三峽教學(xué)課件

　　《三峽》節選自南北朝北魏地理學(xué)家，官員，文學(xué)家，散文家酈道元的《水經(jīng)注·江水注》，是山水文言文。下面是小編分享給大家的三峽教學(xué)課件，希望對大家有幫助。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、利用工具書(shū)熟練掌握生字，翻譯、理解課文。

　�。�、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養。

　�。�、學(xué)習本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì )文章整體布局的妙處。

　�。�、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國河山的思想感情。

　　【教學(xué)設想】

　�。�、多媒體教學(xué)。以?xún)?yōu)美的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽(tīng)想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對文章的理解，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的情感。

　�。�、讓學(xué)生懂得可以手中資料、網(wǎng)絡(luò )媒介等來(lái)查找自己所需的資料，培養學(xué)生利用資料解決問(wèn)題意識。

　�。�、學(xué)習本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習中模仿運用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì )文章整體布局的妙處和作者的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養。

　　【教時(shí)安排】

　　兩課時(shí)（一課時(shí)預習；另一課時(shí)集中解決重難點(diǎn)）

　　【課前準備】

　�。�、布置預習：

　�、欧磸屠首x讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞，畫(huà)出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。

　�、祁A習課后練習一，準備與同學(xué)們交流。

　�、怯眯锌�抄寫(xiě)課文。

　�。�、教師要準備的一些資料（如：三峽風(fēng)光圖片、錄音等），以便引導學(xué)生理解課文，用多媒體輔助教學(xué)。

　　【教學(xué)、過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　引導學(xué)生預習課文，過(guò)程略。

　　第二課時(shí)

　　一、設置情境，導入新課

　�。�、活動(dòng)導入：你知道長(cháng)江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風(fēng)光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領(lǐng)二（３）班旅游觀(guān)光團和幾位趕扒車(chē)的老師一起去參觀(guān)風(fēng)景綺麗的三峽。

　�。�、學(xué)生以導游口吻介紹《長(cháng)江三峽》，播放投影。

　�。�、過(guò)渡：其實(shí)大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過(guò)，我有一個(gè)要求，那就是請同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)，用心去感受。

　�。�、配樂(lè )讀《三峽》（老師可范讀）。

　　二、確立學(xué)習目標

　　導引：大家可能通過(guò)剛才的活動(dòng)都已經(jīng)感覺(jué)到了，我們所做的跟今天我們學(xué)習的課文有關(guān)。我們今天要學(xué)的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）

　　這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實(shí)啊，對于古文學(xué)習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關(guān)鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。

　　問(wèn)：對于這篇古文，同學(xué)們準備怎么讀？或者說(shuō)你想達到什么目標？

　　討論，抽生回答。（目標見(jiàn)前）

　　三、檢查預習

　�。�、正音、釋詞：

　�、艑W(xué)生質(zhì)疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問(wèn)他人，全班交流。

　�、仆队白衷~，找出現代漢語(yǔ)中相同意思的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，鞏固學(xué)生學(xué)習所得。

　�、切〗Y：古漢語(yǔ)在現代仍然有旺盛的生命力。

　�。�、簡(jiǎn)介作者、作品（抽生答）。

　　四、課文探究

　�。�、齊誦，思考：這篇文章寫(xiě)“三峽”，它主要寫(xiě)了三峽的什么？

　�。�、讀后討論：文章主要寫(xiě)了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點(diǎn)？在文中找出相應的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。

　�。�、板書(shū)，投影。

　�。�、綜合以上討論的，整個(gè)“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺(jué)到的三峽是什么樣的？）用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來(lái)概括。例如：這是一個(gè)綺麗的三峽。（投影）

　�。�、引導：剛才我們的分析好象一點(diǎn)沒(méi)有照顧到作者的情緒。作者寫(xiě)文章時(shí)，他總是會(huì )融自己的情感在里面。同學(xué)們想想看，這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？（投影）

　　五、練習誦讀

　　抓住你最感興趣的一段，你用盡快的時(shí)間把它背誦出來(lái)。（注意評價(jià)）

　　六、課堂總結

　　作者帶我們暢游了長(cháng)江三峽，感受其雄奇壯麗的美景，激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國山河的感情。希望同學(xué)們帶著(zhù)這種感情背誦全文，并體會(huì )怎樣寫(xiě)山水游記。最后讓我們一邊瀏覽三峽風(fēng)光圖片一面朗讀課文，再次感受三峽的奇美。

　　七、布置作業(yè)

　　結合課文，請你以《我心目中的三峽》為題，寫(xiě)一篇文章。