一年級語(yǔ)文教學(xué)設計：漢語(yǔ)拼音an、en、in、un、vn
篇一：一年級漢語(yǔ)拼音備課aneninunvn教案
一、 課標依據
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
二、教材分析：
本課包括三部分內容。
第一部分是五個(gè)前鼻韻母an、en、in、un、n和三個(gè)整體認讀音節yuan、yin、yun，配有圖畫(huà)。第一幅圖用天安門(mén)的“安”提示an的音。第二幅圖用摁門(mén)鈴的“摁”提示en的音。第三幅圖用圓圈的“圓”提示yuan的音。第四幅圖用樹(shù)陰的“陰”提示in和yin的音。第五幅圖用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅圖用“云”提示n和yun的音。
第二部分是拼音練習。包括三項內容：
�。�1）聲母與en、in、un、n的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復習j、q、x跟相拼省寫(xiě)上兩點(diǎn)的規則。
�。�2）練習拼讀為介母的三拼音節。
�。�3）看圖讀音節，培養學(xué)生認識事物、準確拼音的能力。第三部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。
三、教學(xué)目標：
▲★1.學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en、in、un、n和整體認讀音節yuan、yin、yun，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
★2.與前鼻韻母組成的音節，準確拼讀音節。讀準三拼音節，復習上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
3.認識8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方為順序�？磮D讀兒歌。
四、教學(xué)重點(diǎn)
前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節的識記及聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀，
以及認識八個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
三拼音節的發(fā)音是難點(diǎn)。
六、學(xué)情分析：
通過(guò)前幾節課對復韻母的學(xué)習，學(xué)生對復韻母已經(jīng)有了一定的認識，但學(xué)生在學(xué)習鼻韻母時(shí)可能會(huì )遇到一定的困難，要注意教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握鼻韻母的發(fā)音方法。另外，學(xué)生對整體認讀音節yuan、yin、yun 的發(fā)音掌握是重難點(diǎn)，要注意方式方法。
學(xué)生對復韻母與聲母的拼讀有了一定的了解，通過(guò)過(guò)去的學(xué)習，學(xué)生對拼讀方法的掌握已經(jīng)比較熟練，但帶調拼讀音節仍然是學(xué)習的難點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生不能正確拼讀帶調音節，個(gè)別學(xué)生則不會(huì )用拼音讀句子，應注意針對不同的學(xué)生采用不同的方法。、
七、教法學(xué)法
講授法、談話(huà)法、演示法、練習法、討論法、小組合作。
八、課時(shí)安排：
3課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
復習導入
1.卡片認讀復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er .
教師小結：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復韻母，1個(gè)特別韻母。
2.出示整體認讀音節ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復韻母。
二、提出教學(xué)任務(wù)
今天我們要學(xué)習鼻韻母，板書(shū)：an en in un ?n。這三個(gè)復韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
三、教前鼻韻母an和整體認讀音節yuan
1.看插圖說(shuō)話(huà)引出an：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母an。
2.教學(xué)an的發(fā)音。
�。�1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。
�。�2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（天安門(mén)ɑn ɑn ɑn）
3.記住an的形
an由a和n組成，a在前，n在后。
4.an的四聲練習：ün（天安門(mén)）,án,ǎn（俺家）,àn（黑暗）
5.學(xué)習聲母與an組成的音節并練習拼讀帶調音節。
6.教學(xué)整體認讀音節yuan，
看圖，圖上畫(huà)著(zhù)什么？
�。�1）教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認讀音節，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。
�。�2）yuan的聲調標在a上，進(jìn)行四聲練習：
yuün（冤枉）yuán（圓形）yuǎn（遠處）yuàn（院子）
四、教學(xué)前鼻韻母en
1.看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en
2.教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習an的方法練習en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。
教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
3. 記住en的形
en由e和n組成，e在前，n在后。
