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春雨的教學(xué)課件（通用22篇）
課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面是小編為大家整理的“春雨的教學(xué)課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀
春雨的教學(xué)課件 1
教學(xué)要求：
1、借助拼音朗讀詩(shī)歌，讀出對春雨的喜愛(ài)之情，會(huì )背誦詩(shī)歌。
2、讀懂詩(shī)歌內容，認識春雨的特點(diǎn)和作用，知道要積極參加綠化祖國的活動(dòng)。
3、培養學(xué)生的朗讀能力、觀(guān)察能力、想象能力及同伴合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì )詩(shī)歌情感，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、讀懂詩(shī)歌內容。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，她給我們、給大地上的萬(wàn)物還帶來(lái)了禮物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么禮物？（出示課件，板書(shū)課題）
二、欣賞春雨，激發(fā)情感。
1、同學(xué)們，看，春姑娘的禮物——春雨，是什么樣的，象什么？（細細的，像牛毛。）你的想象力真豐富！聽(tīng)，春雨還唱著(zhù)歌呢，她唱著(zhù)什么歌？（沙沙，沙沙。）春雨唱歌聲音很響嗎？你聽(tīng)得真仔細！
2、這細細、密密、柔柔的春雨輕輕地飄落在大地上，送給了大地上的萬(wàn)物。大地萬(wàn)物收到春雨這份禮物，會(huì )有什么反應，會(huì )有什么變化呢？讓我們一起到野外去仔細看看吧！
3、看課件，引導說(shuō)圖意，整體感知詩(shī)歌內容。
�。�1）我們先到果林看看桃樹(shù)吧，
引導說(shuō)：春雨中桃樹(shù)有什么變化？（開(kāi)花了）
�。�2）讓我們到小河邊看看柳樹(shù)的變化吧
引導說(shuō)：春雨中柳樹(shù)發(fā)芽了
�。�3）看看田里的莊稼發(fā)生了什么變化？
引導說(shuō)：春雨中莊稼長(cháng)的好
�。�4）池塘里有什么變化？
引導說(shuō)：池塘里，青蛙跳出來(lái)了。
�。�5）春雨中少先隊員在山坡上干什么？（種樹(shù)）他們?yōu)槭裁催x在春天的春雨中種樹(shù)？（在春天的春雨中種樹(shù)，更有利于小樹(shù)的生長(cháng)，小樹(shù)長(cháng)得更快、更好。）你看，他們冒著(zhù)春雨種樹(shù)，小男孩的帽沿濕了，小女孩的花衣裳也濕了，可是他們的臉上卻是笑呵呵的，你知道他們?yōu)槭裁锤吲d？（他們?yōu)槟転樽鎳木G化出力而感到高興。）你想對他們說(shuō)什么？（你們真勤勞�。┓N樹(shù)的少先隊員聽(tīng)了你們的話(huà)一定特別高興。
4、欣賞詩(shī)歌
春雨中，大地萬(wàn)物發(fā)生了變化，春雨給大地萬(wàn)物帶來(lái)無(wú)限生機。請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，如果你就是大地上的桃樹(shù)、柳樹(shù)、莊稼、青蛙、少先隊員，你們收到了春姑娘的禮物心情會(huì )怎么樣？（非常高興）喜不喜歡春雨？老師剛才看了野外的春雨中的`景色，不禁地高興起來(lái)，我也喜歡春雨，我還想贊美春雨，請聽(tīng)詩(shī)歌《春雨》。同學(xué)們認真聽(tīng)老師讀，一邊聽(tīng)，一邊感受，你從中聽(tīng)出了什么來(lái)？
師配樂(lè )朗誦
過(guò)渡：聽(tīng)了老師朗誦了《春雨》這首詩(shī)歌，你有什么感受？你從中聽(tīng)出了什么？（春雨中的景色很美，詩(shī)歌很美，我也想讀）你也喜歡春雨，你也想贊美春雨？請打開(kāi)書(shū)，自己去讀《春雨》，自己去贊美春雨，跟老師比一比，你是不是比老師更喜歡春雨，你是不是比老師讀得更有感情。
三、讀《春雨》，贊春雨
�。ㄒ唬┳x：讀準字音，讀出感情。
1、學(xué)生自由朗讀
2、誰(shuí)愿意來(lái)贊美春雨？其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他能不能把字音讀準，讀得有沒(méi)有感情？（點(diǎn)名讀，師生評議，老師相機糾正字音）還有誰(shuí)比他讀得更有感情？（點(diǎn)名讀）
3、相信自己能像他一樣讀得很有感情或比他讀得更好的同學(xué)請站起來(lái)一起讀。（齊讀）
�。ǘ┳x：品好詞好句。
1、請同學(xué)們看這首詩(shī)歌共有幾句話(huà)？標好序號。
2、四人小組學(xué)習：先一起讀詩(shī)中的這四句話(huà)，再說(shuō)說(shuō)在這四句話(huà)中，你們最喜歡哪一句，覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得好、寫(xiě)得美，用橫線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。再一起討論一下，在你們喜歡的句子中，你們又喜歡哪些詞語(yǔ)，覺(jué)得這些詞用得好，寫(xiě)得生動(dòng)，用小黑點(diǎn)標出。最后商量怎樣把這個(gè)句子讀好。
�。ò鍟�(shū)：讀詩(shī)歌—畫(huà)句子—標好詞—讀好句。）
3、小組匯報。師相機引導品詞品句。
第一句：飄飄灑灑寫(xiě)出了春雨從天上飛舞下來(lái)的樣子。讀時(shí)“沙沙”讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，還要讀出春雨的可愛(ài)，飄飄灑灑的樣子。
第二句：好詞有“飄、灑、落、降”，“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”，師引導理解詩(shī)句的意思。讀時(shí)動(dòng)詞要讀重一些。
第三句：好詞有“蒙蒙細雨”，讀出為祖國綠化出力而感到高興。
�。ㄈ┳x：表演朗讀，深化感受。
同學(xué)們想不想和學(xué)習伙伴一起表演朗誦這首詩(shī)。（想）要表演就必須把詩(shī)歌背下來(lái)。能不能背下來(lái)？
1、自由背誦。
2、學(xué)生找學(xué)習伙伴表演朗誦。
3、學(xué)生配樂(lè )表演讀
四、小結，布置作業(yè)
1、同學(xué)們，剛才聽(tīng)你們有感情的朗誦詩(shī)歌，真是一種美的享受。這首詩(shī)寫(xiě)的美嗎，佩不佩服寫(xiě)詩(shī)的詩(shī)人？你想做詩(shī)人嗎？下課后，請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，春雨還會(huì )落到哪兒？那兒的景物有什么變化？請和你的四人小組學(xué)習伙伴一起改編詩(shī)歌《春雨》
2、同學(xué)們，也可以把春雨中美麗的景色畫(huà)下來(lái)！
反思：
通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，我感受到了語(yǔ)言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)各種方法讓幼兒感受語(yǔ)言的美。我的活動(dòng)設計是通過(guò)視頻來(lái)讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節、春雨對萬(wàn)物生長(cháng)的滋潤和澆灌。同時(shí)我把兒歌內容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節，使其充分了解內容。
通過(guò)視頻學(xué)習和分角色表演讓幼兒全面來(lái)學(xué)習這首兒歌，使幼兒加深了對《春雨》這首兒歌的理解，使得幼兒更能熟記兒歌，理解兒歌的含義，使整個(gè)活動(dòng)能夠完成活動(dòng)目標，同時(shí)也培養幼兒良好的指讀、閱讀的行為習慣，讓幼兒喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀。
