關(guān)于西門(mén)豹的語(yǔ)文教學(xué)設計
【課標要求】：
【導學(xué)目標】：
1.知識與技能
(1)認讀5個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。
(2)想一想：西門(mén)豹是怎樣一步步揭穿巫婆的把戲，西門(mén)豹的辦法巧妙在哪里？
(3)正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。運用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。
(4)學(xué)習本課描寫(xiě)人物言行、表現人物品質(zhì)的寫(xiě)法。
2．過(guò)程與方法
(1)：通過(guò)拼讀、練習、組詞等達到掌握本課生字與新詞。
(2)通過(guò)多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的。
(3)通過(guò)學(xué)習課文、理解課文，體會(huì )西門(mén)豹的足智多謀。
(4)通過(guò)各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課教學(xué)，引導學(xué)生在字里行間中體會(huì )西門(mén)豹的辦法巧妙，以及他語(yǔ)言的含義。引導學(xué)生體會(huì )西門(mén)豹的聰明機智和神機妙算，體會(huì )西門(mén)豹是怎樣破除迷信、為民除害的。教育學(xué)生接受破除迷信、尊重科學(xué)。
【導學(xué)核心點(diǎn)】：
1.導學(xué)重點(diǎn)：弄清西門(mén)豹是怎樣將計就計一步一步揭露巫婆和官紳騙錢(qián)害人的把戲的。
2.導學(xué)難點(diǎn)：理解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的。理解西門(mén)豹辦法妙在哪里。
3.導學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情，體會(huì )人物的心理。
4.導學(xué)方法：以文本語(yǔ)言為依托，以自讀自悟、合作探究為基礎，引導學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng )造性的閱讀，感悟人物形象，實(shí)現語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統一，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
5.導學(xué)準備：、生字卡片、幻燈片。
【導學(xué)安排】：1課時(shí)
【導學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng )設情境導入新課
1．師出示掛圖，請學(xué)生觀(guān)看。問(wèn)：圖中的人物你們認識嗎？
2. 學(xué)生回答：如果知道，回答“西門(mén)豹”師接著(zhù)問(wèn)：你知道他是一個(gè)怎樣的人嗎？了解嗎？這節課我們就來(lái)學(xué)習第三十一課西門(mén)豹。
二、初讀課文學(xué)習生字
1．用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊把不認識的字畫(huà)出來(lái)，然后想辦法解決。（可以問(wèn)老師或同學(xué)，可以看拼音，也可以查字典）
2．大聲的朗讀課文，讀后把自然段標出。
3．檢查字詞掌握情況。
三、再讀課文了解大意
1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果是怎樣的？
2．讀后小組討論交流，師相機輔導，理清脈絡(luò )。找出課文中相應的段落。
第一段(1～9)：摸清底細。
第二段(10～15)：破除迷信。
第三段(16)：興修水利。
3．請三名同學(xué)朗讀課文。
小結過(guò)渡：課文是從摸清底細、破除迷信、興修水利，這三方面內容寫(xiě)的。西門(mén)豹用什么辦法摸清底細，又用什么妙計破除迷信的呢？我們繼續學(xué)習這篇課文。
四、理解課文
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，同時(shí)思考：西門(mén)豹做了哪些事？
學(xué)生邊讀課文邊勾畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生匯報。
過(guò)渡：西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方以后是怎樣“摸清底細”的？
�。ǘ⿲W(xué)習課文第一段：摸清底細。
1．學(xué)生自由讀課文第一部分，想：西門(mén)豹到鄴這個(gè)地方了解到了哪些事？他是怎樣了解到的？
(1)學(xué)生讀后小組交流概括，匯報學(xué)習結果。
(2)主要分析西門(mén)豹與老人的對話(huà)
�、偬锏鼗氖�，人煙稀少的原因：主要是河伯娶媳婦。
�、谖灼藕凸偌澒唇Y，給河伯娶媳婦。
�、坌履飶哪睦飦�(lái)：巫婆和官紳騙百姓家的女孩子。
�、苷暮佑袩o(wú)發(fā)過(guò)大水：漳河從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年干旱。
(3)練習有感情地朗讀課文，體會(huì )人物思想感情。同時(shí)想象當時(shí)鄴這個(gè)地區荒蕪人煙的景象。
2．過(guò)渡：西門(mén)豹了解了鄴這個(gè)地區荒蕪的原因后，知道了河伯娶媳婦是騙局，于是他想好了對策，準備在下一次河伯娶媳婦的時(shí)候對巫婆和官紳給予制裁，他的對策是什么？成功了嗎？你是從哪知道的？
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第二段：破除迷信。
