《白楊》第二課時(shí)的教學(xué)設計
第二課時(shí)
一、復習引入，直奔情境
�。�、復習有關(guān)詞語(yǔ)：
戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆 、陷入。
�。�、指名背誦爸爸介紹白楊樹(shù)的那一段話(huà)。
二、剖析實(shí)質(zhì)，表達心聲
爸爸只是向孩子介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表達的是一種怎樣的心呢？
學(xué)習第１０至１２自然段，理解爸爸的心聲：
１、指名讀讀這一自然段，說(shuō)一說(shuō)：
表白是什么意思，解釋說(shuō)明；也，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人。
生思考：
為什么說(shuō)爸爸也是在表達自己的心呢？你是怎么理解的？和同學(xué)們討論一下。
�。ㄗプ”戆滓辉~進(jìn)行理解。）
爸爸看見(jiàn)戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，是托物言志，勉勵自己要向白楊樹(shù)一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。
２、白楊樹(shù)是在極其惡劣的環(huán)境中成長(cháng)起來(lái)的綠色戰士，那么，爸爸的生活環(huán)境又會(huì )怎樣呢？
�、� 生討論匯報 抓住爸爸和白楊特點(diǎn)的相似之處。
�、� 教師出示課前準備的有關(guān)建設兵團或支邊人員的有關(guān)影視資料。
�。▽W(xué)生感受同時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想，感受爸爸和白楊樹(shù)一樣，在極其惡劣的環(huán)境中，建設邊疆，無(wú)私的奉獻著(zhù)自己一切的場(chǎng)景。）
�。ㄗプ∈挛镩g的相通之處，體會(huì )借物喻人的寫(xiě)法。）
３、西部需要開(kāi)發(fā)，祖國需要建設，那么需要的.就是向爸爸這樣的邊疆的建設者，正是他們才使我們的家園變得更加美好。不知道此時(shí)的你，面對如此高尚的爸爸，想說(shuō)說(shuō)些什么呢？把你的心理話(huà)說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)好嗎？
三、再現希望，體會(huì )寫(xiě)法
１、學(xué)習本文的最后一自然段：
你能理解突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見(jiàn)火車(chē)前進(jìn)的方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)的身邊，幾棵小樹(shù)正在迎風(fēng)成長(cháng)起來(lái)這句話(huà)的含義嗎？
預設：
�、� 高大的白楊指爸爸自己，身邊的幾棵小樹(shù)即指他的孩子們。
�、� 爸爸希望他的孩子也能扎根邊疆，成為邊疆的建設者。
�、� 這是爸爸的愿望，更能體現爸爸的高尚情操。
２、帶著(zhù)對父親的敬意讀一讀這段話(huà)好嗎？
３、體會(huì )寫(xiě)法：
白楊樹(shù)和爸爸有著(zhù)相同的本質(zhì)特點(diǎn)，他們不怕環(huán)境的惡劣，默默的為大地和人類(lèi)奉獻著(zhù)自己的一切，作者借助白楊的這個(gè)特點(diǎn)，明寫(xiě)白楊，暗寫(xiě)自己和與自己一樣的邊疆戍衛者。這種寫(xiě)作手法就是托物言志，借物喻人。
�。鞔_什么是托物言志，借物喻人的表現手法。）
四、感情朗讀，收束全文
帶著(zhù)對白楊樹(shù)的贊嘆，對邊疆戍衛者的敬意，對西部未來(lái)的憧憬，讓我們再一次回到課文之中，去感受這種真真切切的奉獻精神吧。指名感情朗讀課文。邊讀邊再一次感受這篇文章的寫(xiě)作手法好嗎？
�。ㄒ宰x啟思，讀中體驗，讀中表達情感。）
五、練習設計
�。�、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
qǐng xī yǔ sǎn fu mo
�。� ） （ ） （ ）
jiè shào fu mo xiǎn lòu
�。� ） （ ） （ ）
�。�、根據原文內容填空：
白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就（ ），長(cháng)出粗壯的枝干，不管（ ），不管（ ），它總是（ ） ，那么（ ），不軟弱，也不（ ）。 突然，他的嘴角又（ ），那是因為他（ ）的右面，在一棵（ ）身邊，（ ）正迎著(zhù)風(fēng)沙（ ）。
�。�、小練筆：
寫(xiě)幾句話(huà)，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上哪兒哪兒不管不管總是等詞語(yǔ)。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�。�、這篇文章中，有許多含義深刻的句子，請你把它工工整整的抄寫(xiě)下來(lái)好嗎？
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
【資料補充】
�。�、袁鷹１９２４年生，江蘇省淮安人。當代著(zhù)名詩(shī)人、兒童文學(xué)家、散文家。原名田復春，參加工作后改名田鐘洛。１９４５年７月加入中國共產(chǎn)黨。１９４７年畢業(yè)于之江大學(xué)。歷任《世界晨報》《聯(lián)合晚報》《新民報》記者、編輯。著(zhù)有中篇小說(shuō)《年青的時(shí)候》，兒童文學(xué)作品《丁丁游歷北京城》《篝火燃燒的時(shí)候》《彩色的幻想》《保衛紅領(lǐng)巾》等，散文集《紅河南北》《第一個(gè)火花等》，詩(shī)集《紅湖集》等。本文選自《風(fēng)帆》，有改動(dòng)。
�。�、新疆建設兵團新中國成立之后，以毛主席為首的黨中央第一代領(lǐng)導集體，明察新疆的歷史、地理、人文環(huán)境和經(jīng)濟落后狀況，著(zhù)眼于祖國的安全和統一，新疆各民族的團結進(jìn)步，高瞻遠矚，于１９５０年命令新疆人民解放軍鑄劍為犁，開(kāi)展大生產(chǎn)運動(dòng)。１７．５萬(wàn)官兵就地轉業(yè)，組建生產(chǎn)建設兵團，擔任中央賦予的屯墾戍邊的使命。
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