以后我要多多加強幼兒的閱讀能力的培養，讓幼兒在閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)悟語(yǔ)言的技巧，讓幼兒熟練的運用語(yǔ)言表達的內心的感受和他周?chē)挛锏拿篮茫?/p>
春雨的教學(xué)課件 2
活動(dòng)目標：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”。
3、樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入教師搖動(dòng)沙球，并提問(wèn)：
師：聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
�。�1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它在說(shuō)些什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說(shuō)話(huà)”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據歌詞的內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂(lè )游戲《豬籠草》
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(cháng)大啦！一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦，小飛蟲(chóng)你可別吃我們的'種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著(zhù)急豬籠草正在等著(zhù)小蟲(chóng)子呢？（游戲開(kāi)展1-2遍）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在設計時(shí)將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開(kāi)花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標得到了較好地實(shí)現。兩粒種子出土后一起快樂(lè )的生長(cháng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現。
對于整首歌曲來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要�！弊詈笸系锰L(cháng)，我在課前沒(méi)有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì )更好。
春雨的教學(xué)課件 3
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現的育種情趣和積極向上的生機。
2、借助幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線(xiàn)索，建構詩(shī)歌。
3、體驗建構活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、師：春天到了，你們聽(tīng)"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì )落到哪里？
幼兒回答，會(huì )落到。
二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》
1、教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》
2、師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？
在幼兒欣賞過(guò)程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對話(huà)"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。
1、師引導幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的.前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
2、鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌。
四、幼兒紡編詩(shī)歌
1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)呢？
2、讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段
師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎上，紡編詩(shī)歌第五段。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感，能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編。
春雨的教學(xué)課件 4
活動(dòng)目標：
1、感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，理解角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
2、能對散文內容展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
活動(dòng)準備：
1、小雞、小螞蟻等角色的頭飾。
2、教學(xué)掛圖、散文錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，有兒自由想象。
�。�1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會(huì )用什么方式躲雨？有可能誰(shuí)會(huì )幫助他們？“
�。�2）分組討論，集體交流。
2、欣賞配樂(lè )散文，感受和理解散文內容。
�。�1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文�！澳阆矚g這篇散文嗎？為什么？”
�。�2）幼兒再次欣賞散文：“你覺(jué)得哪些句子很優(yōu)美、很好聽(tīng)？
�。�3）鼓勵幼兒復述散文中的優(yōu)美句子。
�。�4）出示掛圖加深對散文的'理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰(shuí)做的？它為什么要做成XX傘？
3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
�。�1）幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演�！澳阕钕矚g散文里的`誰(shuí)？為什么？”
“讓我們一起邊聽(tīng)散文邊表演�！�
�。�2）幼兒展開(kāi)聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達自己的想象�！暗未鸬未�，天空中下起了小雨，還有誰(shuí)會(huì )撐起傘來(lái)幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”
春雨的教學(xué)課件 5
設計背景：
現在正好是春天的季節，這些天時(shí)常有沒(méi)完沒(méi)了的春雨落下來(lái)，下的我對春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓，園長(cháng)給她們布置了試講練習《春雨的色彩》。在聆聽(tīng)了老師們的試講之后，我對這首散文詩(shī)教學(xué)腦海中呈現了初步的設計框架，便饒有興趣地設計了大班散文欣賞《春雨的色彩》。
