我要的是葫蘆第一課時(shí)教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：1、認識生字“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )感嘆句的語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)寫(xiě)“掛、哇、每、慢”這四個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，初步了解課文內容。學(xué)習課文的第一節和最后一節。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì )感嘆句的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入，揭示課題

　　1、教師出示圖畫(huà) -- 葫蘆，這是什么？葫蘆可以入藥，能治病。

　　2、今天我們學(xué)習一個(gè)跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。請同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：蘆：讀“葫蘆”一詞時(shí)，是輕聲，跟著(zhù)老師再讀。想一想怎么記？

　　3、范讀課文。認真聽(tīng)想一想這篇課文主要講了一件什么事？

　　二、自學(xué)課文

　　要求：1、借助拼音把樹(shù)葉里的生字讀正確，并想一想該怎么記。

　　2、給課文標上小節號。

　　3、把課文讀正確、讀通順。

　　三、指名讀課文，評議。我在每個(gè)組請一個(gè)同學(xué)讀 每人讀一節 其他同學(xué)當一當小評委評一評他們讀的怎么樣

　　四、學(xué)習課文第一節

　　1、讓我們一起走進(jìn)那個(gè)人的葫蘆園去看看吧！自由讀課文第一節，思考：葫蘆一開(kāi)始長(cháng)得好嗎？你從那里看出來(lái)？（細長(cháng)的葫蘆藤 “藤”藤字怎么記：這長(cháng)長(cháng)的順著(zhù)竹竿爬上去的就是葫蘆藤。點(diǎn) 雪白的葫蘆花 綠色的葫蘆葉 可愛(ài)小葫蘆 ）你知道可愛(ài)的小葫蘆是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎？你能用先……再……最后……來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？綠色的葫蘆葉和可愛(ài)的'葫蘆有關(guān)系嗎？看課件葫蘆的葉、果的關(guān)系。葫蘆根葫蘆莖 和葫蘆葉向小葫蘆輸送養分 小葫蘆漸漸長(cháng)大了。那個(gè)種葫蘆的人，看到小葫蘆這么可愛(ài)，他從心底里發(fā)出感嘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！記“ 哇”字 這是什么句？應該怎么讀。誰(shuí)來(lái)試一試。

　　2、細長(cháng)的葫蘆藤 綠色的葫蘆葉 雪白的葫蘆花 可愛(ài)小葫蘆 你喜歡這棵葫蘆嗎？我也好喜歡這棵葫蘆我要用的朗讀來(lái)告訴它。范讀。你想試試嗎？（自由讀 指名讀 齊讀）

　　練習：細長(cháng)的（ ） 雪白的（ ） 可愛(ài)的（ ）

　　3、討論：那個(gè)人喜歡葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？在課文中劃一劃找一找（四人小組）

　�。�1）“那個(gè)人每天都要去看幾次�！薄懊刻於肌� “幾次 ” 說(shuō)明什么？你能用每天說(shuō)一句話(huà)嗎？

　�。�2）“他盯著(zhù)葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(cháng)啊，快長(cháng)��！長(cháng)的賽過(guò)大南瓜才好呢！”指導看圖，認識“盯”，理解“盯”（像這樣眼睛都不眨的看叫盯）、“自言自語(yǔ)”的意思； 你看這里一下子用了兩個(gè)感嘆號。說(shuō)明這個(gè)人的心情是怎么樣的？找一樣東西代替葫蘆演一演這個(gè)種葫蘆的人 從這里你看出了什么？

　　4、多么可愛(ài)的小葫蘆哇！種葫蘆的人正美滋滋的看著(zhù)它呢。那么他的愿望實(shí)現了嗎？看課件 咦 長(cháng)得好好的葫蘆怎么都落了呢？看著(zhù)這么可愛(ài)的小葫蘆都落了心情怎么樣？那該怎么讀呢？自由讀 指名讀

　　五、為什么那么可愛(ài)的小葫蘆，又有種葫蘆的人天天看，細心呵護，為什么會(huì )一個(gè)一個(gè)都落了呢？下節課我們要幫種葫蘆的人找找原因了！

　　六、鞏固生字

　　“葫 蘆 藤 哇 盯”1、齊讀2、開(kāi)火車(chē)讀

　　七、學(xué)寫(xiě)生字“掛 哇 每 ” 注意“每”的筆順�！皰臁焙汀巴邸钡挠疫吺莾蓚�(gè)土組成 仔細觀(guān)察范字你有什么要提醒大家注意的？（它們都是左窄右寬的字 哇的口字旁寫(xiě)的比較小 ）

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