課文《旅鼠之謎》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標 ：

　　1． 知識與能力目標：識記并理解重點(diǎn)字詞；了解關(guān)于旅鼠的知識；培養學(xué)生的研究能力。

　　2． 過(guò)程與方法目標：、解決文字障礙；速讀課文，概括課文內容要點(diǎn)；學(xué)習作者娓娓動(dòng)聽(tīng)的對話(huà)中講述故事的寫(xiě)作手法。

　　3． 情感與態(tài)度目標：激發(fā)探究奧秘的好奇心；引起對人類(lèi)人口問(wèn)題的關(guān)注。

　　教學(xué)設計：

　　●導入 ：以誰(shuí)是自然界中繁衍能力最強的生物（老鼠）為問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，引出本文中對于老鼠的一個(gè)種類(lèi)北極旅鼠的介紹。

　　一．整體性閱讀

　　1．學(xué)生標示段序并疏解疑難字詞，速讀課文，了解課文內容。

　　媲美（ ）挑釁（ ）篤信（ ）迷惘（ ）嚙齒（ ）苔蘚（ ）前赴后繼（ ）

　　媲美：美的程度差不多；比美。

　　挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

　　篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。

　　鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識淺。

　　相輔相成：互相補充，互相配合。

　　前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續不斷。

　　道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指傳聞沒(méi)有根據的話(huà)。

　　2．初步感知文意。

　�。�1） 請一位同學(xué)復述課文，熟悉課文大體行文思路。

　�。�2） 思考：快速默讀課文，歸納并總結北極旅鼠有哪幾大奧秘？

　�。ū睒O旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人；二、旅鼠繁殖能力不僅有所節制，而且一旦繁殖過(guò)多，會(huì )出現種種自殺現象；三、死亡大遷移，數百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。）

　　二．突破性閱讀

　　1．學(xué)生在理解課文內容基礎上思考

　　課文采用記敘的框架、對話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識，可以說(shuō)是記敘文與說(shuō)明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。

　�。ㄌ崾荆海�1）六要素：時(shí)間有一天；地點(diǎn)巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址；

　　人物我和丹尼斯；起因我捉到一只旅鼠；經(jīng)過(guò)我聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結局丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。

　�。�2）說(shuō)明方法：列數字、舉例子、打比方等

　　2．本文主要借旅鼠這些特殊之謎來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題

　�。ㄌ崾荆罕締卧�是以人與自然環(huán)境為主題的，人口增長(cháng)與自然有什么利弊關(guān)系）

　　三．探究性閱讀

　　1．課文說(shuō)：人類(lèi)也許應該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類(lèi)也毫無(wú)節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。想一想作者的寫(xiě)作意圖是什么？從中可獲得哪些啟示？

　�。ㄎ淖仲Y料：美國科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(cháng)著(zhù)。。。。。。完全有理由擔心，如果地球人口繼續像現在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類(lèi)機體的總質(zhì)量就會(huì )等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì )等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。

　　啟示：（1）自然界本身具有調節作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現向新的'平衡轉化的趨勢；

　�。�2）從自然界的調節中人類(lèi)應當覺(jué)悟：人類(lèi)也應注意自我調節，以求和諧發(fā)展；

　�。�3）科研過(guò)程要不斷調整研究方法和思維方式，只有創(chuàng )新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎。）

　　2．除了旅鼠之外，其他動(dòng)物也有一些奇異的現象，請根據你的觀(guān)察和了解，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明某種動(dòng)物奇異的表現及其原因，在班上交流。

　　(學(xué)生說(shuō)自己所見(jiàn)的奇聞，課后寫(xiě)成書(shū)面文字。)

　　四．鞏固小結

　　本文是一篇運用記敘的框架，借助對話(huà)來(lái)介紹科學(xué)知識的科學(xué)小品，課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒(méi)有多大差別，但人們研究了好幾個(gè)世紀，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。它的第一大奧秘是繁殖能力強：第二大奧秘是一旦繁殖過(guò)多。就會(huì )千方百計吸引天敵的注意，主動(dòng)通過(guò)天敵控制種群數量；第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無(wú)所畏懼。到底為什么會(huì )出現這種情況，我們無(wú)從知道，或許是自然正用一只無(wú)形的手控制著(zhù)這一切，這就揭示出自然的奧妙無(wú)窮。由此我們也真正體會(huì )到《敬畏自然》中所論述的大自然的智慧是無(wú)與倫比的一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數量的方式也給我們人類(lèi)敲響了警鐘：如果人類(lèi)也毫無(wú)節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。

　　學(xué)習這篇文章，一要引導學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫(xiě)法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內容串聯(lián)起來(lái)作全面深入的理解，達到融會(huì )貫通。

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