設計意圖：
沙沙沙，窗外下起了綿綿細雨，又是一年的春天到了。孩子們在幼兒園散步時(shí)，就觀(guān)察到柳枝長(cháng)出了嫩芽，桃花開(kāi)了，感悟到了春天的景色變化。在《春雨的色彩》這篇散文詩(shī)中，作者巧妙地將春雨與植物生長(cháng)之間的關(guān)系，運用文學(xué)性語(yǔ)言表達，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學(xué)習句式、對話(huà)，了解了蘊含在其中的科學(xué)道理。正是因為大班幼兒他們的觀(guān)察能力、感知能力增強，對春天的景色有了初步的了解，于是在本次文學(xué)作品欣賞的過(guò)程中，我將幼兒內心的.感悟予以喚起，將內在的情感與外在的技能之間進(jìn)行有效的搭建，對幼兒文學(xué)作品的理解起到了幫助作用。
活動(dòng)目標：
1、感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習描述春天景色的對話(huà)，并進(jìn)行仿編。
2、了解春雨與植物生長(cháng)之間的關(guān)系，產(chǎn)生對散文詩(shī)欣賞的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受理解散文中優(yōu)美的意境，學(xué)習描述春天景色的對話(huà)，并進(jìn)行仿編。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解春雨與植物生長(cháng)之間的關(guān)系。
難點(diǎn)解決策略：
1、追問(wèn)激趣
2、小步遞進(jìn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設意境，歌唱激趣，疑問(wèn)引題
二、初賞詩(shī)歌，圖譜提示，學(xué)說(shuō)詩(shī)句
三、再賞詩(shī)歌，討論理解，表演散文
四、拓展經(jīng)驗，仿編詩(shī)句，區角練習
春雨的教學(xué)課件 6
活動(dòng)目標：
1、熟悉散文的主要情節，感受排比句的生動(dòng)韻律，體會(huì )散文的美好意境。
2、學(xué)習用較生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、與散文內容有關(guān)的課件資料。
2、散文的錄音磁帶。
3、彩紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
出示做好的課件畫(huà)面，引起幼兒興趣。
這幅畫(huà)面上有什么？聽(tīng)到了什么聲音？（房子、沙沙的雨聲）
按順序請各位角色出場(chǎng)，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)們來(lái)了以后，畫(huà)面出現了什么變化？
讓幼兒自己講述，（通過(guò)畫(huà)面的內容，請幼兒發(fā)揮想象講述自己想象的`事）
教師：這組畫(huà)面可以用一篇很動(dòng)聽(tīng)的散文來(lái)描述。
欣賞散文，感受排比句的生動(dòng)韻律。
教師有表情地朗讀散文后提問(wèn)：你聽(tīng)到的散文里講了些什么？
聽(tīng)散文錄音（觀(guān)看圖象）
感覺(jué)散文中排比句的生動(dòng)韻律。提問(wèn)：
你最喜歡散文里的'哪些句子？
這些句子里有哪些詞是相同的？有了相同的詞，這些句子放在一起念，你們覺(jué)得怎么樣？（老師、幼兒一起邊朗誦文中的排比句，邊體會(huì )排比句的韻律）
引導幼兒理解感受散文中排比句的生動(dòng)意境。提問(wèn)：
小鳥(niǎo)們分別都說(shuō)春雨是什么顏色的，怎么說(shuō)的？
指導幼兒大膽的仿編散文中的排比句（要是請你說(shuō)，你怎么說(shuō)春雨的顏色，怎么來(lái)形容）
再次欣賞配樂(lè )朗誦，體會(huì )散文的優(yōu)美意境。
教師和幼兒一起配樂(lè )朗誦散文，鼓勵幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文的美。
聽(tīng)音樂(lè )配表演（教師叁與）
繪制“春雨的色彩”圖畫(huà)。
請幼兒聽(tīng)配樂(lè )散文作畫(huà)。
請畫(huà)好的小朋友將圖畫(huà)講給其他和老師聽(tīng)。
春雨的教學(xué)課件 7
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
識字寫(xiě)字，朗讀課文。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
〖教學(xué)目標
�。�、會(huì )讀線(xiàn)、論等十一個(gè)認讀字和你、們等六個(gè)書(shū)寫(xiě)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內容。
�。�、在感受春雨給大地帶來(lái)變化的同時(shí)受到熱愛(ài)大自然的教育。
〖教具準備
字卡、詞卡、燕子、麻雀、黃鶯頭飾。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入新課
�。�、猜謎語(yǔ)：千條絲，萬(wàn)條線(xiàn)，掉在河里看不見(jiàn)
同學(xué)們，你們猜一猜這是什么？（雨）板書(shū)：雨
�。�、我們管春天的雨叫什么？（春雨）補題：春
�。�、誰(shuí)認真觀(guān)察過(guò)春雨，它是什么顏色的呢？
學(xué)生１：春雨是灰色的.。
學(xué)生２：春雨是透明的。
學(xué)生３：春雨是沒(méi)有顏色的。
�。�、同學(xué)們，春雨到底是什么顏色的呢？讓我們一起讀課文找一找吧！打開(kāi)書(shū)，看第２課春雨的色彩，繼續
補題：________的`色彩。
二、朗讀課文，認讀生字，了解感悟內容
�。�、借助拼音自讀課文，注意讀準字音。
�。�、抽讀字卡，認識生字：
�、抛x準音，（形式可采用隨機叫或開(kāi)火車(chē)）
�、七@些字有什么特點(diǎn)，怎樣記住呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己記字的方法）
提示：趣和題都是半包圍結構的。
題和顏都有頁(yè)。
低字換偏旁就是底字，吹字換偏旁就是歡字。
淋、灑、滴、油四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁。
線(xiàn)利用數筆畫(huà)來(lái)記憶。特別是右邊筆／頃：一二弋戔戔。
�、亲x一讀詞語(yǔ)。
爭論、問(wèn)題、有趣、到底、顏色、你們、紅花綠草。
�。�、朗讀課文，感悟內容。
�、抛宰x課文，說(shuō)一說(shuō)哪些小鳥(niǎo)討論了春雨的顏色？（小燕子、麻雀、小黃鶯）與此同時(shí)老師板書(shū)。
�、扑麄兪窃鯓踊卮鸬�？請三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。（讀課文的內容）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們說(shuō)春雨是什么顏色的？
板書(shū)：
綠紅黃
春雨的教學(xué)課件 8
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入
1、同學(xué)們，我們把春天的雨叫什么?
板書(shū)：春雨
2、根據你的觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)：春雨是什么顏色的呢?
3、那么春雨到底是什么顏色的呢?讓我們一起到課文中去找一找吧!補充課題：春雨(的色彩)
二、朗讀課文，自學(xué)生字
1、師范讀，初步了解課文內容。
2、學(xué)生自由讀，要求讀準字音，畫(huà)出自然段序號。
3、指名分節朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文是怎樣描寫(xiě)春雨的?
