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小學(xué)語(yǔ)文_教學(xué)課件

時(shí)間:2021-04-01 10:15:38 教學(xué)課件 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文_教學(xué)課件

  學(xué)習目標

小學(xué)語(yǔ)文_教學(xué)課件

  1.樂(lè )于探究,能發(fā)現詞語(yǔ)的結構特點(diǎn)。

  2.能獨立識字,區別形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

  3.通過(guò)口語(yǔ)交際調動(dòng)學(xué)生參加討論的積極性,培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4.能向大家展示自己課外學(xué)習所得,展示與同學(xué)合作辦的墻報以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內容。

  課前準備

  1.課堂小練習。

  2.生字認讀卡片。

  3.“辯論會(huì )”的活動(dòng)主題牌。

  教學(xué)設計

  我的發(fā)現

  引導學(xué)生發(fā)現六組詞語(yǔ)的共同構詞特點(diǎn):重疊形式相同;都是由兩個(gè)意思相反的詞構成的。

  1.請學(xué)生自由讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有哪些相同之處,再讀讀這些詞語(yǔ),注意把握這類(lèi)詞語(yǔ)的朗讀節奏。

  2.照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

  大大小小──(大。┒喽嗌偕侃ぉぃ )

  深深淺淺──( )高高低低──( )

  長(cháng)長(cháng)短短──( )粗粗細細──( )

  日積月累

  1.讀讀認認。

  a.自由練讀四組同偏旁的字,說(shuō)說(shuō)每一組中的字有哪些相同之處。

  b.讀讀生字組成的詞語(yǔ),想想這些字詞的意思。

  c.通過(guò)組詞的形式,認讀記憶八個(gè)生字。

  d.采取多種形式鞏固識記。

  2.我會(huì )填。

  a.看題目,說(shuō)說(shuō)這道題要我們干什么。

  b.仔細讀讀每一組字,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現。

  c.獨立完成練習。

  d.四人小組交流互改,有不能確定正誤的,提出來(lái)請老師或同學(xué)幫助。

  3.我會(huì )讀。

  a.自由練讀。

  b.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(引導學(xué)生懂得愛(ài)護公共設施,人人有責)

  c.提出不懂的問(wèn)題,集體討論解決。

  d.交流該怎么來(lái)讀這首詩(shī),再自由練讀。

  e.賽詩(shī)會(huì )──看誰(shuí)讀得最好。

  口語(yǔ)交際

  1.創(chuàng )設情境:請一位學(xué)生把教材提供的材料以第一人稱(chēng)講述,并向全班同學(xué)求助。

  2.小組討論:他應該怎樣做,為什么?

  3.集體交流。

  4.根據學(xué)生交流的`情況,老師小結。(兩種情況:一是把小龍的名字記下來(lái),二是不要把小龍的名字記下來(lái))

  5.小小辯論會(huì )。

  a.學(xué)生按觀(guān)點(diǎn)不同分成兩隊,先分小組討論搜集支持本方觀(guān)點(diǎn)的理由,再在本隊中確定三位辯手,幫助他們準備發(fā)言。

  b.雙方辯手陳述。

  c.自由辯論。

  d.老師小結。

  展示臺

  1.請學(xué)生,了解公民的概念。

  2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作為公民應該為社會(huì )做些什么。

  3.根據學(xué)生的回答,老師小結,并啟發(fā)學(xué)生從小事做起,從身邊做起。

  4.讓學(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)為集體、為社會(huì )做了些什么。(如果有實(shí)物可以展示并做介紹)

  5.再想想說(shuō)說(shuō)還可以為集體、為社會(huì )做些什么。

  6.展示自己或幾個(gè)人合作的關(guān)于記錄“六一”活動(dòng)的內容。

  建議這次語(yǔ)文園地教學(xué)用2課時(shí),其中口語(yǔ)交際用1課時(shí)。

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