《美麗的小路》教學(xué)設計方案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“先、鹿”等14個(gè)生字，掌握“加一加”的識字方法；會(huì )寫(xiě)“干、趕、起”3個(gè)字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解小路從“美麗”到“臟亂”再到“干凈”的變化過(guò)程；

　　2、通過(guò)分角色朗讀練習，能夠讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

　　3、有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。

　　一、導入新課：

　　師：（邊出示圖片邊說(shuō)）

　　老師曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)高高山頂上的羊腸小路；見(jiàn)過(guò)路邊長(cháng)滿(mǎn)青草和野花的田間小路；見(jiàn)過(guò)綠蔭密布、清爽宜人的林蔭小路。今天老師帶著(zhù)大家一起去看看“美麗的小路”

　　師板書(shū)課題，生書(shū)空

　　生齊讀課題

　　二、檢查預習

　　1、師：下面請同學(xué)們自由讀課文，要求讀通句子、讀準字音，并把不認識的字詞，借助拼音多讀幾遍。（布置完要求后，在要求打開(kāi)書(shū)、捧書(shū)、開(kāi)始讀）

　　2、（生讀完后書(shū)扣）學(xué)習生字詞

　�。�1）出示帶拼音生詞

　　生自己讀字讀詞、指生讀（正音）、生領(lǐng)讀、齊讀

　�。�2）出示去拼音生詞

　　生自己讀詞、指生讀、生領(lǐng)讀、小組賽讀（每組讀兩到三個(gè)）、同桌查讀（查讀后反饋，誰(shuí)的同桌不會(huì )，教會(huì )沒(méi)，讓不會(huì )的同學(xué)讀一讀；還有不會(huì )的同桌下課做好小老師教一教）（會(huì )的讀完后起立）

　�。�3）出示去拼音生字

　　生自讀、指生讀、生領(lǐng)讀、點(diǎn)讀（每個(gè)人讀兩到三個(gè)）、查讀（會(huì )讀的起立）

　　師：（指不會(huì )的同學(xué)的同桌）你的同桌不會(huì )哪些字，你教會(huì )沒(méi)？你是怎么教會(huì )的.？（可以是借助拼音或是多讀幾遍或好的識字方法等）

　　師：有好的識字方法，教一教大家

　　生自說(shuō)方法（借助拼音、組詞等等）

　　師出示課件，引導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出加一加的識字方法。

　�。�4）打亂順序讀

　　師：我們來(lái)做一個(gè)摘星星的游戲吧，看誰(shuí)摘的星星又多又亮！

　　點(diǎn)讀（每人兩到三個(gè)）

　�。�5）重新組詞

　　生自讀、指生領(lǐng)讀（或開(kāi)火車(chē)讀，接不上的請小朋友們幫一幫）

　�。�6）帶回課文

　　師：下面老師找幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀課文，老師有要求呢！請讀的同學(xué)1、不多字，不丟字。

　　2、讀準字音。3、注意停頓。請聽(tīng)的同學(xué)：1、認真傾聽(tīng)。2、讀錯的地方用筆圈一圈。3、你來(lái)評一評。

　　指生讀，每人一個(gè)自然段

　　師：剛剛這幾位小朋友讀的怎么樣呀？

　　生評論

　　三、整體感知

　　師：小朋友們再讀課文，想一想：鴨先生的小路剛開(kāi)始是什么樣的，一段時(shí)間后變成什么樣”畫(huà)出來(lái)。

　　生自讀

　　指生說(shuō)答案、課件出示正確答案，（師板書(shū)：美麗--臟亂--干凈）讓生自己改一改。

　　四、細讀感悟

　　1、師：開(kāi)始呀，鴨先生有一天長(cháng)長(cháng)的、美麗的小路（出示課文插圖），小朋友們，這幅圖上都有什么呀？美不美呀？你從哪看出這條小路美呀？

　　生回答（花花綠綠的鵝卵石、五顏六色的鮮花）

　　師：多美的小路呀，你能不能美美的讀一讀

　　指一生讀

　　那小朋友們你覺(jué)得他讀的美不美？哪里讀的美呀？你能不能比他讀的還美。

　　指兩到三生讀（讀不出時(shí)師要適時(shí)范讀一下、再讓生讀）

　　師：全班美美的讀一讀

　　師：這么美的小路，兔姑娘和鹿先生看到說(shuō)什么了呢？

　　課件出示對話(huà)

　　指生讀（讀出感嘆的語(yǔ)氣、師可適時(shí)范讀）點(diǎn)一行學(xué)生讀

　　師：讓我們一起贊美一下這條美麗的小路吧！生齊讀

　　2、這么美的小路呀，小朋友們都想來(lái)這里玩，散散步。時(shí)間一長(cháng)，小路變了模樣，小路變什么模樣了呢？讀讀課文就知道了。

　　指生讀

　　師：小路變的怎么樣了呢？

　　生：又臟又亂了！

　　師：看到臟亂的小路，你心里是什么感覺(jué)呀？帶著(zhù)這種心情，來(lái)讀一讀

　　指生讀，全班齊讀

　　師：你們這么想，兔姑娘和鹿先生看到了是怎么想的呢？（大屏出示對話(huà)）

　　指生做一做兔姑娘和鹿先生讀一讀

　　師示范讀（讀出疑問(wèn)和遺憾的語(yǔ)氣）

　　指生讀（兩到三人）

　　全班一起讀

　　師：美麗的小路到底哪去了？最后美麗的小路找回來(lái)了嗎？我們下節課再來(lái)揭曉謎底。

　　五、學(xué)習生字

　　師：小朋友們學(xué)習生字和讀課文都這么棒，那寫(xiě)字肯定也能棒棒的！下面我們要學(xué)寫(xiě)本課的生字啦！我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，看看誰(shuí)是我們班的寫(xiě)字小明星。你們準備好了嗎？ 課件出示干、趕、起

　　師：小朋友們觀(guān)察一下，這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)呢？

　　生：趕和起都是走字底等

　　師：小朋友觀(guān)察的真仔細，眼睛真亮

　　課件出示趕

　　師：“趕”共有幾畫(huà)呢？讓我們一起寫(xiě)一寫(xiě)吧（書(shū)空，說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)）

　　師：“趕”字寫(xiě)的時(shí)候，要注意些什么呢？

　　生說(shuō)一說(shuō)

　　師范寫(xiě)、邊寫(xiě)邊說(shuō)注意事項、生書(shū)空

　　生評價(jià)師的字；生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)；評論一生的字；生再寫(xiě)一個(gè)，要一個(gè)比一個(gè)好看 生自學(xué)自寫(xiě)其他兩字

　　六：總結

　　小朋友們，這節課你都學(xué)到了什么呢？

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