4、自主識字交流：在小組里交流已認識的字，說(shuō)說(shuō)自己的識字方法。
5、檢查識字情況。
三、創(chuàng )設情景，理解課文
1、學(xué)習第一自然段。
(1)同桌互讀、指名讀。
(2)讀了這段話(huà)，你知道春雨是什么樣子的嗎?板畫(huà)春雨的樣子。
(3)你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?模仿聲音：沙沙沙
2、出示最后一自然段
(1)小組讀，集體讀。
(2)“大家”指的是誰(shuí)?大家爭論的是什么問(wèn)題?
3、邊演邊講，理解對話(huà)。
(1)出示情景圖，說(shuō)一說(shuō)有哪些小鳥(niǎo)正在討論春雨的`顏色?貼出三種鳥(niǎo)的圖片。
(2)它們是怎么說(shuō)的?畫(huà)出它們說(shuō)的話(huà)。請三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。
(3)誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們分別說(shuō)春雨是什么顏色的?他們的根據是什么呢?
(4)從哪兒可以看出他們在爭論問(wèn)題?
(5)在生活中你有沒(méi)有和別人爭論過(guò)問(wèn)題?試一試讀出爭論的語(yǔ)氣。(指導朗讀)
(6)小組內分角色讀3──5自然段。
(7)春雨從天上落下來(lái)，落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?
(8)發(fā)揮你的想象，春雨還可以是什么顏色的?根據是什么?(練習說(shuō)話(huà))
(9)創(chuàng )設情境演一演。
春雨的教學(xué)課件 9
教學(xué)內容：
《春雨蒙蒙地下》
教學(xué)重點(diǎn)：
表演歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè )知識：切分音
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習歌曲
1、氣象知識導入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子!
(1)還有哪一種天氣現象?
(2)人們是怎樣來(lái)形容春雨的?(春雨的詩(shī)句，或者春雨的句子)
(3)春雨給大地帶來(lái)了什么生機?
2、欣賞歌曲范唱。
(1)歌曲的`情緒是怎樣的?
(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能模仿唱一下嗎?
3、在教師指導下，練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。
(1)前面部分的8小節(包括間奏)要求二聲部。
(2)結尾處的5小節(注意力度的變化)要求。
4、師生接唱。
牻淌Τ歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。
5、學(xué)唱曲調，學(xué)習切分音。
(1)教師范唱曲調。
(2)講解切分節奏及切分音唱法。
(3)在教師指導下學(xué)唱開(kāi)始的'9小節曲調(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強弱拍及后半拍節奏)。
(4)學(xué)生自學(xué)第17小節以后的曲調：先弄清節奏，再學(xué)唱曲調，教師有重點(diǎn)地指導有讀譜困難的學(xué)生。
(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。
6、學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。
(2)歌詞詞義討論。
旱諞歡胃璐實(shí)暮義是什么?
歌詞：“這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)
(3)在理解詞、曲的基礎上，有感情地演唱歌曲。
(4)配上打擊樂(lè )，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現更有聲、有景、有情。
二、音樂(lè )知識：切分音
三、
1、正常的強弱節奏：
2、改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：
四、音配畫(huà)《春》
1、討論春天的色彩
2、春天的映象
3、隨音樂(lè )描繪春天
五、課后小結
本節課你有哪些收獲？
春雨的教學(xué)課件 10
活動(dòng)目標：
1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現春雨的景色,感受春天的美。
2、能使用滴管作畫(huà),體驗滴滴畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
綠色雨滴圖片、教師滴畫(huà)的.錄像。滴滴管、報報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤(pán)各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示綠色雨滴圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ):寶貝們,你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來(lái)了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。
二、播放教師滴畫(huà)的錄像,讓幼兒觀(guān)察滴畫(huà)的方法。
提問(wèn):你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?
再次播放錄像,引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察教師是如何滴畫(huà)的。
引導語(yǔ):小朋友們,請你們認真看看老師是怎樣滴畫(huà)的。
鼓勵幼兒仔細觀(guān)察教師是如何滴畫(huà)的,請個(gè)別幼兒描述。小結滴畫(huà)的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉一轉。
三、幼兒繪畫(huà),教師觀(guān)察并進(jìn)行有針對性的指導。
引導語(yǔ):有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的游戲,現在請你們和綠雨滴一起玩吧!
幼兒滴畫(huà)綠雨滴,教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助使幼兒掌握滴色的方法。
四、增加顏料,引導幼兒再次創(chuàng )作。
引導語(yǔ):哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來(lái)試試吧。
示范創(chuàng )作,引導幼兒創(chuàng )造性地表現五顏六色的春雨。
五、師幼相互欣賞作品并評價(jià)。
引導語(yǔ):我們的小手真能干。在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧!