1．學(xué)生以小組為單位學(xué)習課文第二部分。
(1)默讀課文，思考：西門(mén)豹的對策是什么？他的方法妙嗎？妙在哪里？
要求邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，記下讀不懂的問(wèn)題，準備和同學(xué)交流、討論。
(2)小組討論，匯報交流。
�、傥鏖T(mén)豹是怎樣懲治巫婆的？（引導學(xué)生抓住西門(mén)豹怎么說(shuō)，怎么做的句子，來(lái)體會(huì )西門(mén)豹的巧妙策略）
�、谖鏖T(mén)豹怎樣懲治官紳頭子的？（啟發(fā)學(xué)生體會(huì )假戲真做的妙處：西門(mén)豹可以用事實(shí)教育大家，破除迷信。達到懲治壞人的目的。
“沉下去了”后，還“等了一會(huì )兒”，對官紳頭子說(shuō)“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧�！庇纸行l士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。）
�、畚鏖T(mén)豹怎樣教育其他官紳的'？（引導學(xué)生體會(huì )西門(mén)豹講究策略、區別對待的做法）
2．討論：西門(mén)豹為什么不把巫婆和官紳直接殺了，而去參加河伯的婚禮，以這種方式把他們殺了呢？進(jìn)一步體會(huì )西門(mén)豹的方法好在哪里？
3．學(xué)生匯報，得出巧妙之處。
巧妙之一，安排周密。
巧妙之二，不動(dòng)聲色。
巧妙之三，假戲真做。
巧妙之四，講究策略，區別對待。
4．過(guò)渡：西門(mén)豹懲治了惡人，又帶領(lǐng)百姓干什么了？
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文第三段：興修水利。
1．讀課文，了解西門(mén)豹干了什么，有什么收益。
2．你有什么話(huà)要對西門(mén)豹說(shuō)的呢？
五、有感情地讀課文，入情入境
1．自由讀課文，要求要讀出不同人物的語(yǔ)氣。
2．分角色朗讀課文，自由組合小組。
六、布置作業(yè)
1．文中說(shuō)，這一天，漳河邊上站滿(mǎn)了老百姓。如果你也在場(chǎng)，看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì )說(shuō)寫(xiě)什么？說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
2．西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人？你還知道他的哪些事？
3．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。
【板書(shū)設計】：
31 西門(mén)豹
摸清底細——善于調查、認真研究
破除迷信——聰明機智、神機妙算
興修水利——利國利民、安居樂(lè )業(yè)
【導學(xué)反思】：
32湯姆索亞歷險記
【課標要求】：
認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
【導學(xué)目標】：?
1、知識與技能：
(1)認讀8個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。
(2)初步感知精彩片段，激發(fā)學(xué)生閱讀全文的興趣。
(3)扼要分析主要人物形象，指導學(xué)生略讀和精讀的方法。
(4)初肯感受作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習主人公正直、勇敢、智慧、真誠的優(yōu)秀品質(zhì)。
2．過(guò)程與方法
(1)通過(guò)拼讀、練習、口頭組詞等達到認讀本課生字與新詞。
(2)通過(guò)多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的。
(3)通過(guò)學(xué)習課文、理解課文，體會(huì )小說(shuō)所包含的寓意。
(4)通過(guò)分角色朗讀，加深對課文內容的理解。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課的學(xué)習要讓學(xué)生在潛移默化中受到教育一一初步感受作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習主人公正直、勇敢、智慧、真誠的優(yōu)秀品質(zhì)。不貪玩，要好好學(xué)習，做一個(gè)好孩子。
【導學(xué)核心點(diǎn)】：
1.導學(xué)重點(diǎn)：復述故事情節，理解湯姆索亞是一個(gè)調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
2.導學(xué)難點(diǎn)：復述課文。
3.導學(xué)關(guān)鍵：學(xué)習用略讀和精讀的方法讀小說(shuō)。
4.導學(xué)方法：圍繞課文的重難點(diǎn)，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、交流、討論，用適合自己的讀書(shū)方法去讀書(shū)，讓學(xué)生自行探究課文內容，提高閱讀的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，成為學(xué)生的主人。給學(xué)生更多發(fā)揮自己語(yǔ)言的空間，鼓勵學(xué)生大膽想象、發(fā)現、質(zhì)疑，從而更好地理解課文內容，體會(huì )人物特點(diǎn)。
5.導學(xué)準備：影片、生字卡片、幻燈片。
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