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j、q、x 教案（通用12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的j、q、x 教案，希望能夠幫助到大家。
j、q、x 教案 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )j、q、x三個(gè)聲母，認清字形，讀準字音。
2、學(xué)會(huì )j、q、x和單韻母i、ü的拼音。
3、指導j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。
4、會(huì )在四線(xiàn)格里抄寫(xiě)聲母j、q、x。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：教學(xué)聲母j、q、x。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
復習聲母ɡ、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節ɡuā、huā。
二、教學(xué)聲母j。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出j。
圖上畫(huà)著(zhù)一只雞，正伸長(cháng)了脖子再啄頭頂上的小蟲(chóng)�！半u”的聲母就是j。
2、教學(xué)j的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開(kāi)上腭，讓氣擠出。
�。�2）記憶字形�？蓡l(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“j”像一只伸著(zhù)脖子的雞，上面的“·”就像雞頭頂上的小蟲(chóng)。順口溜：“雞吃小蟲(chóng)j、j、j�！�
3、指導書(shū)寫(xiě)。j兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎再寫(xiě)點(diǎn)。j寫(xiě)在四線(xiàn)格的中、下格。
三、教學(xué)聲母q。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出q。
2、教學(xué)q的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣�？蓪—q對比著(zhù)讀。
�。�2）記憶字形。圖上q像什么？q像個(gè)氣球拖著(zhù)一根長(cháng)線(xiàn)。順口溜：“氣球長(cháng)線(xiàn)q、q、q�！薄跋駛�(gè)9字q、q、q�！�
3、指導書(shū)寫(xiě)。q一筆寫(xiě)成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫(xiě)豎筆。
四、教學(xué)聲母x。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出x。
2、教學(xué)了x的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。
�。�2）記憶字形。順口溜：“刀切西瓜x(chóng)、x、x�！薄跋駛�(gè)叉叉x、x、x�！�
3、指導書(shū)寫(xiě)。x兩筆寫(xiě)成。
五、復習鞏固。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )j、q、x和單韻母i、ü的拼音。
2、指導j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。認讀卡片。
二、教學(xué)聲母j、q、x和單韻母i的拼音。
1、教學(xué)j與i的`拼音。
�。�1）出示j—i→ji，讓學(xué)生拼讀或直接認讀。
�。�2）j—ji對比讀。ji是音節，可讀得響亮些、長(cháng)些。
�。�3）ji帶調讀：jī（雞） jí（級） jǐ（擠） jì（系）
2、教學(xué)q與i的拼音。
�。�1）出示q—i→qi，讓學(xué)生拼讀或直接認讀。
�。�2）q—qi對比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長(cháng)。
�。�3）qi帶調讀：qī（七） qí（旗） qǐ（起） qì（氣）
3、教學(xué)x與i的拼音。
�。�1）出示x—i→xi，讓學(xué)生拼讀或直接認讀。
�。�2）x—xi對比讀。x讀得輕而短，xi讀得響而長(cháng)。
�。�3）xi帶調讀：xī（西） xí（習） xǐ（洗） xì（戲）
三、教學(xué)j、q、x和ü的拼音。
1、引導學(xué)生拼讀：n—ü→nü l—ü→lü
2、讓學(xué)生自由拼讀：
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
看看ü有什么變化。告訴學(xué)生，j、q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)省去。
用兒歌記憶ü上兩點(diǎn)省略規則：“小ü見(jiàn)了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻�！�
四、看圖拼讀音節。
看看圖，拼拼讀讀：jú hu�。ň栈ǎ�、dǎ qì（打氣）、hú xū（胡須）。
j、q、x 教案 2
教學(xué)目標：
1 .學(xué)會(huì )聲母 j q x ，能夠讀準音、認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2 .能準確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節，并知道 j q x 與 ü 組成音節時(shí) ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1 . j q x 的正確發(fā)音。
2 . j q x 與單韻母的拼讀。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
開(kāi)火車(chē)讀： b p d g i
二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌，引出新授內容
1 .看情境圖圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么地方？誰(shuí)和誰(shuí)正在干什么？
2 .小結圖意，出示相關(guān)音節。
3 .學(xué)語(yǔ)境歌星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我幫忙。
4 .談話(huà)。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣機的 " 洗 " 和 " 機 " 有關(guān)。
三、教學(xué)聲母 j q x 的'讀音
1 .（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來(lái)嗎？板書(shū)： j q x
2 .你知道哪個(gè)娃娃的名字？指名讀。
3 .相機指導發(fā)音。
4 .開(kāi)火車(chē)讀，正音。
四、教學(xué)聲母 j q x 的字形及寫(xiě)法
1 .你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？
2 .引導編順口溜：
j : i 字加彎 j j j .
q 與 p 比較： q 與 p 正好相反，用順口溜區別：像個(gè) 9 字 qqq， 反寫(xiě) p 字 qqq .
q 與 d 比較：兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區別：左上半圓 qqq ，左下半圓 ddd . q 與 g 比較： q 下面沒(méi)有彎， g 下面有個(gè)彎，用順口溜區別： g 下無(wú)尾 qqq .
x :一個(gè)大叉 xxx .
