瘸蟬教學(xué)課件
瘸蟬教學(xué)課件怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的瘸蟬教學(xué)課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
瘸蟬教學(xué)課件
教學(xué)目標：
1、正確認讀本課十五個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的十四個(gè)生字，理解“徹夜不眠、驚心動(dòng)魄、煎熬”等詞語(yǔ)的意思。
2、朗讀課文，會(huì )用自己的話(huà)講述這個(gè)故事。
3、能夠體會(huì )文章所蘊涵的深刻道理，聯(lián)系生活實(shí)際談啟示，獨立表達自己的感悟。明白成長(cháng)的過(guò)程中是需要經(jīng)歷痛苦的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì )承受。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在閱讀中感悟，學(xué)會(huì )邊閱讀邊體會(huì )學(xué)生的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得自然之道，懂得各種生物生存的規律，同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，愛(ài)自然的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，我們在四年級的時(shí)候曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文《自然之道》大家還記得嗎?
1、讓學(xué)生復述回憶課文內容
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《自然之道》的中心。
對了，作者出于幫助小海龜，但是好心卻起到了相反的作用。那么我們今天就來(lái)看看我們要學(xué)的這篇課文和《自然之道》有什么相同之處呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生默讀課文，自己理解。
2、指明讀課文，教師糾正。
3、文章講了一件什么事呢?指名回答!
4、蘇格拉底為什么徹夜不眠，是什么這么打動(dòng)他。在文中找出正確的答案!
第二課時(shí)
三、重點(diǎn)指出，自己感悟。
1、重點(diǎn)讀蟬拖殼的艱難過(guò)程。
“一直到天快亮的時(shí)候，蘇格拉底發(fā)現，其中有一只背部裂開(kāi)了一道細細的縫兒，就像有誰(shuí)在泥塑上劃了一刀。接著(zhù)，其它幼蟲(chóng)的背上先后都出現了細縫兒。蟲(chóng)兒的身體開(kāi)始顫抖，細縫開(kāi)始變大，漸漸，露出了一抹象的牙齒一樣的玉肌。
蟲(chóng)兒痛苦地戰栗著(zhù)，背部弓起就像一個(gè)駝子。這駝的.背越弓越高，蟲(chóng)兒的戰栗也越來(lái)越劇烈。
是刀在剝皮么?是火在燒身么?是劍在剔骨么?是針在穿心么?孩子看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由跟著(zhù)戰栗起來(lái)。 ”
2、怎樣才能把上面的段落讀出感情，教師范讀，學(xué)生模仿。
3、通過(guò)上面的一段，作者為什么能寫(xiě)得這么真實(shí).(觀(guān)察細致)
4、蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由跟著(zhù)戰栗起來(lái)。這是為什么呢?
5、這工作是這么難做，蘇格拉底把這些程序做完，渾身已被汗水浸透了。他為什么要這樣做?
6、蘇格拉底的勞動(dòng)換來(lái)的是什么?
四、點(diǎn)明中心，重點(diǎn)感悟
那些憑自己的力量完成蛻變過(guò)程的蟬兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，展開(kāi)美麗的翅膀，都變成了真正的蟬;而經(jīng)他幫助的那只蟬，翅膀卻始終縮成一團，怎么也展不開(kāi);而且它的六條腿也是瘸的，爬起來(lái)左搖右晃，極其笨拙。
想象一下這時(shí)候，蘇格拉底得內心是什么樣的。為什么會(huì )這樣?
如果你是蘇格拉底，你會(huì )這樣做嗎?為什么?
五、教師總結
自然總是有自己的規律，這些規律是人力所不能為的，我們要尊重大自然的規律和某些動(dòng)植物的特性。學(xué)會(huì )觀(guān)察和認識。
六、拓展延伸
通過(guò)這篇課文，你想到了什么? 學(xué)生全體討論，小組交流。大膽發(fā)言!
七、布置作業(yè)(略)
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