動(dòng)物園教學(xué)課件

　　動(dòng)物園教學(xué)課件一

　　一、研讀課題

　　1、揭題、齊讀

　　2、探究課題：題目中的關(guān)鍵詞是什么？是什么意思？除了懂得“游”的意思外，你從“游”還讀懂什么（體會(huì )到什么）？（順序、樂(lè )趣）

　　3、感情朗讀：

　�、盼闹凶詈笠欢吸c(diǎn)明了題目，請找出來(lái)讀一讀。

　�、片F在讀課題該讀出什么來(lái)呢？

　　二、探究樂(lè )趣

　　1、板畫(huà)路線(xiàn)

　　2、自主感悟

　�、胚^(guò)渡：作者游天然動(dòng)物園有幸看到了這么多動(dòng)物，從它們身上感受到無(wú)窮的樂(lè )趣。你最喜歡文中的哪種動(dòng)物？體會(huì )到什么樂(lè )趣？請自學(xué)課文。

　�、埔�求：從文中找出你最喜歡的，體會(huì )到最大樂(lè )趣的一、兩種動(dòng)物，用自己喜歡的方式讀一讀，畫(huà)出描寫(xiě)它們的句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，細細品味，說(shuō)說(shuō)從中的感受。

　　3、自瀆探究（教師巡視、掌握情況、個(gè)別輔導）

　　三、交流感悟

　　1、長(cháng)頸鹿和基馬猴

　�、砰L(cháng)頸鹿：讀句——說(shuō)感悟：姿態(tài)優(yōu)美、文靜可愛(ài)（讓學(xué)生板書(shū)）

　�、苹�馬猴：讀句——說(shuō)感悟：調皮好動(dòng)、活潑可愛(ài)、樂(lè )于與人相處（人與動(dòng)物平等相處）

　�、潜容^：作者把這兩種動(dòng)物寫(xiě)在一起有什么好處？（一動(dòng)一靜、動(dòng)靜搭配、妙趣橫生）

　�、壤首x：同桌分讀——指讀——男女齊讀（讀出各自的特點(diǎn)）

　　2、河馬：讀句——說(shuō)感受：身體龐大——句式訓練：因為……所以……——感情朗讀

　　3、大象：讀句——說(shuō)感受：力大無(wú)窮、脾氣暴躁——比較訓練：⑴文中描寫(xiě)的大象脾氣暴躁，霸氣十足，而我們腦海中的大象是什么樣的？（性情溫順、可親）⑵看課件：我們一起來(lái)看一段錄象，尋找大象性情溫順、可親的一面。⑶說(shuō)話(huà)訓練：大象發(fā)起脾氣來(lái)很是可怕，但不發(fā)脾氣時(shí)可是溫順可親的。你看____________________________________

　　4、獅子：讀句——說(shuō)感悟：不怕人（瞥），說(shuō)明人與獅子是平等的，人類(lèi)在保護它們；悠閑自得、天倫之樂(lè )，說(shuō)明大自然是它們的快樂(lè )家園——感情朗讀。

　　四、總結感悟

　　1、感悟寫(xiě)法

　�、艅偛盼覀兏形虻搅俗髡哂螘r(shí)的樂(lè )趣，那同學(xué)們對作者的寫(xiě)作方法上有什么感悟？（有詳有略、動(dòng)靜搭配、有順序、抓特點(diǎn)）

　�、铺羁站毩暎鹤髡邔�(xiě)游天然動(dòng)物園的見(jiàn)聞?dòng)性斢新�，詳�?xiě)了_______________________等動(dòng)物，略寫(xiě)了______________________和導游介紹的'動(dòng)物，這樣避免了面面俱到的流水帳敘寫(xiě)，詳略得當，重點(diǎn)突出，讓讀者獲得集中而深刻的印象。

　　2、感悟中心：學(xué)了課文，你對人與動(dòng)物之間的關(guān)系有了怎樣的認識？（平等相處、熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物）

　　五、課外探究

　　1、自主作業(yè) ：學(xué)完課文，請你自己給自己布置一個(gè)實(shí)踐性作業(yè) 。（例如：向別人介紹一下動(dòng)物，出一份關(guān)于動(dòng)物的小報等。）