3 .指導書(shū)寫(xiě)
�。� 1 ）三個(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！
�。� 2 ）復習兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。
�。� 3 ）說(shuō)說(shuō) j q x 分別住在四線(xiàn)三格的哪幾層。
�。� 4 ）指導：
j :它是最高的一個(gè)娃娃，一個(gè)人住了三層樓�？垂P順圖， j 有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？
q :由幾筆構成？先寫(xiě)什么？
x :注意筆順，先右斜，后左斜。
�。� 5 ）教師范寫(xiě)。
�。� 6 ）學(xué)生描紅，教師巡回指導。
五、作業(yè)設計
1 .跟著(zhù)錄音磁帶復習 jqx .
2 .抄寫(xiě) j q x .
j、q、x 教案 3
一、教學(xué)目標
1、請出字母jqx，請它們住進(jìn)新蓋的樓房，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住它們的順口溜。
2、再請小ü住進(jìn)房，看看它們四個(gè)之間會(huì )發(fā)生什么事呢？
二、教學(xué)過(guò)程
1、jqx與ü相拼的規則
�。◣熤v童話(huà)故事，配上音樂(lè )）
有一天，小熊愚愚（ü）見(jiàn)了好朋友jqx，真是高興極了，連忙伸出手要和他們握手�？墒寝D念一想：不行，戴著(zhù)眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。
師：小朋友們，你們聽(tīng)懂了嗎？看，jqx和小ü都來(lái)了，我們來(lái)演一演這個(gè)故事，好嗎？
生：好�。▽W(xué)生踴躍報名，爭著(zhù)拿字母卡片。邊表演邊學(xué)音節）
�。◣熤笇醋x，學(xué)生讀好音節）
師：請大家看看juquxu這三個(gè)音節，你發(fā)現這里面有什么變化嗎？
生1：小ü和jqx結合后，ü的兩點(diǎn)沒(méi)有了，變成了小"u"。
生2：小ü本來(lái)戴著(zhù)墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來(lái)，兩點(diǎn)沒(méi)有了。
生3：juquxu后面的字母其實(shí)是小"ü"，不是小"u"。
師：（小結）對，小ü與jqx相拼后，ü的兩點(diǎn)要省略，但是我們應該清楚，juquxu里的"u"實(shí)際上都是"ü"。我這里還有一首兒歌呢！小ü是個(gè)好孩子，懂事聽(tīng)話(huà)有禮貌，見(jiàn)了好友jqx，忙摘墨鏡牽起手。
生：（朗讀兒歌）
師：小ü真有禮貌，所以jqx都愿和它交朋友，同學(xué)們你們可要向小ü學(xué)習呀，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
2、復習鞏固
�。�1）過(guò)獨木橋。（請你填一填）
出示：l--luh--huj--juq--qu
師：河上一座小木橋，在"ü"和"u"中只能選擇一個(gè)，否則就有掉入河中的危險。生1：我選"u"，因為lu中的"u"就是u。
生2：我選"ü"，因為ju后的"u"是ü，只是它們結合后，ü的兩點(diǎn)省略了。
生3：我選"u"，因為h可以與u相拼。
生4：我選"ü"，q和ü相拼后，ü的.兩點(diǎn)要去掉。
師：你們真行，都選對了，已經(jīng)順利通過(guò)獨木橋。老師祝賀你們。
�。�2）我是"小小裁判長(cháng)"。
�。�3）出示：q-i-qi()k-u-ku()
j-ü-jü()x-ü-xu()
師：看看這四組音節，你能判斷出誰(shuí)是對的，誰(shuí)是錯的嗎？請說(shuō)明理由。
�。▽W(xué)生同桌討論交流）
師：誰(shuí)能大膽的走到黑板前來(lái)說(shuō)出你的判斷和理由呢？
�。▽W(xué)生紛紛舉手。師請四名小朋友上黑板前作答，并說(shuō)出理由。學(xué)生均說(shuō)得很好。）
j、q、x 教案 4
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規則，會(huì )讀三拼音節
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規則
教學(xué)難點(diǎn)：
“j、q、x”與“ü”相拼時(shí)，“ü”上兩點(diǎn)省略。
課前準備：
字母卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1.讀字母卡片：“j、q、x”
2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。
二、游戲中學(xué)習“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規則。
1.請3個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來(lái)，小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì )把自己的.帽子摘下來(lái)，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2.教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，還是ü ü ü。
板書(shū)：
j— ü →
q— ü →
x— ü →
3.請同學(xué)想想箭頭后面應寫(xiě)成什么樣的音節?教師補寫(xiě)板書(shū)：
j— ü → ju
q— ü →qu
x— ü →xu
4.自己讀音節
5.同桌互讀音節。
6.指名讀
三、學(xué)習三拼音節
1.背三拼連續的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
2.自己練習試拼，體會(huì )和掌握拼音方法。
3.指名拼讀，教師糾正。
4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節
1.看圖：圖上畫(huà)了什么?
