《少年閏土》的教學(xué)設計

　　《少年閏土》是小學(xué)高年級的一篇傳統課文。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認識少年閏土知識豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干的特點(diǎn)。在第一課時(shí)教學(xué)中，我讓學(xué)生在初讀課文的基礎上，重點(diǎn)理解閏土的“知識豐富”。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、初讀課文，認識特點(diǎn)

　　二、直入重點(diǎn)，理解“知識豐富”

　　1、找“事情”，理解“知識豐富”之一──知道得“多”：

　�、� 師述：讀了課文，我們知道閏土勇敢機警、知識豐富、聰明能干，那你喜歡閏土特點(diǎn)的哪一個(gè)方面呢?

　　(根據學(xué)生的發(fā)言，相機引導學(xué)生學(xué)習“知識豐富”。)

　�、� 輕聲讀課文，找一找，課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)出了閏土的“知識豐富”?

　　(找出6～16自然段。)

　�、� 快速讀這一部分，思考：

　　這里閏土說(shuō)了哪些事?文中哪一句話(huà)直接點(diǎn)出了閏土的“知識豐富”?

　　(“雪地捕鳥(niǎo)”“看瓜刺猹”“撿貝殼”“看跳魚(yú)兒”。)

　　(閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事。)

　�、� “無(wú)窮無(wú)盡”是什么意思?它說(shuō)明了什么?

　　(多;閏土知道的事情多，說(shuō)明他“知識豐富”。)

　�、� 小結：

　　從上面的討論，可以看出閏土知道的事情是無(wú)窮無(wú)盡的，從這個(gè)“多”可以看出閏土的“知識豐富”。這是今天我們學(xué)習的第一個(gè)方面。

　　2、品詞句，理解“知識豐富”之二──知道得“詳細”：

　�、� 再仔細讀這一段，想一想，這四件事當中，哪幾件事寫(xiě)得特別詳細呢?你是從哪里看出來(lái)的?舉例說(shuō)說(shuō)。

　�、� 討論匯報：

　　“雪地捕鳥(niǎo)”：

　　閏土十分熟悉捕鳥(niǎo)的過(guò)程，還用了非常貼切的動(dòng)詞，如：掃出支起撒下一拉……

　　“看瓜刺猹”：

　　繪聲繪色描述：啦啦地響油一般的滑……

　�、� 剛才我們重點(diǎn)討論了雪地捕鳥(niǎo)和看瓜刺猹這兩件事，從閏土繪聲繪色的描述中，我們可以知道閏土對海邊的農村生活是知道得多么詳細啊!這對表現閏土的“知識豐富”，你又悟出了什么?

　　(閏土知道的'事情不但多，而且對每件事知道得十分詳細，這“詳細”是他知識豐富的第二個(gè)方面。)

　　三、體會(huì )“三個(gè)不知道”，理解“知識豐富”之三──以“少”襯“多”

　　1、快速讀這一段話(huà)，想一想這四件事，課文是用什么方式表達出來(lái)的?

　　(我和閏土的對話(huà)。)

　　2、請大家找一找“我”和閏土的對話(huà)句子，并用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。自由地輕聲讀讀，讀后交流。

　　3、因為閏土親身經(jīng)歷了這些事，知道得十分詳細，所以說(shuō)得繪聲繪色，我們大家也來(lái)繪聲繪色的讀一讀閏土的話(huà)。

　　(運用多種形式讀：指名讀;齊讀;分角色讀……)

　　4、這一段除了寫(xiě)我們剛才讀的“我”和閏土的對話(huà)以外，還寫(xiě)了什么?

　　(讓學(xué)生找出“我”三個(gè)“不知道”的自然段。)

　　5、請大家朗讀這三個(gè)自然段，思考：

　　這三個(gè)自然段反映了“我”的什么特點(diǎn)?

　　(見(jiàn)識很少。)

　　你是從哪些詞句中看出來(lái)的?

　　(“我”并不知道;素不知道;所不知道的。)

　　6、再仔細讀課文，思考下列問(wèn)題，畫(huà)出有關(guān)的詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　出示：

　　“我并不知道”的是什么?

　　“我素不知道”的是什么?

　　“我所不知道”的是什么?

　　(在學(xué)生自學(xué)討論的基礎上，理解“無(wú)端、如許、先前、單知道、往常的朋友”等詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解句子：“……他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”。)

　　7、師述：剛才我們討論了這三個(gè)自然段，從三個(gè)“不知道”了解了“我”和閏土相比，感到見(jiàn)識少。那么大家再想一想，這三個(gè)自然段寫(xiě)“我”的見(jiàn)識少，這與表現閏土的知識豐富又有什么作用呢?

　　(加強對比，以“我”的“少”突出閏土的“知識豐富”。這是表現閏土“知識豐富”的第三個(gè)方面。)

　　8、小結并引入下課時(shí)。

　　【評析】

　　本課時(shí)教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、在學(xué)生讀通課文的基礎上，抓住一點(diǎn)，重其所重，運用多種方式，讓學(xué)生理解“知識豐富”，避免了面面俱到的分析講解;

　　2、在理解“知識豐富”時(shí)，從知道得“多”到知道得“詳細”，再體會(huì )“三個(gè)不知道”，從內容到寫(xiě)法，由易到難，剝筍式地層層展開(kāi)，并有機地結合重點(diǎn)詞句的品味，學(xué)生學(xué)得扎實(shí);

　　3、通過(guò)學(xué)生反復的讀、仔細的找，認真的思，熱烈的議，教師穿針引線(xiàn)，只作適當點(diǎn)撥，使課堂結構動(dòng)靜交替，張弛有度，真正體現了“以學(xué)生為主體”。

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