《借生日》第一課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
�。�、認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”４個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁“饣、�！�。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的.感情。
【教學(xué)時(shí)數】
兩課時(shí)。
【教具準備】
自制課件、錄音磁帶（生日歌）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
�。�、教師板書(shū)“生日”兩個(gè)字：
談話(huà)：這兩個(gè)字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會(huì )為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過(guò)生日，作為你們應該怎么做呢？
�。�、今天，我們學(xué)習１８課借生日，相信大家會(huì )找到答案的。板書(shū)“借”（用與“生日”不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)）齊讀課文。
�。�、根據文題質(zhì)疑：
師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？
請同學(xué)們帶著(zhù)自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。
二、自學(xué)課文
�。�、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。
�。�、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
�。�、小組匯報，其它組認真聽(tīng)，發(fā)現錯誤問(wèn)題。
�。�、檢查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認讀，認識“饣──飯，牛──物”。
�。▽W(xué)生認讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀去拼音讀，交流識字方法）。
�。�、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報。
三、課間律動(dòng)
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文
出示課件：書(shū)中第一幅插圖。
�。�、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會(huì )出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
�。�、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話(huà)，著(zhù)重練習對話(huà)部分的朗讀。引導學(xué)生注意小云問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復練習，多次試讀，體會(huì )出人物情感。教師適機范讀，學(xué)生分角色讀。
�。�、出示第二幅圖，引導學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習小云的話(huà)，重點(diǎn)指導最后一句話(huà)的感嘆語(yǔ)氣。
�。�、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。
�。�、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。
五、課后延伸
學(xué)習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長(cháng)輩了嗎？
【設計意圖】
第一課時(shí)設計，主要體現識字與朗讀這兩個(gè)重點(diǎn)，在識字中即做到扎實(shí)，又做到趣味橫生，教給識字方法，多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學(xué)生自悟，通過(guò)反復朗讀幫助識字，體會(huì )文章思想，淡化分析，讀中感悟。
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