2.讀圖下音節
(1)自己試拼
(2)同桌互相拼
(3)指名拼。
五、讀兒歌：
1.出示兒歌內容，讀一讀紅色的聲母。
2.找出你們學(xué)過(guò)的音節讀一讀：jīqī
3.結合圖，請認字多的學(xué)生讀兒歌。
4.學(xué)生當小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀，同桌互讀。
六、小結：
今天我們認識了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書(shū)寫(xiě)，而且學(xué)會(huì )了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師獎勵每個(gè)學(xué)生。
j、q、x 教案 5
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )"j、q、x"三個(gè)聲母，認清形、讀準音，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)會(huì )"j、q、x"與"ü"相拼兩點(diǎn)省略的規則。
教學(xué)難點(diǎn)：
"j、q、x"與"ü"相拼時(shí)，"ü"上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認識3個(gè)聲母朋友"j、q、x"，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學(xué)習"j、q、x"的音形及正確書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習"j"的音形
1.出示"j"的圖：你能根據圖畫(huà)的內容試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？
�。�1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
�。�2）學(xué)生練習讀。
2.學(xué)生"j"的形
�。�1）你有什么好辦法記住"j"的形？
�。�2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。
3.書(shū)寫(xiě)字母"j"
�。�1）怎樣寫(xiě)好字母"j"呢？請大家看看書(shū)，"j"是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占什么格？
�。�2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線(xiàn)三格中板書(shū)。
�。�3）學(xué)生抄寫(xiě)字母"j"。教師巡視，個(gè)別輔導。
�。ǘ⿲W(xué)習字母"q"
1.出示"q"圖
�。�1）問(wèn)：這是什么呀！
�。�2）自己試著(zhù)讀讀這個(gè)字母？
�。�3）教師范讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀字母"q"。
2.學(xué)習"q"的形
�。�1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記?quot;q"的形？
�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
�。�3）區別"b p d q"的音形。
3.書(shū)寫(xiě)字母"q"
�。�1）看看書(shū)上的字母"q"是怎樣寫(xiě)的`？
�。�2）教師在四線(xiàn)三格中寫(xiě)范字
�。�3）自己試著(zhù)在本上練習寫(xiě)1-2個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執筆方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習"x"的音形
1.出示"x"的圖
�。�1）你能根據圖畫(huà)內容試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？
�。�2）指名讀
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀
2.學(xué)習"x"的形
�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
�。�2）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x
3.書(shū)寫(xiě)字母"x"
�。�1）認識"﹨"右斜、"∕"左斜。
�。�2）左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？
�。�3）教師強調先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜。
�。�4）教師范寫(xiě)
先在第三條線(xiàn)上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對齊，先連接右斜，再連接左斜。
�。�5）學(xué)生在本上練習寫(xiě)1-2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導。表?yè)P寫(xiě)姿和執筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
三、小結：
今天我們又學(xué)習了三個(gè)聲母"j、q、x"，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫(xiě)得也不錯！
j、q、x 教案 6
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3、學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節。
4、認識5個(gè)字，會(huì )讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì )j、q、x三個(gè)聲母，認清形、讀準音，能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì )j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規則。
教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)準備
1、配合學(xué)習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、師：小朋友們，今天老師帶你們去拼音樂(lè )園逛一逛。準備——出發(fā)�。ㄅ渖弦魳�(lè )，學(xué)生自由做動(dòng)作。）
2、師：拼音樂(lè )園到了，這里我們已經(jīng)認識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來(lái)了！逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k （自由讀——指名讀）
3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個(gè)聲母朋友，他們的模樣長(cháng)得差不多，誰(shuí)能把他們給分出來(lái)呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互讀——指名讀）