春雨的教學(xué)課件 11
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字（讀準音、認清形、記住意、寫(xiě)美觀(guān)）
2、學(xué)習兩首古詩(shī)，熟讀成誦，了解詩(shī)句的大意，感受作者對春天，對大自然的喜愛(ài)之情。
教學(xué)用具：
生字卡片、課外閱讀資料
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導人，介紹作者，詩(shī)名
《春雨》唐杜甫
《春曉》唐孟浩然
二、初讀課文，讀準字音
1、自由認讀古詩(shī)以及生字詞；
2、指名讀古詩(shī)，指導正音；
3、齊讀生字詞，齊讀古詩(shī)。
三、解讀詩(shī)文，讀通詩(shī)句
《春雨》
1、春雨的`特點(diǎn)是什么？
2、重點(diǎn)理解：
好雨——
知時(shí)節——
乃——
潛——
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲——
3、朗讀
《春曉》
1、重點(diǎn)理解：
眠——
不覺(jué)曉——
啼鳥(niǎo)——
知多少——
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！�
2、人們對春天有怎樣的感情？
3、朗讀
四、理解詩(shī)情，讀好詩(shī)句，熟讀成誦
1、欣賞感受。聽(tīng)老師介紹和古詩(shī)有關(guān)的`課外資料，進(jìn)一步理解詩(shī)情，練習朗讀；
2、指名誦讀，品評指導
3、齊讀（配樂(lè )）
4、背誦
五、課后作業(yè)設計
1、收集2-3首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀一讀；
2、朗讀背誦《春雨》、《春曉》；
3、預習生字
第二課時(shí)
六、朗誦古詩(shī)，鞏固復習
七、拓展體會(huì )
1、小組匯報收集的詩(shī)歌；
2、老師評點(diǎn)。
八、學(xué)習生字
1、認讀生字，鞏固字音
2、自學(xué)生字，主動(dòng)記字
3、老師重點(diǎn)指導：隨、曉
4、學(xué)生臨描，老師巡視
九、課后作業(yè)設計
1、“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì )
2、“我愛(ài)春天”書(shū)法比賽
春雨的教學(xué)課件 12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬(wàn)物生長(cháng)。
2、重點(diǎn)字詞的認讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。
活動(dòng)準備：
字卡、課本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起興趣。
這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現在有誰(shuí)是喜歡下雨，希望下雨的呢？
2、學(xué)習兒歌《春雨》。
教師朗誦兒歌。
你們剛剛聽(tīng)到了，誰(shuí)現在是喜歡下雨的？還有誰(shuí)？為什么？
3、根據兒歌，模仿里面的植物做動(dòng)作。
教師當春雨，讓幼兒當種子、梨樹(shù)、麥苗等模仿他們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的`一首詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)單，結構鮮明。
活動(dòng)中為了培養孩子的傾聽(tīng)能力，教師在提出了傾聽(tīng)要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。剛開(kāi)始，大部分孩子都只能用個(gè)別詞語(yǔ)表達自己的想法。針對這種情況，教師再次強調了傾聽(tīng)要求，并配樂(lè )朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽(tīng)之后，大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，而且語(yǔ)句都比較完整。在此基礎上，教師又出示詩(shī)歌內容圖譜，引導孩子將圖譜按照詩(shī)歌結構進(jìn)行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌，大部分孩子很快就學(xué)會(huì )了完整地朗誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì )詩(shī)歌之后，如何讓孩子們感受理解詩(shī)歌中描寫(xiě)的種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友對小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情也尤為重要，這個(gè)環(huán)節教師讓孩子們先了解了春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系，理解大家對春雨的喜愛(ài)。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹(shù)、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長(cháng)的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng )編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富。
春雨的教學(xué)課件 13
設計思路：
前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題與主題進(jìn)展，設計了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現春雨和種子，通過(guò)情境性的.語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子。
2、感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征
1、師彈唱第一段
你聽(tīng)到了什么？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
小結：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）
它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
小結：種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
二、學(xué)唱歌曲——運用歌詞唱出旋律
1、你們也會(huì )像老師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著(zhù)老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。
2、欣賞第二段
�。�1）小朋友唱的真不錯，聽(tīng)春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大）
�。�2）請幼兒跟著(zhù)老師再次清唱。
3、引導幼兒跟著(zhù)琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據自己對春雨的認識運用動(dòng)作進(jìn)行表現
1、和幼兒一起討論動(dòng)作。
2、跟著(zhù)音樂(lè )表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）
春雨的教學(xué)課件 14
活動(dòng)目標：
1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、理解兒歌中“反復”的表現手法，體會(huì )春天的美。
3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹(shù)”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。
2、《春天》的歌曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖引發(fā)興趣。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
師：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？
2、幼兒回答。
二、學(xué)習兒歌《春雨》。
1、師：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒討論自己知道的`有關(guān)春天的經(jīng)驗。
3、教師根據幼兒所說(shuō)出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
4、出示圖片之后教師總結春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著(zhù)，種子發(fā)芽了，梨樹(shù)開(kāi)花了……
5、師：“小朋友們種子寶寶是怎么長(cháng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？
6、教師引導幼兒按照春天植物生長(cháng)的順序表達“發(fā)芽”“開(kāi)花”“長(cháng)大”。
7、師：老師這里有一首兒歌，現在請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么？
8、教師播放《春天》的音樂(lè )，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著(zhù)相應的圖片。
9、師：你聽(tīng)到了什么？
師：嘀嗒嘀嗒，誰(shuí)來(lái)了？
師：除了春雨還有誰(shuí)？
師：他們說(shuō)了什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
三、嘗試兒歌的仿編。
1、師：小朋友們，除了剛才的梨樹(shù)呀，種子，誰(shuí)也會(huì )說(shuō)這些話(huà)？
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動(dòng)結束。
春雨的教學(xué)課件 15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的節奏，能看節奏譜打節奏。
3、初步嘗試用固定節奏位歌曲伴奏。
活動(dòng)準備：
觀(guān)察春雨，感受春雨的`清新，歌曲的節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛垂澴嘧V打節奏。
1、出示節奏譜，請幼兒看譜拍手。
2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律，幼兒看節奏譜聽(tīng)音樂(lè )拍節奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、老師范唱。
2、幼兒聽(tīng)旋律按節奏說(shuō)歌詞。
3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。
4、練習歌曲：
a：與幼兒共同討論這首歌怎么唱會(huì )更加好聽(tīng)，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，用跳躍的聲音來(lái)演唱，后六小節用連貫的`聲音演唱，表現了種子對春雨的喜愛(ài)。
b：集體練習。
c：練習對唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節，一組唱后六小節，或兩組輪流唱，一組唱一句。
�。ㄈ┏醪綄W(xué)習用固定節奏型為歌曲伴奏。
出示節奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
1、將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節奏。
2、每位幼兒邊唱邊拍節奏，開(kāi)始時(shí)慢一些，手、口協(xié)調后，再恢復歌曲的原速。
建議：
1、此活動(dòng)可分量?jì)纱芜M(jìn)行，第一次練習看譜打及學(xué)唱歌曲，第二次進(jìn)行用固定節奏型伴奏。
2、還可以加入一些打擊樂(lè )器，使歌曲表現更加豐富。
活動(dòng)結束：
在小朋友面前大膽地演唱
春雨的教學(xué)課件 16
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
2、初步理解詩(shī)歌內容，并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動(dòng)準備：
1、課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的`蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè )詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內容，能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!
