木偶戲教學(xué)課件

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、了解木偶戲的表演特色，體會(huì )木偶戲的趣味性。

　　過(guò)程與方法：

　　引導學(xué)生閱讀，查工具書(shū)理解詞意，在自讀中想象、感悟，暢讀感受。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　了解木偶戲的特色，感受中華傳統文化的魅力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、充分朗讀、感悟，了解木偶戲的特色，感受其魅力。

　　2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段品析、感悟交流作者表現木偶戲特色的方法。

　　教學(xué)準備

　　課件或木偶戲的錄像。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題。

　　1、談話(huà)導入。

　　同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧!很早的時(shí)候，有一種戲的表演就似動(dòng)畫(huà)，非常有趣。

　　2、解釋課題。

　　(1)木偶戲(播放木偶戲錄像片段或解說(shuō)資料。)

　　(2)我們將一同學(xué)習《木偶戲》，了解木偶戲的特點(diǎn)，感受木偶戲的.無(wú)窮樂(lè )趣。

　　二、初讀課文，讀通課文，自學(xué)生字詞。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查自學(xué)。

　　(1)指名讀課文，注意正音。

　　(2)理解詞語(yǔ)。

　　震懾　馳騁　統攝　擺布　心滿(mǎn)意足

　　三、品讀課文。

　　1、讀通全文，全文寫(xiě)了幾節，每節主要寫(xiě)了什么?

　　2、再讀課文，引導學(xué)生體會(huì )木偶戲的特色及作者的表達方法。

　　(1)抓住課文中表現木偶戲最有趣的地方品讀。

　　從兩個(gè)方面寫(xiě)：一方面寫(xiě)木偶戲表演的情景，另一方面寫(xiě)觀(guān)眾的神情。

　　A 木偶戲的戲臺“神奇”。

　　B 開(kāi)場(chǎng)鑼聲制造“千軍萬(wàn)馬的動(dòng)靜”。

　　C 開(kāi)戲了，木偶們“硬朗”起來(lái)，見(jiàn)著(zhù)“神人”。

　　D 木偶表演喜怒哀樂(lè )，以固定的程序動(dòng)作全身，但藝人們很動(dòng)心思。

　　E 木偶戲藝人指關(guān)節不可思議的靈巧。

　　F 散戲的鑼聲的特色。

　　(2)表達方法.

　　A 生動(dòng)形象的比喻。

　　B 細膩的描寫(xiě)。

　　C 感情朗讀第10自然段。

　　D 體會(huì )第10自然段作者表達的感情。

　　四、課堂小結。

　　將自己對木偶戲的了解作一下歸納總結吧!

　　板書(shū)設計：

　　15　*　木偶戲

　　戲臺　　神奇　　觀(guān)眾　　心滿(mǎn)意足

　　鑼聲　　震懾

　　奇異　　木偶　　神人

　　表演　　喜怒哀樂(lè )

　　藝人　　機巧

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