4、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè )園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚(yú)娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè )園去玩一玩。那么，它會(huì )有什么收獲呢？咱們來(lái)看一看！
二、教學(xué)聲母j q x
1、學(xué)習“j q x”的發(fā)音。
�。�1）學(xué)習拼音“j”。
師：小魚(yú)娃蹦蹦跳跳來(lái)到了拼音樂(lè )園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來(lái)游去的小魚(yú)……你看，小魚(yú)娃還和一窩小鳥(niǎo)做了好朋友呢！小魚(yú)娃在拼音樂(lè )園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚(yú)娃正玩得高興，突然他聽(tīng)到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚(yú)娃回頭一看，原來(lái)是一群小雞正在開(kāi)心地玩耍呢！
師：小朋友們仔細看，小雞正在跟誰(shuí)玩呢？
師邊出示拼音卡片“j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢�。◣熧N拼音卡片“j”）
師：我們大家一起來(lái)叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀——學(xué)生跟讀）
師：小魚(yú)娃著(zhù)急了，也想快點(diǎn)認識它，誰(shuí)能來(lái)幫幫它？（指名做小老師領(lǐng)讀——開(kāi)小火車(chē)讀——齊讀）
�。�2）學(xué)習拼音“q”
師繼續講述故事：小魚(yú)娃很高興自己也認識一個(gè)聲母朋友。哎？小魚(yú)娃剛才還挺高興的，現在又怎么啦？哦！原來(lái)它看見(jiàn)公雞爸爸手里拿著(zhù)氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！
師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個(gè)聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）
師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀）
師：聽(tīng)聽(tīng)老師怎么叫它好嗎？（師范讀）
師：現在誰(shuí)來(lái)做小老師教小魚(yú)娃，讓它快點(diǎn)高興起來(lái)。（指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀）
�。�3）學(xué)習拼音“x”。
師述故事：又認識了一個(gè)新朋友，小魚(yú)娃怎么還不高興呢？公雞爸爸好像看出了小魚(yú)娃的心思，可是它只有七個(gè)氣球正好分給了七個(gè)孩子，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下腦門(mén)，轉身回家捧來(lái)了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚(yú)娃，這下，小魚(yú)娃“嘻嘻嘻”地笑了。
師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng)猜出它的讀音了。（指名讀——齊讀）
生讀完師貼卡片“x”：你們真能干，已經(jīng)會(huì )讀了，你看小魚(yú)娃也會(huì )讀了。
2、識記j q x的形。
師：小魚(yú)娃認識了三個(gè)聲母朋友，高興極了，左看看，右看看，看著(zhù)看著(zhù)，小魚(yú)娃為難了：三個(gè)聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來(lái)幫助小魚(yú)娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？
師：請小朋友打開(kāi)書(shū)本第18頁(yè)，書(shū)上有三個(gè)聲母，三幅圖，現在你把字母和圖對照著(zhù)看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。
學(xué)生看書(shū)，然后小組討論。交流反饋。
師：同學(xué)們真實(shí)樂(lè )于助人的好孩子，不僅自己記住了“j q x”的樣子，還幫助小魚(yú)娃也記住了它們的樣子�，F在讓我們來(lái)輕松一下。
? ? ? 課中操
3、書(shū)寫(xiě)j q x
師：小魚(yú)娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的`樣子，還想學(xué)會(huì )寫(xiě)它們呢！你們想學(xué)嗎？現在就讓我們看一看它們怎么寫(xiě)。請同學(xué)們再翻到書(shū)本18頁(yè)，下邊的筆順圖告訴我們每個(gè)聲母怎樣寫(xiě)，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。
學(xué)生自己看書(shū)，學(xué)習j q x的寫(xiě)法。
交流j q x的寫(xiě)法。
師范寫(xiě)，并強調書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的地方。
學(xué)生練習寫(xiě)j q x，教師巡回指導。
師在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯的字母，并集體糾正。
三、鞏固
出示“七只小雞玩�！眻D。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？
師：咱們一起來(lái)數一數共有幾只小雞？
師：小魚(yú)娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。出示兒歌：
jī jī jī jī jī jī
嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，
yī èr sān sì wǔ liù qī
一 二 三 四 五 六 七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
師范讀一遍，生跟讀一遍。
配樂(lè )加動(dòng)作師生共同讀一讀。
師：就在我們剛才讀兒歌的時(shí)候，小魚(yú)娃和j q x做起了捉迷藏的游戲。小魚(yú)娃找不到j(luò ) q x了，它想讓我們幫著(zhù)找一找，同學(xué)們愿意參加這個(gè)游戲嗎？
師：老師先來(lái)告訴你一個(gè)秘密，j q x就藏在我們剛才學(xué)習的這首兒歌里，現在請你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來(lái)告訴小魚(yú)娃。
找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們把這個(gè)聲母讀一讀。
四、小結回味
師：今天小朋友們在拼音樂(lè )園玩得開(kāi)心嗎？在拼音樂(lè )園里你學(xué)會(huì )了什么新本領(lǐng)呢？（指名回答）
師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚(yú)娃也玩得高興極了�，F在小魚(yú)娃想跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友們也跟小魚(yú)娃說(shuō)再見(jiàn)吧！
