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《胖乎乎的小手》教學(xué)課件

時(shí)間:2021-03-31 17:07:46 教學(xué)課件 我要投稿

《胖乎乎的小手》教學(xué)課件

  【教學(xué)理念】

《胖乎乎的小手》教學(xué)課件

  讓學(xué)生通過(guò)讀課文懂得文中蘊含的道理。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字和朗讀課文。識字方法要靈活多樣,朗讀課文采。鹤宰x──指導讀──在理解的基礎上加強感情朗讀。

  第一課時(shí)

  【教學(xué)目標】

  1、正確流利的朗讀課文。

  2、認識胖、喜等13個(gè)生字。

  3、感受疑問(wèn)句、感嘆句。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  識字和朗讀課文。

  【教學(xué)設計】

  一、情景導入

  1、師:我們每個(gè)人都有一雙靈活的小手,現在請你們伸出自己的小手,看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。

  2、師:某某的手胖乎乎的.,真可愛(ài)!你愿意把你的手畫(huà)到黑板上嗎?

  生:愿意。

  師:能告訴大家你想怎樣畫(huà)嗎?

  生:把手按在黑板上,再用粉筆順著(zhù)手邊畫(huà),就行了。

  師:你的辦法真不錯,那就快上來(lái)吧!

  3、師:一雙可愛(ài)的胖乎乎的小手已經(jīng)畫(huà)在我們的黑板上了,F在你能夸一夸你的小手,都能做些什么呢?

  過(guò)渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人都喜歡,為什么呢?今天我們就一起來(lái)從這篇新課文中找答案。

  (板書(shū):6、胖乎乎的小手)齊讀

  二、初讀課文,了解大意

  1、師:首先,我們要自己來(lái)讀讀課文。如果在讀的過(guò)程中,遇到不認識的字該怎么辦呢?

  生:拼拼音/問(wèn)老師/問(wèn)同桌。

  2、師:你們的辦法可真多。在讀課文之前,蘭蘭給我們出了兩個(gè)問(wèn)題,要考考你們這群聰明的孩子。

  請看(出示課件)請一個(gè)同學(xué)讀問(wèn)題。

  3、解決問(wèn)題,生先說(shuō),師再教育總結:

  爸媽的雙手能工作,姥姥的雙手會(huì )做飯,蘭蘭的一雙胖乎乎的小手能畫(huà)畫(huà),能寫(xiě)字,能給爸爸拿拖鞋,能給姥姥撓癢癢,相信我們的小手也能做許許多多的尊敬長(cháng)輩、體貼父母的事情。

  4、師:你們都這樣聰明,老師也想考考你們,請看(出示課件):

  爸喜歡蘭蘭的小手,是因為_(kāi)_________________________。

  媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為_(kāi)_______________________。

  姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為_(kāi)_______________________。

  蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫(huà),是因為_(kāi)________________。

  三、認識生字

  1、聽(tīng)錄音,勾畫(huà)生字:

  師:下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機里的阿姨給我們讀課文,請你拿起筆,邊聽(tīng)邊把生字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

  2、同桌一起來(lái)把帶生字的句子讀兩遍。

  3、師:蘭蘭把生字詞請到了我們的電視里來(lái)了,你還認得它們嗎?

  讀字詞(出示課件):

  師領(lǐng)讀。

  生領(lǐng)讀。

  男生讀。

  女生讀。

  4、出示字卡:

  師:老師親手為大家作了好多字卡,說(shuō)說(shuō)你認識哪些字,并向大家介紹使用什么方法記住這些字的。

  換偏旁:

  站──貼 詩(shī)──等 清──情

  看偏旁想字意:

  喜──口 墻──土

  5、開(kāi)火車(chē),讀字卡。

  四、朗讀課文,感受感嘆句和疑問(wèn)句

  1、這里有三個(gè)句子(出示課件):

  句一:我只是花了自己的小手啊!(重讀小手)

  句二:我有那么多畫(huà),您為什么只貼這一張呢?(重讀那么多、這一張)

  句三:等我長(cháng)大了,小手變成了大手,他會(huì )幫你們做更多的事情!(重讀大手、更多)

  2、學(xué)生讀課文:

  師:下面我們就來(lái)練習一下,你自己先把第二、六段讀一讀,再把課文完整的讀一遍。

  分段讀1~2遍。

  五、小結

  今天我們和這么多老師一起學(xué)了第6課胖乎乎的小手這一課,通過(guò)這節課的學(xué)習你得到了哪些知識呢?

  生自由說(shuō)。

  師:在學(xué)校同學(xué)們幫老師做了很多事,在家也許幫爸媽作了好多事,可是我們的心中不光有爸爸媽媽老師,還要有同學(xué)、有大家

  六、作業(yè)布置

  下課后,再多讀兩遍課文,我們都要向某某那樣正確的流利的有感情的來(lái)讀好這篇課文。

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