4.en的四聲練習，聲調標在e上。yn（恩情）（周恩來(lái)）,?n,tn,an（摁鈴）
5.學(xué)習聲母與en組成的音節并練習拼讀帶調音節。
五、書(shū)寫(xiě)an和en
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。
2.教師總結指出特別需要注意的地方，然后范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
3.學(xué)生練習寫(xiě)。
六、課堂小結
七、布置作業(yè)
1.an和en各寫(xiě)2行。
2.拼這節課學(xué)過(guò)的拼音。
八、板書(shū)設計
12 an en in un ?n
注：安全提示：天冷要加衣服，蓋厚被子。
課時(shí)優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生自己說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)候應該注意什么，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二課時(shí)
一、導入
復習導入：復習上節學(xué)過(guò)的。
二、教學(xué)前鼻韻母in和整體認讀音節yin。
1.看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍�！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習的又一個(gè)前鼻韻母。
2.練習發(fā)音。
誰(shuí)能學(xué)著(zhù)發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）
3. 記住an的形
an由a和n組成，a在前，n在后。
4..學(xué)習in的四聲
告訴學(xué)生in的聲調標在i上，去掉i的點(diǎn)。
5. 學(xué)習聲母與in組成的音節并練習拼讀帶調音節。
6.學(xué)習整體認讀音節yin
在in的前面加上聲母y，就是整體認讀音節yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。
整體認讀音節的四聲練習。
yin 陰天 yín銀色 yǐn飲料 yìn印象
三、教學(xué)鼻韻母un。
1.看插圖說(shuō)話(huà)引出un：圖上畫(huà)著(zhù)什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）
2.讀準un
啟發(fā)學(xué)生自己讀準un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀）
篇二：aneninunvn教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、師：同學(xué)們，你們結識的拼音朋友今天被老師請來(lái)了一些，請大家一起叫出它們的名字吧。
2、電腦依次出示聲母、韻母和音節。學(xué)生齊讀，教師及時(shí)正音，相機評價(jià)。 ai ei ui ao ou iu ie üe ershǔi水 fǔ浮 kuài快 yuè 月
二、聽(tīng)故事，激發(fā)興趣。
1、師：同學(xué)們表現得棒極了，老師決定送給大家一個(gè)有趣的童話(huà)故事聽(tīng)，你們可要用心來(lái)聽(tīng)呀，因為這個(gè)故事會(huì )教給你新知識的。
2、（師邊講邊出示配樂(lè )電腦課件）老師要講的是《門(mén)的故事》：從前有一位兔媽媽?zhuān)形鍌�(gè)孩子。老大是小“a”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。（板書(shū)a o e I u ü）一天，兔媽媽把五個(gè)孩子叫到跟前對他們說(shuō)：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子定了一扇門(mén)，你們五個(gè)今天得把它運回來(lái)安上�！眿寢尩脑�(huà)音剛落，老大“a”就搶先說(shuō)：“我是老大，我來(lái)負責安（an）門(mén)”（補充板書(shū)，an）接著(zhù)小“e”說(shuō)：“好吧，你安好了門(mén)，我負責在門(mén)上安一個(gè)用手一摁（en）就響的門(mén)鈴�！� （補充板書(shū)，en）這時(shí)小“ü”連忙說(shuō)：“我最小，我負責把門(mén)運（ün）回來(lái)，可去那家商店的路我不認識呀�！� （補充板書(shū)，ün）就在小“ü”為難時(shí)，小“i”開(kāi)口了：“沒(méi)關(guān)系，我認識，我來(lái)給你引（in）路�！� （補充板書(shū)，in） 這時(shí)小“u”急了，問(wèn)：“我干什么呀？”媽媽說(shuō)，“你呀，負責解決最后一個(gè)大問(wèn)（un）題（補充板書(shū)，un），給門(mén)安上鎖吧。孩子們趕緊行動(dòng)吧，把門(mén)安好了，媽媽獎勵每人一個(gè)大鴨梨�！庇谑俏鍌�(gè)孩子七手八腳地忙起來(lái)，沒(méi)過(guò)多時(shí)，一扇漂漂亮亮的大門(mén)安在了小兔子家的'新房子里。
3、引入新知：這就是咱們今天要學(xué)習的an en in un ün, 仔細觀(guān)察一下，它們有什么共同特點(diǎn)？對了，都帶著(zhù)一扇小門(mén)，它可不是n,而是——n,聲音是鼻子里發(fā)出來(lái)的。因為這五個(gè)韻母的聲音都是鼻子里發(fā)出來(lái)的，所以叫他們鼻韻母。
三、回憶故事，準確認讀
1、學(xué)習“an”的發(fā)音。
�。�1）師：同學(xué)們記住這個(gè)故事了嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧�？�，這是兔媽媽?zhuān)ㄔ诤诎迳腺N出兔媽媽的畫(huà)片），老大小“a”負責干什么呢？（貼出小“a”的畫(huà)片）
�。�2）學(xué)生答：“安門(mén)”，師板書(shū)：an
�。�3）師：因為是小“a”負責安門(mén)，所以讀“an”時(shí)要先擺出小“a”的口型，讓聲音從鼻子里發(fā)出來(lái)。
�。�4）師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀(guān)察口型。