j、q、x 教案 7
教學(xué)內容：
1、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
2、學(xué)會(huì )j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習導入 。
小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂(lè )園玩一玩，好嗎？我們的老朋友——小魚(yú)娃也要跟我們一起去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！
拼音樂(lè )園到了，這里有我們認識的許多拼音朋友，你看，它們來(lái)了。課件逐個(gè)出示拼音字母：g p h l k j q x（自由讀——指名讀）
師：小朋友們真了不起！把這些聲母的.名字都記住了。
師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂(lè )園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚(yú)娃（課件出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂(lè )園去玩一玩。
二、引導發(fā)現
1、師：小魚(yú)娃高高興興地來(lái)到拼音樂(lè )園，它一會(huì )兒跟b捉迷藏，一會(huì )兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來(lái)，它看見(jiàn)三個(gè)新朋友j q x，小魚(yú)娃忙說(shuō)：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說(shuō)：“做游戲當然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子�！毙◆~(yú)娃很想和j q x玩，它二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連忙摘下帽子，拉著(zhù)j q x的手去玩了。聽(tīng)到這里。小朋友，你們發(fā)現了什么？
2、課件出示音節：j —ü—j u
q —ü—q u
x —ü—x u
3、引導小朋友，拼一拼，看看發(fā)現了什么。
4、交流各自的意見(jiàn)。
三、揭示規則
1、j q x不和u相拼。
2、j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略。
3、j q x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)去掉后忍然讀ü，千萬(wàn)不能讀成u。
四、學(xué)兒歌鞏固。
小朋友們很聰明，誰(shuí)能想個(gè)辦法把j q x與ü相拼的規律記住呢？
兒歌：小ü見(jiàn)了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
小ü碰見(jiàn)j q x，去掉兩點(diǎn)還讀ü。
j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)了帽子就摘去。
五、拼音練習
小魚(yú)娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。
出示j—i—jia
q---i--a—qia x x
x---i--a—xia
學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。
六、擴展鞏固。
1、找朋友。五名學(xué)生分別戴著(zhù)j q x u ü的頭飾，讓j q x分別找ü做朋友，組成音節，并去掉ü上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。
2、比一比，看誰(shuí)讀得又快又準。
qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá
j、q、x 教案 8
【重難點(diǎn)，關(guān)鍵】
1、學(xué)習j，q，X三個(gè)聲母。
2、學(xué)習上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規則。
【教學(xué)目的】
學(xué)習聲母j，q，x，并能正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習聲母j，q，x和相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
【教具準備】
教學(xué)掛圖，聲母卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習。
1、抽讀卡片認讀學(xué)過(guò)的聲母，重點(diǎn)復習g，k，h，b，p，d。
2、說(shuō)說(shuō)都是怎么記b，p，d這些聲母的。（順口溜，聯(lián)系數字。）
二、教學(xué)j，q，x。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習聲母j。
1、出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn)：圖上畫(huà)著(zhù)什么母雞在干什么
2、出示聲母卡片"告訴學(xué)生母雞的"雞"讀得輕些短些就是j的音。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、啟發(fā)學(xué)生看圖記憶字形。
�。ǘ⿲W(xué)生聲母q，X。
方法同j（結合講解字形教順口溜：左上半圓qqq或像個(gè)9字qqq，如一個(gè)大*XXX。）
三、指導書(shū)寫(xiě)。
j占上中下三格，先寫(xiě)J，再寫(xiě)j
q占中下兩格，先寫(xiě)C，再寫(xiě)q。
x占中格，先寫(xiě)，再寫(xiě)x。
四、鞏固練習。
1、抽讀字母卡片。
2、背順口溜。
五、學(xué)習U上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
1、導人：除了和聲母n，l交朋友相拼外，還和聲母j，q，x交朋友相拼。出示j，q，x和U相拼的音節問(wèn)：
�、賘，q，x和U相拼時(shí)，有什么變化（上的'兩個(gè)點(diǎn)變沒(méi)了）
�、诟嬖V學(xué)生：在普通話(huà)里j，q，X三個(gè)聲母不能同u拼成音節，所以上的兩點(diǎn)可以省去不寫(xiě)。但是，人們老是忘了省去了兩點(diǎn)還要讀，老師編了個(gè)順口溜讓你們記住要讀。順口溜：小碰見(jiàn)j，q，x，去掉兩點(diǎn)還念。
�、燮醋x音節。
六、鞏固三拼音。
1、出示音節小黑板。
j jia
q i a qia
x xia
2、復習三拼音的方法。
3、指導讀書(shū)。
【教學(xué)回顧】
能掌握拼讀發(fā)發(fā)準確拼讀。
j、q、x 教案 9
教學(xué)目標：
1.學(xué)習j、q、x三個(gè)聲母；初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
2.學(xué)會(huì )拼讀j、q、x與帶調單韻母組成的兩拼或三拼音節。
3.會(huì )認“棋、雞”2個(gè)生字，看圖理解“搭積木”和“下棋”；會(huì )讀兒歌《在一起》。
