四年級數學(xué)下冊《加法交換律和結合律》教學(xué)設計
一 、教學(xué)目標
1. 通過(guò)嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，觀(guān)察、比較，發(fā)現并概括加法交換律、加法結合律。
2. 初步學(xué)習用加法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
3.進(jìn)一步培養觀(guān)察、概括和語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，觀(guān)察、比較，發(fā)現并概括加法交換律、加法結合律。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習用加法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、預計教學(xué)時(shí)間：1節
四、教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ� ）基礎訓練
【口算】
48＋36＝ 75－29＝ 21×3＝ 52÷6＝ )88÷4＝
60＋70＝ 150－90＝ 4000÷5＝ 3000＋140＝ 60×8×0＝
【解答題】（只列式不計算）學(xué)校里原有77棵梨樹(shù)，12棵杏樹(shù)，又栽了23棵桃樹(shù)�，F在有多少棵果樹(shù)？
�。ǘ� 新知學(xué)習
【典型例題】
1. 創(chuàng )設情境,引入例1。
2. 探索規律，解決例1的問(wèn)題。
�。�1）根據學(xué)生回答板書(shū)： 40＋56＝96（千米） 56＋40＝96（千米）問(wèn)：兩個(gè)算式都表示什么？得數怎樣？○里填什么符號？
�。�2）你能照樣子再舉幾個(gè)例子嗎？
�。�3）從這些例子可以得出什么規律？請用最簡(jiǎn)潔的'話(huà)概括出來(lái)。
�。�4）反饋交流：兩個(gè)加數交換位置，和不變。
3.解決問(wèn)題，揭示定律。
問(wèn)：①知道這條規律叫什么嗎？
�、诎鸭訑祿Q成其他任意的數，交換律還成立嗎？
�、墼鯓颖硎救我鈨蓴迪嗉�，交換加數位置和不變呢？請你用自己喜歡的方式來(lái)表示，好嗎？（同桌輕聲交流。）
�、芙涣鞣答�，然后看書(shū)：看看課本上的小朋友是怎么說(shuō)的。
【小結】加法交換律：任意兩數相加，交換加數位置和不變。
4. 創(chuàng )設情境,引入例2。
5. 探索規律，解決例2的問(wèn)題。
6.解決問(wèn)題，揭示定律。
【小結】三個(gè)數相加，先把前兩個(gè)數相加，或者先把后兩個(gè)數相加，和不變，這就是加法結合律。
�。ㄈ� 鞏固練習
【基礎練習】
1.運用加法結合律，在下面的 □ 里填上適當的數。
369＋258＋147＝369＋（ □ ＋147）
�。�23＋47）＋56＝23＋（□ ＋ □）
654＋（97＋a）＝（ 654 ＋ □ ）＋□
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