A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。
師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì )在干什么?請你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹(shù)手插腰)。
師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì )飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì )飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)
4、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。
師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!
師：用什么畫(huà)春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習詞“彩筆”。
師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng)，錄音機寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)
師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng)，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵念地好的幼兒)
師：還有誰(shuí)呢?繼續聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請幾個(gè)幼兒說(shuō)。)
春雨的教學(xué)課件 17
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，認識5個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)讀文，了解春雨的特征與作用，教育學(xué)生珍惜春光，開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國做出貢獻。
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，揭示課題
1、放歌曲《春雨沙沙》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲中唱的`是什么？
2、學(xué)生自由談。
3、板書(shū)課題：《春雨》
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞
1、借助拼音讀課文，畫(huà)出不容易讀準、讀好的生字詞反復讀。
2、默讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習生字詞，小組內讀卡片。
�。ㄈ┳h讀
1、同桌讀，互相正音，評議，教師相機指導。
2、小組合作學(xué)習，提出不懂的問(wèn)題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。
�。ㄋ模└星槔首x，并引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)
1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)老師的語(yǔ)氣、語(yǔ)速和節奏。
2、學(xué)生練讀。
3、朗讀比賽：各小組選一人參加全班的比賽。
4、教師發(fā)評分卡。
5、師生共同評議。
�。ㄎ澹┙Y合插圖，品詞析句，理解課文
1、學(xué)生提出小組內不能解決的問(wèn)題。
2、教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。
3、師生互動(dòng)，實(shí)破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�1）春雨有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)擊課本，結合圖讓學(xué)生認識到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細密的特點(diǎn)，通過(guò)對“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語(yǔ)的'理解。
�。�2）讓學(xué)生體會(huì )文章用詞的準確生動(dòng)以及春雨的作用。
�。�3）有感情地朗讀課文。
�。┡錁�(lè )朗讀全文
1、放音樂(lè )，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。
2、自由練讀。
3、學(xué)生配樂(lè )朗讀。（指名）
�。ㄆ撸⿺U展練習
1、想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？
2、搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。
春雨的教學(xué)課件 18
設計意圖：
春天里萬(wàn)物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩(shī)《春雨》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應的情景對話(huà)練習感受春天的勃勃生機。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現自然界的.變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨表現出來(lái)，以此來(lái)表達自己的情感體驗。
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中春雨美麗的色彩。
2、學(xué)習散文詩(shī)中小鳥(niǎo)之間的對話(huà)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維和語(yǔ)言表達能力。
難點(diǎn)：學(xué)習散文詩(shī)中小鳥(niǎo)之間的對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、對春天的`景物有所了解。
2、課件《春雨》，紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、師：現在是什么季節？春天來(lái)了,周?chē)l(fā)生了哪些變化？
2、小結：小燕子飛來(lái)了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開(kāi)了。
提問(wèn)：小燕子可以飛到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，該怎么辦？（引出春雨）春天下的雨叫什么？春雨是什么顏色的？
請小朋友欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里的春雨是什么顏色的。
二、欣賞散文詩(shī)
1、教師朗誦散文詩(shī)（不念最后一段）
提問(wèn)：散文詩(shī)的名字是什么？（學(xué)習詞語(yǔ)：色彩）散文詩(shī)里的春雨像什么？
2、結合課件，理解內容
�。�1）春雨像什么？輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的？（幼兒個(gè)別、集體表達表現）
�。�2）理解并學(xué)習散文詩(shī)中小鳥(niǎo)的對話(huà)
a、下雨了，小鳥(niǎo)們怎么辦？（播放課件）哪些小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨？它們在爭論什么問(wèn)題？
b、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？（播放課件）
小白鴿是怎么說(shuō)的？
小燕子為什么覺(jué)得春雨是綠色的？
小麻雀為什么覺(jué)得春雨是紅色的？
小黃鶯為什么覺(jué)得春雨是黃色的？
�。�3）春雨聽(tīng)了大家的爭論是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。úシ耪n件）
a、春雨聽(tīng)了大家的爭論，下得更歡了，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這次春雨落下的聲音？（幼兒個(gè)別、集體表現）
b、春雨是什么顏色的？誰(shuí)來(lái)用散文詩(shī)中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)習詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅）
3、結合課件完整欣賞散文詩(shī)，充分感受春雨的美好。
三、延伸活動(dòng)
小鳥(niǎo)們覺(jué)得春雨有許多種顏色，那你們覺(jué)得春雨是什么顏色的？還會(huì )落到哪里？請大家也來(lái)畫(huà)一幅春雨圖吧！
春雨的教學(xué)課件 19
活動(dòng)目標
理解春雨貴如油
能有感情的朗讀課文
活動(dòng)準備
圖片、板書(shū)、字卡
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)：現在是什么季節？（春季）
2、小結：春天是一年中最溫暖的季節，風(fēng)是溫和的，雨是珍貴的`�，F在我們就來(lái)學(xué)習一篇春雨的兒歌。
3、老師有感情的朗讀兒歌兩遍。提問(wèn)：種子、梨樹(shù)、麥苗、孩子分別是怎么說(shuō)的.？
4、小結：兒歌用了擬人手法，賦予了景物生命力，使自然景物更貼近我們生活。小朋友可以摹彷說(shuō)一句話(huà)。
5、學(xué)習生字“梨”梨樹(shù)。
6、老師帶小朋友領(lǐng)讀兩遍。
7、男孩、女孩分角色朗讀。
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽唱《春雨沙沙》
春雨的教學(xué)課件 20
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受散文詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬(wàn)物生長(cháng)的作用。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導幼兒在散文中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題。
春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)。
2、學(xué)習詩(shī)歌。
通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè )詩(shī)朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
�。�1）重點(diǎn)學(xué)習詩(shī)歌中“下吧，下吧，我要……”這一句式。
逐幅欣賞畫(huà)面，讓幼兒進(jìn)行猜測：種子會(huì )說(shuō)些什么？并根據幼兒的回答，概括出第一句“種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽�！痹诶蠋煹氖痉断�，接著(zhù)幾幅圖，讓幼兒運用詩(shī)中的句式“下吧，下吧，我要開(kāi)花……簡(jiǎn)單建構詩(shī)句。
�。�2）朗誦詩(shī)歌教師有感情地朗誦詩(shī)歌，然后要求幼兒作出相應的表演動(dòng)作和運用豐富的感情語(yǔ)調來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌
�。�1）幼兒學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng )編如何操作作示范。
�。�2）幼兒自由選圖編。
3、跟著(zhù)輕音樂(lè )，師幼一起有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
這首詩(shī)歌朗朗上口，加上我準備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖，色澤鮮艷，孩子們非常感興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中，我反復強調孩子們要注意語(yǔ)言的輕柔美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹(shù)開(kāi)花的美好景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演讓我感到非常的開(kāi)心。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng )編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富，孩子們的`創(chuàng )造性思維是我們大人無(wú)法估量的。
在本次活動(dòng)的過(guò)程中，也有些不足之處，那就是沒(méi)有做到顧及全體幼兒，個(gè)別幼兒很少開(kāi)口讀詩(shī)歌我也不加以提醒，此外，在圖片的出示這個(gè)過(guò)程中，提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多，占用的時(shí)間長(cháng)，使得本次活動(dòng)超時(shí)了。
春雨的教學(xué)課件 21
活動(dòng)準備
散文畫(huà)面、綠色的紙、記號筆。
活動(dòng)目標
欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由
1、師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?