�。�5）學(xué)生練讀。先自讀找感覺(jué)再指名讀，然后分小組讀“an”的四聲。
�。�6）拼讀b-an-bān（班）
2、學(xué)習“en”的發(fā)音。
師：誰(shuí)記得小“e”給門(mén)安了一個(gè)什么樣的門(mén)鈴？（貼出小“e”的畫(huà)片）
�。�2）（指名答）師相機板書(shū)：en
�。�3）師領(lǐng)讀。
�。�4）（指名）說(shuō)說(shuō)老師是怎樣發(fā)出“en”的音的？
�。�5）同位相互練讀，注意觀(guān)察口型和舌頭的位置是否正確。（6）喜歡讀“en”的幾聲的同學(xué)就站起來(lái)讀一讀。
�。�6）拼音r-en-rén（人）
3、學(xué)習“in”的發(fā)音。
�。�1）師：故事中誰(shuí)是負責引路的？
�。�2）（指名答）師相機貼小“i”的畫(huà)片，并板書(shū)：in
�。�3）學(xué)生齊讀找感覺(jué)。
�。�4）認為“in”的幾聲最美就起來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)是怎樣讀出來(lái)的。
5、認識整體讀音節yin。
�。�1）電腦出示yin.
�。�2）會(huì )讀的一起讀。
�。�3）指名讀“音”。
四、復習鞏固，正確書(shū)寫(xiě)：
拼音寶寶玩的有點(diǎn)累了，現在我們來(lái)把他們送回家吧！
1、學(xué)習an的寫(xiě)法：
�。�1）仔細看課本，觀(guān)察一下，an住在幾樓？（二樓）對了，所以我們要把它寫(xiě)在中格。
�。�2）師范寫(xiě)，生跟練書(shū)空：寫(xiě)的時(shí)候要注意，把a和n挨得緊緊地。
�。�3）生描紅，練寫(xiě)。
2、學(xué)習en的寫(xiě)法。
3、學(xué)習in的寫(xiě)法。
五、復習總結。
今天我們認識了3個(gè)韻母寶寶，它們是an en in,剩下un和ün我們下節課再來(lái)學(xué)習。
六、實(shí)踐作業(yè)，鞏固提高。
回家后把《門(mén)的故事》講給爸爸媽媽聽(tīng)。
篇三：aneninunvn教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲，讀準字音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )前鼻韻母an、en、 in、un、ün及四聲，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們到目前為止學(xué)習了哪些復韻母？
�。╝i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)學(xué)習第13課，再認識幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內容比較多，有信心學(xué)好嗎？
二、看圖學(xué)習韻母
1．學(xué)習韻母an
�。�1）出示an圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）自己試著(zhù)發(fā)an（安）
�。�3）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣
流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。
�。�4）學(xué)生練習讀，體會(huì )前鼻韻母的發(fā)音方法。
�。�5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。
�。�6）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2．學(xué)習韻母en
�。�1）出示en圖，問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？
�。�2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習發(fā)en的音。
�。�3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。
3．學(xué)習韻母in
�。�1）出示in圖，圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）學(xué)生借助樹(shù)蔭的“蔭”學(xué)習in的音。
�。�3）發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。
�。�4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
4、學(xué)習韻母un
1．出示un圖，這是什么呀？
2．自己試著(zhù)讀讀。
3．為了區別于ün的寫(xiě)法，教師可以開(kāi)一句玩笑：“千萬(wàn)不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì )意的笑聲中明白了un頭上沒(méi)有點(diǎn)。
5、學(xué)習韻母ün
1．出示ün圖，這幅圖畫(huà)的是什么？
2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習讀。
3．發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
4．怎樣區別un和ün呢！為了區別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)�？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T(mén)就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。
三、書(shū)寫(xiě)韻母an、en、 in、un、ün
1．觀(guān)察an、en、 in、un、ün，說(shuō)說(shuō)占格位置。
2．教師范寫(xiě)，強調兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀(guān)察。
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。
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