認識幾分之一教學(xué)課件
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認識幾分之一教學(xué)課件
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生初步認識幾分之一，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)幾分之一，能比較分子是“1”的分數的大小。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識，數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力。
3、在操作、觀(guān)察比較中，培養學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習的精神，使之獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
教學(xué)重點(diǎn):理解幾分之一的具體含義
教學(xué)難點(diǎn):滲透單位“1”的概念
教具準備:課件、小黑板、雙面膠
學(xué)具準備:圓、長(cháng)方形 、正方形紙片各1張 、學(xué)具、彩筆、尺子、繩子、小刀、蘋(píng)果、
教學(xué)過(guò)程：
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師：同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？這一天，兄弟倆去郊游，媽媽給他們準備了一些零食外，還給他們共同準備了4個(gè)橘子，2瓶飲料。兄弟倆怎樣分這些東西比較公平呢？（課件出示）
(學(xué)生說(shuō)出多種情況，著(zhù)重強調“平均分”)
師：媽媽還故意給他們準備了一個(gè)大蘋(píng)果，兄弟倆該怎么“平均分”呢？
�。ù蟛糠謱W(xué)生說(shuō)是“一人一半”）
師：“一半”是日常生活用語(yǔ)，用數學(xué)語(yǔ)言怎么表示？今天我們一起來(lái)認識數學(xué)王國里的一位新朋友——分數。
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1、認識二分之一
〈1〉學(xué)生具體平均分一個(gè)蘋(píng)果，深刻體會(huì )“平均分”；
指出：“其中的一份是這個(gè)蘋(píng)果的二分之一”
提問(wèn)：另一塊蘋(píng)果呢？（也是它的二分之一），從而得到“每一份”都是“它的”二分之一
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“二分之一”的寫(xiě)法（先畫(huà)一橫線(xiàn)，在下面寫(xiě)2，上面寫(xiě)1. ）并說(shuō)說(shuō)其各部分的名稱(chēng)
〈2〉引導操作
學(xué)生動(dòng)手操作，可以互相合作，用學(xué)具創(chuàng )造出一個(gè)“二分之一”，（涂上你喜歡的顏色，并標出分數，用彩筆畫(huà)出折痕）
學(xué)生介紹自己創(chuàng )造的“二分之一”，并帖到黑板上。
學(xué)生自己總結“二分之一”的意義，并強調單位“1”
2、認識幾分之一
指出：像 、 、 、 ……這樣的數都叫做分數。
學(xué)生小組合作，先選定一個(gè)分數，組員齊心協(xié)力用學(xué)具表示出這個(gè)分數，方法多的為優(yōu)勝組（小組競賽）
學(xué)生上臺介紹自己創(chuàng )造的分數，并帖到黑板上一張
�。ㄈ种�、四分之一等有多種表示方法）
3、總結分數各部分的意義
學(xué)生觀(guān)察、小組討論，總結分數各部分表示的意義。（分數線(xiàn)表示平均分，分母表示分成的份數，分子表示其中的一份）
觀(guān)察這些分數的共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)原因。（分子都是“1”，都是表示其中的一份）
4 比較大小
學(xué)生猜測比較小黑板上分數的大小
學(xué)生動(dòng)手操作驗證，總結規律并分析原因（把“同一個(gè)”整體平均分，分成的份數越多，每一份就越�。�
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課件出示
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�。ㄎ澹⿲W(xué)生對自己這節課的表現做個(gè)評價(jià)
板書(shū)設計：
分數的初步認識
幾分之一
1 ………… 分子
————………… 分數線(xiàn)
2 ………… 分母
教后反思：這節課通過(guò)讓學(xué)生分一分、折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)的操作活動(dòng)，經(jīng)歷知識發(fā)生和發(fā)展的.過(guò)程，獲得對分數的主觀(guān)經(jīng)驗，再探究其意義，從而體現了新課程關(guān)于“數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間與學(xué)生之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程”的新理念。最后在生活中找分數，使學(xué)生深刻體會(huì )到數學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，再由對自己的表現作個(gè)評價(jià)，讓學(xué)生能夠客觀(guān)認識自我，培養他們自我評價(jià)的能力。這節課的教學(xué)，我深刻體會(huì )到了“把課堂還給學(xué)生”的快樂(lè )，可愛(ài)的孩子們給了我無(wú)數的驚喜，所以我覺(jué)得這節課是成功的。
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