4.體會(huì )一起游戲的快樂(lè )；激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣；養成正確的執筆姿勢、寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準j、q、x的發(fā)音及其與單韻母組成的音節；認識“棋”和“雞”兩個(gè)生字，理解“搭積木”和“下棋”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。
教具準備：
多媒體課件、一頂帽子、《豬八戒吃西瓜》的'片斷、拼音卡片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
�。ㄒ唬┏鍪酒匆艨ㄆ篻ua、 guo、 kua 、kuo、 hua、 huo，學(xué)生拼讀。
�。ǘ┏鍪疽褜W(xué)過(guò)的生字卡片，指名讀，分男女生讀，小組賽讀，齊讀。
二、根據插圖，學(xué)習拼音
�。ㄒ唬⿲W(xué)習聲母j。
1.出示單韻母j。
2.教師明確：今天，我們再來(lái)學(xué)習一個(gè)和單韻母i長(cháng)得很像的聲母。如
果我們把i的一豎加個(gè)彎，就成了j。請看圖，豎彎就像母雞的身體，點(diǎn)就是母
雞頭上的蝴蝶（出示j的卡片）。請跟著(zhù)老師念--豎彎加點(diǎn)，jjj。發(fā)j的音時(shí)，舌面貼近硬腭，舌尖抵住下齒，發(fā)音時(shí)使氣流從齒縫中流出。請跟著(zhù)老師念--
一只母雞，jjj。（學(xué)生跟讀）
3.同桌合作，練習j的發(fā)音。教師巡視指導糾正。
�。ǘ⿲W(xué)習聲母q.
1.出示聲母b、p、d的卡片，指名讀一讀，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)區別。
2.教師：它們共有四個(gè)好朋友，還有一個(gè)在哪兒？
教師出示插圖，在學(xué)生交流 了圖意后明確“氣球”的到“氣”提示了q的讀音：發(fā)q的音時(shí)，舌面貼近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，讀音輕而短。請跟著(zhù)
老師念--一只氣球，qqq。圖中氣球的形狀提示了q的形，請跟著(zhù)老師念--左上半圓，qqq.(學(xué)生跟讀)
3.同桌合作，練習q的發(fā)音。老師巡視指導糾正。
4.比較b、p、d、q的形，學(xué)生跟讀：b像6，q像9，d看b轉身走，p和q
對面瞅。
�。ㄈ⿲W(xué)習聲母x。
1.播放動(dòng)畫(huà)片《豬八戒吃西瓜》片斷，學(xué)生欣賞。
2.教師出示插圖，明確“西瓜”的“西”提示了聲母x的讀音：發(fā)x的音時(shí)的，舌面抬起，舌尖下垂，氣流從縫中擠出。請跟老師念--一個(gè)西瓜，xxx。（學(xué)生跟讀）
3.同桌合作，練習的發(fā)音。教師巡視指導糾正。
4.教師：同學(xué)們，我們可不能像豬八戒一樣，一人獨吞一個(gè)西瓜，我們要把西瓜切開(kāi)，與大家一起分享。請你們認真觀(guān)察一下，x像圖上的什么？（西瓜上的刀印。）
三、拼讀jia、qia、xia三個(gè)音節
�。ㄒ唬┗貞浫捶ǖ目谠E。
�。ǘ┙處熓痉镀醋xjia、qia、xia，學(xué)生模仿拼讀。
�。ㄈ┒嗝襟w出示下列音節，學(xué)生自由拼讀。
�。ㄋ模┬〗M合作拼讀。
�。ㄎ澹┲该醋x音節，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà)。
�。R讀音節。
四、學(xué)寫(xiě)聲母j、q、x
�。ㄒ唬┙處煶鍪舅木�(xiàn)格，引導：請同學(xué)認真觀(guān)察一下，j、q、x分別在四線(xiàn)格的什么位置？
教師明確：j左豎彎下三線(xiàn)，上格正中寫(xiě)圓點(diǎn)：q中格先寫(xiě)左半圓，右邊長(cháng)豎下三線(xiàn)；x左斜右斜叉中間，上下緊挨二三線(xiàn)。
�。ǘ┙處熢诤诎迳戏秾�(xiě)，學(xué)生邊讀邊書(shū)空。
�。ㄈ⿲W(xué)生拿出練習本，在四線(xiàn)格里正確地書(shū)寫(xiě)j、q、x。
五、課堂小結
�。ㄒ唬┙處煟哼@節課，你們有什么收獲？
�。ǘ⿲W(xué)生暢所欲言。
j、q、x 教案 10
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )j q x三個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步掌握j q x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
3、學(xué)會(huì )j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
6、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規則，并且明確j q x與u不能相拼。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規則，使學(xué)生能夠區分p―q的字形。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習引入。
1、認讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。
2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的`時(shí)候要送氣?(p t k)
(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì )了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學(xué)習第六課，還要學(xué)習3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì )，做到會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)。
(三)教學(xué)聲母j q x。 1、教學(xué)聲母j。
(1)說(shuō)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(cháng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j
(2)聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
(3)讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(cháng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)
教順口溜：雞吃小蟲(chóng)j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。(邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。)
2、教學(xué)聲母q。
(1)看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
(2)聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對比讀。
(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線(xiàn)q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。
3、教學(xué)聲母x。
(1)看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么?
