分享《荷葉圓圓》第一課時(shí)的教學(xué)設計
《荷葉圓圓》第一課時(shí)的教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
1、認識“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖談話(huà)，激發(fā)學(xué)習興趣
看圖：
圖上都畫(huà)了什么?你們喜歡這些荷葉嗎?
這圓圓的荷葉像什么?
學(xué)習“荷”字。
二、聽(tīng)錄音，學(xué)生感知課文內容
三、初讀課文，畫(huà)本課生字，要讀準字音
四、讀課文，進(jìn)行識字教學(xué)
讀帶生字的句子，出示生字卡片：
1、小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃�！毙∷樘稍诤扇~上，眨著(zhù)亮晶晶的'眼睛：
搖籃：是嬰兒的專(zhuān)利，做搖搖籃動(dòng)作。
晶：三個(gè)日頭照在水珠上，亮晶晶。
2、小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機坪�！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。
停機坪：學(xué)生試著(zhù)自己理解。
翅膀：做動(dòng)作。
有了翅膀你最想做什么?
(激勵學(xué)生想象回答)
3、小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺�！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。
蹲：做動(dòng)作理解。
荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺;荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著(zhù)綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳 來(lái)跳去，它會(huì )怎么歌唱呢?
(創(chuàng )設情境，學(xué)生想像回答)
4、小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘�！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
嘻：做動(dòng)作理解。
師讀，學(xué)生閉上眼睛想象當時(shí)的情景。
做游戲：
摘星星，讀句子鞏固生字：
�、� 小小的水珠睜著(zhù)亮晶晶的眼睛望著(zhù)荷葉上的小蜻蜓笑了。
�、� 小蜻蜓立在它的停機坪上，展開(kāi)了透明的翅膀。
五、讀課文，朗讀感悟
1、引導學(xué)生看圖：
教師描述逐段引讀。
2、這四個(gè)角色喜歡哪一個(gè)，就練習讀讀。
3、小組分角色練讀。
4、找四名學(xué)生表演。
六、想想說(shuō)說(shuō)：
荷葉是你的什么?
【教學(xué)設想】
我在講《荷葉圓圓》這一課時(shí)，我注重給學(xué)生創(chuàng )造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，真正地把學(xué)生當成學(xué)習的主人，少批評，多表?yè)P，鼓勵學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的成長(cháng)環(huán)境。
在識字教學(xué)中，以激發(fā)他們學(xué)習興趣為主，設計了編順口溜、做動(dòng)作、摘星星等活動(dòng)。營(yíng)造了一種愉悅、輕松的氛圍。
課標中提倡自主、合作，探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，本節課中我充分地讓學(xué)生去讀課文，分角色朗讀，小組再分角色互讀，再以表演劇的形式增強學(xué)生合作意識。
在擴展活動(dòng)中，我設計了“荷葉是你的什么呢?”、“青蛙站在舞臺上會(huì )怎么唱”和“有了翅膀你最想做什么呢?”等問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象力。
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