2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。
3、過(guò)渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
(一)傾聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句
1、春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?
3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?
4、引導幼兒運用不同的動(dòng)作來(lái)表現“敲”的含義。
(二)觀(guān)看畫(huà)面，分段欣賞，理解內容
1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì )像什么?
2、春雨又敲敲大山，長(cháng)出了什么?小草睜著(zhù)亮眼睛在看誰(shuí)呀?
3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?美麗的鮮花還會(huì )說(shuō)些什么?
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗
1、春雨還會(huì )去哪里?
2、春雨除了會(huì )用敲敲的動(dòng)作，還會(huì )怎樣去找朋友?朋友們又會(huì )有什么變化?
3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內容用繪畫(huà)的.方式表現出來(lái)。
例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè )地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。
四、嘗試仿編
1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。
2、一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。)
附詩(shī)歌
《春雨》
小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的。它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥(niǎo)唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿(mǎn)了雨珠兒，好像睜著(zhù)亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來(lái)到了我家。
春雨的教學(xué)課件 22
預設目標
1、熟記線(xiàn)、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡11個(gè)生字，讀準字音。
2、正確流利地朗讀課文，用朗讀表達感受；培養主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識。
3、感受春雨給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)熱愛(ài)春雨，熱愛(ài)大自然的感情。
課前準備
1、一個(gè)課件。
2、小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾；學(xué)生準備好課文紙、筆。
3、課前與學(xué)生交流：
�、沤幼x的手勢，什么是直接對讀。
�、茙熗W(xué)生接讀。
�、巧x后可以再舉手。
�、冉M織紀律用的一些方法。
4、第一課時(shí)內容：學(xué)生讀熟課文，學(xué)會(huì )11個(gè)生字；搜集春天會(huì )開(kāi)什么花的資料，師檢查、稍做補充。
春天開(kāi)的花：
白色的：白玉蘭、茶花、茉莉花、梨花、白牡丹、白月季、白蘭花、白丁香
紅色的：桃花、杜鵑花、玫瑰花、月季、紅牡丹、紅櫻花、紅茶花、紅郁金香、仙客來(lái)、長(cháng)春花、四季秋海棠
黃色的：迎春花、油菜花、蒲公英、黃玫瑰、天堂鳥(niǎo)、水仙花、君子蘭
紫色的：硬枝老鴨嘴、紫藤花、紫竹梅
藍色的：六倍利、蝴蝶蘭
課前交流
創(chuàng )設師生間的平等關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'興趣。
師：小朋友，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？想不想來(lái)當一回小演員。那我先來(lái)瞧瞧大家有沒(méi)有這種天份，我說(shuō)口令你們做動(dòng)作。
�。◣煟簱u頭、點(diǎn)頭、搖手、皺眉、睡覺(jué)、哈哈大笑、著(zhù)急）
�。ㄉ鹤龈鞣N動(dòng)作）
師：真了不起！你們這么有天份。我就偷偷告訴你們一個(gè)秘密吧！那就是要想演好，就得讀好！有了這個(gè)秘訣，有沒(méi)有信心把這節課學(xué)到的知識演好？
教學(xué)過(guò)程
一、聲聲入耳，營(yíng)造美境
1、小朋友，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習──（生：《春雨的色彩》）
�。ㄕn件出示春景圖及課題）老師給你們帶來(lái)了一份春天的禮物，你們聽(tīng)�。ㄕn件播放春雨的聲音，要輕柔點(diǎn)）
師：你聽(tīng)到了什么聲音？（生答）（課件出示：沙沙沙……）
一起來(lái)！
�。R讀，師評：下暴雨嗎？輕點(diǎn)兒！再輕點(diǎn)兒！再柔點(diǎn)兒�。�
師：真美！瞧這兒（指生看圖）春雨像什么呢？
�。ㄕn件出示春雨，要密、細）（指名說(shuō)）