(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
(3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜x(chóng) x x，像個(gè)叉叉x x x。)
(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。
1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。
2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長(cháng)些。)
(五)教學(xué)j q x和ü的拼音。
1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀，想一想，這些音節有什么不同?
2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同?(n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。) 講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?
j、q、x 教案 11
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )j q x三個(gè)聲母，認準字形，發(fā)音正確，讀準三個(gè)聲母與單韻母i相拼的音節和它們的四聲。
2.學(xué)習ǜ上兩點(diǎn)的省略規則。復習三拼音的拼讀方法，練習三拼音。
3.正確書(shū)寫(xiě)j q x三聲母。
4.培養學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )j.q.x的音、形、書(shū)寫(xiě)。
2. 學(xué)習ǜ上兩點(diǎn)的省略規則，復習三拼音的拼音方法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習ü上的兩點(diǎn)省略規則。
教學(xué)準備
1.拼音音節卡片
2.活動(dòng)的ü上兩點(diǎn)省略規則教具
教具示意圖：
說(shuō)明：左邊的j，下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面�？砂炎帜府�(huà)成人形。
教學(xué)過(guò)程
一、看圖學(xué)習j的音、形、書(shū)寫(xiě)。
老師板書(shū)：j
問(wèn)：
1.根據圖畫(huà)和老師寫(xiě)的字母，誰(shuí)能讀出這個(gè)字母的音？
�。▽W(xué)生應答出，圖上畫(huà)的是一只母雞，我認為這個(gè)字母讀j。）
學(xué)生領(lǐng)讀。
集體學(xué)讀（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，特別是那些齒音強的學(xué)生易讀錯。）
2.字母j與圖有什么關(guān)系？應當怎樣記呢？
�。▽W(xué)生應答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來(lái)很像字母j。）
教兒歌：母雞捉蟲(chóng)j j j
3.看書(shū)上的拼音格，應當怎樣來(lái)寫(xiě)j呢？
�。ㄏ日f(shuō)占哪個(gè)格，再說(shuō)筆順。）
教師板書(shū)：j
學(xué)生學(xué)寫(xiě)字母1—2個(gè)
二、看圖學(xué)習q的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法基本同上。）
1.要求學(xué)生從氣球的.“氣”判斷出q的讀音。
2.根據大氣球的樣子記住q字形。
3.區別q與p的形。
教兒歌：正9 q，反9 p，不注意，就要錯。
4.抄寫(xiě)字母1—2個(gè)。
三、看圖學(xué)習了x的音、形、書(shū)寫(xiě)。（方法同上）
1.要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2.根據切開(kāi)的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3.強調x的筆順是xx
教兒歌：切開(kāi)的西瓜x(chóng) x x
4.抄寫(xiě)字母1——2個(gè)
課中休息：讀j q x的兒歌。
讀學(xué)過(guò)的字母兒歌。
四、練習讀音節的四聲
講：我們以前學(xué)過(guò)的聲母都有本音和呼讀音，我們也來(lái)從書(shū)上找一找j q x的呼讀音。
板書(shū)：j—i→ji
q—i→qi
x—i→xi
直呼：ji qi xi
jī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
鞏固練習：1.讀字母。
2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。
j、q、x 教案 12
教學(xué)要求：
1、指導學(xué)生學(xué)會(huì )聲母j q x，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、輔導學(xué)生學(xué)習拼讀j q x與韻母i相拼的音節。
