幼兒園托班語(yǔ)言《小鴨問(wèn)路》教學(xué)設計
設計意圖:在托班幼兒日�；顒�(dòng)中發(fā)現,托班幼兒存在兩類(lèi)語(yǔ)言表達狀況:其一,想說(shuō)但不會(huì )說(shuō);其二,會(huì )說(shuō)但是不愿說(shuō)。另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn),許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì )產(chǎn)生回避的表現,不會(huì )或者不愿意用言語(yǔ)表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí),只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的'幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗,初步形成“有困難時(shí)應主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助”的意識,特別生成了《小鴨問(wèn)路》的游戲情境,讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運用,使幼兒能主動(dòng)大膽地詢(xún)問(wèn),從而達到設計目標。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習有禮貌地打招呼,鼓勵幼兒大膽地開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2、感受集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、與幼兒人數相等的胸飾。
2、若干蘋(píng)果樹(shù)(樹(shù)上有可采摘的蘋(píng)果)。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
“寶寶們,大象姐姐請我們去她的蘋(píng)果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋(píng)果園離我們很遠,你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧!”
二、過(guò)程
1、向雞媽媽問(wèn)路
(1)情境對話(huà)
引導幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢(xún)問(wèn)。引導個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。
(2)點(diǎn)評整理
針對以上情況進(jìn)行總結,肯定大膽詢(xún)問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢(xún)問(wèn)方法,并請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問(wèn)路
引導幼兒有禮貌地打招呼,并引導幼兒重復練習大膽地詢(xún)問(wèn),個(gè)別,部分地練習。適時(shí)鼓勵。
3、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
引導幼兒有禮貌地詢(xún)問(wèn)。
引導幼兒重復練習大膽地詢(xún)問(wèn),個(gè)別、集體地練習。
4、到達蘋(píng)果園
引導幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結表?yè)P,使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋(píng)果
幼兒摘蘋(píng)果,可自由地說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的顏色,大小,或數量等。
三、結束
大象姐姐:“謝謝寶寶們幫我摘蘋(píng)果,我準備了好多蘋(píng)果,我們一起去吃蘋(píng)果吧!”出示一盤(pán)切好的蘋(píng)果。
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