師：是呀，春雨像針、像絲、還像春姑娘紡出的線(xiàn)，細細的，柔柔的，多美呀！我們一起來(lái)美美地讀讀第一段。
�。R讀）
2、設置疑問(wèn)，引導讀書(shū)：
師：真美！真動(dòng)聽(tīng)！瞧，連小鳥(niǎo)們也趕來(lái)了。
�。ㄕn件出示：三只小鳥(niǎo)飛到田野上）它們嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，在說(shuō)些什么呢？
拿好課文紙，邊看課文邊聽(tīng)老師讀第三到第五段。覺(jué)得有趣的地方就用筆劃一劃。
二、品讀詞句，感悟春雨的美
1、師范讀第三至第五段：
師：剛才你聽(tīng)明白了什么？
�。ㄖ该f(shuō)）
師小結：咦！小鳥(niǎo)們怎么會(huì )這么說(shuō)呢？再去讀讀課文第3到第5段，用筆把它劃出來(lái)。
�。ㄉ宰x課文3～5段）
2、品讀爭論，感悟春雨的活潑美：
�、艑W(xué)習第3段：
師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的？
�。ㄖ该x）
師：你們看，看到什么了？
�。ㄕn件：燕子在草地上飛，草綠了，柳枝也綠了的圖。）
�。ㄖ该f(shuō)。你真會(huì )觀(guān)察！你真能說(shuō)！你看得真仔細！你的落字、淋字用得真好�。�
師小結：是呀！春雨沙沙，給大地帶來(lái)了一片生機勃勃的景象，到處是綠草如茵，難怪小燕子說(shuō)：（課件出示這段內容）。
小朋友自己把小燕子的話(huà)讀一讀。
�。ㄗ杂删氉x）
這么美的句子，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀。
�。ㄖ该x，師評：好！讀得真美！誰(shuí)能超過(guò)他？不好：綠色是多么柔和的顏色，該怎么讀呢？如果加上動(dòng)作一定會(huì )更精彩！小組讀）
我也來(lái)當一回小燕子，行嗎？
�。◣煼蹲x）
現在大家都是小燕子，一起來(lái)看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉR讀）
�、茖W(xué)習第4段：
師：可麻雀卻認為春雨是紅色的，你們能從這圖上幫麻雀找找理由嗎？
�。ㄕn件：麻雀看見(jiàn)桃花紅了，杜鵑花也紅了）。
�。ㄖ该f(shuō)，師評基本同上）
師小結：滿(mǎn)山遍野，一片火紅，怪不得麻雀不服氣地說(shuō)：（指生讀。）（課件出示這段內容）。
大家快去讀讀麻雀說(shuō)的話(huà)。
�。ㄗ杂删氉x）
誰(shuí)覺(jué)得自己是班上讀得最好的，站起來(lái)讀一讀。
�。ㄖ该x，師：確實(shí)不錯！不對讀得多自信！有人敢向他挑站嗎？真出色！如果能加上動(dòng)作和表情一定會(huì )更棒！瞧，咱們班出現一位小小辯論家了�。�
�。ㄖ笇Ю首x）
�。ńM織語(yǔ)言：這回這個(gè)小組的表現特別好，老師獎勵你們一次讀書(shū)的機會(huì )。瞧，他們?yōu)榇魰?huì )兒的表演又練習了一次，別的小朋友可要加把勁了。）
�、菍W(xué)習第5段：
師：聽(tīng)到這兒小黃鶯的意見(jiàn)可大啦！它又是怎么說(shuō)的呢？別急別急，小朋友先好好練練，呆會(huì )兒我們來(lái)比一比。（自由練讀、學(xué)生賽讀）
師小結：（點(diǎn)按出現：一只黃鶯飛在田野上，看見(jiàn)油菜花黃了，蒲公英花也黃了。）你們瞧，田野里到處是金黃色的，難怪小黃鶯會(huì )有意見(jiàn)，連聲說(shuō)：（生讀）（出示這段內容）。
�。R讀）
�、刃▲B(niǎo)們說(shuō)得各有道理，你最喜歡誰(shuí)？快去讀讀它說(shuō)的話(huà)。（自由練讀）
�、煽吹侥銈冏x得這么起勁，我也想讀讀，能再給我一次機會(huì )嗎？那我現在是麻雀，誰(shuí)是小燕子和小黃鶯？
�。◣熒献髯x）
師：我們三人讀得怎么樣？誰(shuí)也想向我們三人一樣來(lái)讀讀、演演。
�。ㄖ该松弦匝葑x）
師：真不錯，那我們班讀得最好的小朋友在哪里呢？能不能向我推薦一下。
�。ㄖ该松吓_演讀、學(xué)生分角色朗讀）
師：真了不起，不愧是咱們最出色的。想不想也來(lái)演演？
�。ㄈ鄬W(xué)生從語(yǔ)言、語(yǔ)氣、手勢、表情等方面分角色演讀）
三、拓展爭論，習得語(yǔ)言表達的經(jīng)驗
1、在游戲中，習得語(yǔ)言表達的經(jīng)驗：
師：小朋友真了不起，把課文讀得這么美！春雨的本領(lǐng)真大，給大地披上了五顏六色的衣服。為了獎勵你們，我們現在來(lái)玩一個(gè)游戲，題目就叫我猜我猜我猜猜。
我先開(kāi)始，你們猜猜，在我的心里，春雨是什么顏色的？（師：不對！也不對！不對，不對！想知道嗎？你們看，春雨是紫色的，春雨落在紫藤花上，紫藤花變紫了；春雨落在紫竹梅上，紫竹梅也變紫了。）
想不想讓大家猜猜你心里的春雨是什么顏色的？那就閉上眼睛好好準備一下。（生猜，師答）（指名說(shuō)，說(shuō)、猜，師見(jiàn)機表?yè)P，提高學(xué)生興趣；再同桌互猜達到高潮）
師總：春雨真了不起，大家需要它變成什么顏色，它就變成什么顏色，為我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。
2、引讀第6段：
師：春雨聽(tīng)了大家的爭論，下得（生讀）。
聽(tīng)，春雨快樂(lè )的唱起歌來(lái)了。
�。◣燁I(lǐng)，生唱《小雨沙沙沙》）
四、實(shí)踐活動(dòng)
師：今天，小朋友表現真好！把老師也帶進(jìn)了春天，欣賞了春雨美麗的色彩。今晚上如果誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)了春雨是什么顏色的，可別忘了把它畫(huà)下來(lái)，再給大家、給老師說(shuō)一說(shuō)。
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