教學(xué)課件：沒(méi)有胡子的貓
教學(xué)內容分析
這是一篇有趣而又富有教育意義的童話(huà)故事。主要講的是一只小花貓學(xué)著(zhù)主人的樣子，把自己的的胡子刮得干干凈凈的，結果，晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話(huà)使小花貓再也不刮胡子了。這個(gè)故事告訴我們任何一件事物都有一定的用處，不同的角度起著(zhù)不同的作用，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理。
教學(xué)目標
1、認識刮、肥等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)血、凈等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用，明白不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
認識13個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ)，明白貓媽媽說(shuō)的話(huà)的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
了解小貓的胡子的作用，明白不能見(jiàn)到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)的道理。
教具準備
課件
教學(xué)設計思路
為了較好地實(shí)踐課標精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色，作為學(xué)習活動(dòng)的`組織者和引導者，創(chuàng )設師生平等對話(huà)的教學(xué)空間，整體考慮知識與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以讀為主，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習方式，探求語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文素養。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習作用的同時(shí)，倡導合作、對話(huà)、共享的學(xué)習方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課
教學(xué)過(guò)程
(一)復習導入
1.教師談話(huà)：上節課我們學(xué)習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習成果（指名檢查認讀。開(kāi)火車(chē)認讀）
2.出示課件（詞語(yǔ)）。
3、這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答。）
（二）指導朗讀，理解感悟
過(guò)渡語(yǔ)：小貓為什么會(huì )被撞的鼻青臉腫呢？今天我們繼續學(xué)習課文。
1.看圖、課件理解第5、6自然段。
�。�1）出示課件（沒(méi)有胡子的小貓）問(wèn)：這是什么？在一個(gè)黑漆漆的夜晚，一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，（出示貓抓老鼠的課件），看了這段動(dòng)畫(huà)，你想說(shuō)什么？（看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的呢？請同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū)，自由的讀讀5、6自然段。（指名讀一讀、指名回答）
2.學(xué)習1、2自然段。
�。�1）小貓為什么會(huì )被撞的鼻青臉腫呢？（出示課件書(shū)上的圖1）現在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì )知道答案了，請同學(xué)們按一定的順序仔細觀(guān)察，看圖上都有誰(shuí)在干什么？（仔細看圖）
�。�2）找一找，課文哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅圖的，并讀一讀。（出示課件1、2自然段的課文）
�。�3）指名讀，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
�。�4）指導朗讀1自然段。
�。�5）假如你現在就是這只小貓，老師來(lái)讀2自然段，你們來(lái)做動(dòng)作，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的？（板書(shū)：一眨不眨）這是一只怎樣的小貓？
3.學(xué)習第4自然段。
�。�1）過(guò)渡：看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢？（出示學(xué)習提示）
學(xué)習提示：
認真自由的朗讀課文第4自然段。
用畫(huà)出小貓心里怎樣想的句子，用﹏﹏﹏畫(huà)出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。
�。�2）指導朗讀。
�。�3）小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�4）看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會(huì )說(shuō)些什么呢？
4.學(xué)習第7自然段。
�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽看見(jiàn)了，心里會(huì )是什么感覺(jué)？
�。�2）那貓媽媽會(huì )說(shuō)鞋什么呢？自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話(huà)讀一讀。（出示第七自然段的課文）
�。�3）師生接龍讀，邊讀邊想從這段話(huà)中你了解到了什么？（板書(shū)：頭破血流）
�。�4）貓的胡子還有什么作用？胡子是貓身上的寶貝，其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝，你都知道那些？
�。�5）朗讀指導：貓媽媽的話(huà)我們應該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？
三、小結
1、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭（板書(shū)吃盡苦頭），同學(xué)們在我們的生活學(xué)習中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓呢？（討小組論派代表回答）
2、朗讀全文加深記憶。（自由讀全文）
四、練習
1、課后練習3，照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
2、自主完成練習。
3、匯報完成情況（出示課件）。
五、作業(yè)
回家后把這個(gè)故事講給自己的朋友或家人
六、教學(xué)反思
本節課中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習作用的同時(shí)，倡導合作、對話(huà)、共享的學(xué)習方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理。
首先讓學(xué)生進(jìn)入游戲中，利用學(xué)生愛(ài)玩的心理，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在游戲中讀詞語(yǔ)，然后在讀詞語(yǔ)中學(xué)會(huì )運用，并學(xué)會(huì )了積累詞語(yǔ)。其次，我注重營(yíng)造和諧氣氛，引導學(xué)生去朗讀，動(dòng)手找劃，討論匯報，動(dòng)手模擬，創(chuàng )設情境說(shuō)話(huà)，最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話(huà)中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話(huà)。通過(guò)學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話(huà)。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異，以媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)為切入口，要求學(xué)生想想該對媽媽說(shuō)些什么？才能讓媽媽放心？才會(huì )成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)詮釋自己對課文的理解，感悟，這一教學(xué)過(guò)程，我幾乎沒(méi)有對課文內容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導學(xué)生讀懂貓媽媽的話(huà)為重點(diǎn)，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng )造，同時(shí)，很好地練習了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和思維想象能力，這也是一種可貴的獨特體驗。而且整節課中，我都用兒童化的語(yǔ)言，去親近學(xué)生，鼓勵學(xué)生，給予學(xué)生許多人文的關(guān)懷，使得課堂氣氛更寬松，更和諧。
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