3、學(xué)習j q x與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規則，正確拼讀ju qu xu
4、繼續練習讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節。
5、練習看圖拼讀詞句。認讀"西、瓜、下、木"四個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握j q x的讀音、字形和書(shū)寫(xiě)。
2.了解j q x與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規則。
3.認讀"西、瓜、下、木"四個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)
1.q與p在字形上的區分。
2.j q x與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規則的掌握。
教學(xué)準備：
1.學(xué)過(guò)聲母及韻母的認讀卡片。
2."西、瓜、下、木"四個(gè)字的生字卡片。
3.課件、計算機。
4.j q x的字母卡片及q的拼裝字母紙板。（學(xué)生用人手一份）
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：小朋友喜歡吃水果嗎？
師：喜歡吃什么水果？
師：想知道龍老師喜歡吃什么水果嗎？
師：老師喜歡吃西瓜。
�。ǔ鍪疚鞴蠄D）
師：老師就帶著(zhù)小朋友去西瓜地里逛逛。
�。ǔ鍪緢D1）
二、看圖說(shuō)話(huà)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)jqx
師：小朋友在西瓜地里看見(jiàn)了什么？它們都在干什么？
�。ㄎ以谖鞴系乩锟匆�(jiàn)了……在干……）
1、教學(xué)x
�。ㄒ鲈~語(yǔ)xīgu�。�
師：小朋友跟老師讀xīguā，怎樣的西瓜呢？
�。ㄓ执笥謭A）
師：西瓜X就是我們今天認識的拼音寶寶。
�。ǔ鍪綳字）
師范讀，生跟讀。
師：學(xué)會(huì )了嗎？
�。ㄖ该x—分小組讀—全班讀）
師：用小朋友的火眼睛睛看看X像圖上的.什么？
�。ò鍟�(shū)X）
師：它的讀音我們會(huì )了，那哪個(gè)小朋友來(lái)想個(gè)辦法記住它的樣子？
�。ㄒ粋�(gè)小叉XXX）
2、教學(xué)J
師：小朋友還在西瓜地里看見(jiàn)了什么？
�。ㄒ鲈~語(yǔ)mǔjī）
師：小朋友跟老師讀mǔjī
�。ò鍟�(shū)mǔjī）
生跟讀
網(wǎng)
師：小朋友看看這組音節詞里哪個(gè)是我們之前沒(méi)有學(xué)過(guò)的拼音寶寶？
�。ǔ鍪綣）
師范讀，生跟讀。
師：會(huì )了嗎？誰(shuí)來(lái)讀？
�。ㄖ该x—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀）
師：小朋友記住了J的讀音了嗎？
師：誰(shuí)能在圖中找出和J很像的圖案？
師：小朋友能不能想個(gè)聰明的辦法記住它的樣子？
�。ㄐ加鉤jjj）
3、教學(xué)q
師：小朋友繼續觀(guān)察這幅圖你還看到什么？
�。ㄒ鲈~語(yǔ)qìxiàqí）
師：這組音詞里哪個(gè)是我們沒(méi)學(xué)過(guò)的拼音寶寶？
�。ǔ鍪緌）
師：先聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀的。
師：會(huì )了嗎？哪個(gè)小勇士來(lái)大聲讀出來(lái)？
�。ㄖ该x—男女生讀—齊讀）
師：q像西瓜地里的哪幅圖？
師：老師請小朋友編個(gè)順口溜記住它。
�。�9字站直qqq）
三、課中操
師：現在我們放松一下，跟老師做一個(gè)有趣的課中操。
拍拍手1/2伸伸手1/2拍拍肩1/2扭扭腰1/2跺跺腳1/2
點(diǎn)點(diǎn)頭1/2坐坐好1/2
師：短短課中操結束了，接下來(lái)繼續跟隨老師走進(jìn)拼音樂(lè )園。
四、教學(xué)jqx與i的拼讀
師：有個(gè)老朋友來(lái)看我們了，我們一起看看它是誰(shuí)。
�。ǔ鍪綢）
師：小朋友還認識它嗎？
師：大聲叫出它的名字？
師：小I寶寶也想和jqx寶寶交朋友，我們來(lái)幫助它好嗎？
師：小朋友把jqxi卡片拿出來(lái)，把jqx分別和i組合在一起，拼拼看你會(huì )哪個(gè)？
1、游戲演練，拼讀音節
師：現在小I寶寶要和我們做一個(gè)游戲，小朋友想不想玩？
�。ㄕ已秸已秸遗笥�，找到一個(gè)好朋友，我是J，我是I，我們在一起就讀jī）
2、拼讀四聲
師：這會(huì )兒，小I寶寶上了四頂漂亮的帽子，看看誰(shuí)能認出它？
�。ǔ鍪韭曊{圖片）
師：現在老師來(lái)考考小朋友，小朋友有沒(méi)有信心接受老師的考驗？
師：老師叫到哪個(gè)聲調小朋友就把卡片舉起來(lái)。
3、返回圖片，拼讀音節詞
師：我們回到西瓜地，小朋友會(huì )拼上面的音節詞嗎？
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