像一座塔，有的石鐘乳像一個(gè)蘑菇。
……
探究問(wèn)題三（學(xué)習第7、8自然段）
1、提出問(wèn)題：為什么進(jìn)洞寫(xiě)得詳細，出洞只用一句話(huà)交代？
2、小組讀文討論
3、探究結果展示：
生：出洞的方法和進(jìn)洞的方法是一樣的，如果把出洞經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，文章就顯得重復累贅了。
師：對，我們寫(xiě)文章一定要詳略分明，不能重復、羅嗦。
探究問(wèn)題四（總結全文，理清文章主次）
1、提出問(wèn)題：作者瀏覽了好幾處景點(diǎn)，你覺(jué)得哪一處寫(xiě)得比較具體，為什么？怎樣以導游身份用解說(shuō)詞介紹雙龍洞的一處景物，
2、學(xué)生小組合作學(xué)習，研討交流。
3、探究結果展示：
生1：我覺(jué)得外洞、孔隙、內洞三處景點(diǎn)寫(xiě)得較具體。
生2：因為這三處景點(diǎn)特別美，所以作者把它寫(xiě)得很具體。
生3：因為這三處才是旅游者要游雙龍洞的目的，所以寫(xiě)得較具體。
生4：我認為外洞很美，我要介紹給游客們。游客們，我們現在站的位置是雙龍洞的洞口。瞧，它多寬呀，像個(gè)大橋洞，據說(shuō)，在這聚集一千或八百個(gè)人開(kāi)會(huì )，也不會(huì )覺(jué)得擁擠。站在這兒外看，風(fēng)景更是迷人。你們看，這座山多高啊，山上樹(shù)林茂盛，整座山氣勢雄偉。
……
師小結：是��！正是因為內洞、孔隙、外洞三處特別美，因此寫(xiě)得很具體，這樣也更好地體現出作者對雙龍洞的熱愛(ài)，對大自然的熱愛(ài)。在以后的習作中，我們要學(xué)習作者這種抓住主要內容具體描寫(xiě)的方法，使文章做到有詳有略。同學(xué)們回去根據解說(shuō)詞向家人、朋友介紹你最喜歡的一處景點(diǎn)。
三、探究學(xué)習評價(jià)：
師：通過(guò)這節課的探究學(xué)習，你有什么收獲？
生1：我懂得了寫(xiě)文章要做到詳略得當才是一篇好文章。
生2：我懂得了怎樣用解說(shuō)詞介紹景點(diǎn)，長(cháng)大后我也要當一名出色的導游，把我們祖國的美麗景物介紹給大家聽(tīng)。
生3：我懂得了抓住重點(diǎn)詞、句理解課文內容。
生4：學(xué)了這篇文章，我懂得了游記要按游覽順序寫(xiě)清楚。
生5：我學(xué)會(huì )了抓住景物的特點(diǎn)具體介紹景點(diǎn)。
生6：通過(guò)自己做實(shí)驗，更有趣，理解更透徹。
生7：我們通過(guò)自主探究合作學(xué)習互相交流，感到學(xué)得更生動(dòng)，記得更牢固，興趣更濃厚。
……
師小結：這節探究學(xué)習課同學(xué)們學(xué)得很認真，做得很仔細，想得很開(kāi)闊，較好地完成了探究學(xué)習任務(wù)。希望大家在今后探究學(xué)習中有更大的收獲。
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