　　2、復述課文：介紹文中的一種動(dòng)物，注意說(shuō)出樂(lè )趣。（同桌互說(shuō)——指說(shuō)）

　　六、作業(yè)

　　1、課堂作業(yè) ：兩個(gè)填空

　　2、完成自主實(shí)踐作業(yè) 。

　　動(dòng)物園教學(xué)課件二

　　一、課題導入激發(fā)興趣

　　1、出示板書(shū)：14、游動(dòng)物園師讀課題，學(xué)生指出漏掉的“天然”二字。

　　師：“游天然動(dòng)物園”和“游動(dòng)物園”沒(méi)啥區別呀！如果是縮句不是跟好。

　�。ā疤烊粍�(dòng)物園”的動(dòng)物是野生放養的，而“動(dòng)物園”的動(dòng)物是圈養的。）

　　2、游動(dòng)物園的感覺(jué)是比較愉快的，那游天然動(dòng)物園的感覺(jué)是怎樣的呢？書(shū)本上有這么一句話(huà)。

　　3、出示：“米庫米天然動(dòng)物園之行的樂(lè )趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò )繹不絕�！睂W(xué)生齊讀。理解“絡(luò )繹不絕”（前后相接，連續不斷。）從這一個(gè)詞中你體會(huì )到了什么？（人多）

　　4、為什么每年從世界各地前去游覽的人那么多呢？米庫米天然動(dòng)物園之行的樂(lè )趣是無(wú)窮的。（原來(lái)游天然動(dòng)物園的樂(lè )趣是無(wú)窮的）板書(shū)：樂(lè )趣無(wú)窮

　　5、米庫米天然動(dòng)物園之行有哪些樂(lè )趣呢？今天我們繼續學(xué)習。

　　二、學(xué)習課文

　　1、、米庫米天然動(dòng)物園之行到底有哪些樂(lè )趣呢？讀課文3~6自然段，把你認為充滿(mǎn)樂(lè )趣的地方多讀幾遍，想想，為什么覺(jué)得這些地方充滿(mǎn)樂(lè )趣？

　�。�可點(diǎn)擊紅色字體欣賞各種動(dòng)物的圖片及網(wǎng)站上的相關(guān)介紹。）

　　2、學(xué)生交流（讀出充滿(mǎn)樂(lè )趣的地方，說(shuō)明原因）

　　3、這里的動(dòng)物那么多你最喜歡哪一種動(dòng)物呢？為什么？

　　4、你覺(jué)得這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？把你的感受通過(guò)朗讀表現出來(lái)。（點(diǎn)明長(cháng)頸鹿“亭亭玉立”的靜態(tài)美，基馬猴“頑皮可愛(ài)”的動(dòng)態(tài)美，在朗讀的時(shí)候要注意對比。）

　　5、點(diǎn)擊“回音壁”完成作業(yè)

　　用一個(gè)詞形容一下這些動(dòng)物。

　�。ㄩL(cháng)頸鹿：亭亭玉立基馬猴：頑皮河馬：龐然大物大象：力大無(wú)窮母獅：滿(mǎn)不在乎雄獅：漂亮威武幼獅：可愛(ài)）

　　6、學(xué)生交流

　　三、游戲

　　做一回小導游，選一種自己的喜歡的動(dòng)物根據它的特點(diǎn)多讀幾遍，背一背，然后介紹給大家。

　　師生合作共同完成（配樂(lè )）

　　1、長(cháng)頸鹿：師，汽車(chē)緩緩前進(jìn)，大家快看，我們的眼前出現了——

　�。ǘ�三十只長(cháng)頸鹿，它們高仰著(zhù)細長(cháng)的脖子，在樹(shù)陰下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)，遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。）

　　2、基馬猴：過(guò)渡，咦？在長(cháng)頸鹿中間蹦來(lái)蹦去的是什么呀？（基馬猴）（快看這邊，一只老母猴從樹(shù)上跳到一只長(cháng)頸鹿的背上，一邊啃著(zhù)野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩�。�

　　3、河馬：看到河馬的游客們，你們能說(shuō)說(shuō)你們的見(jiàn)聞嗎？

　　4、大象：看來(lái)，這河馬算是動(dòng)物界最大了吧！讓學(xué)生反駁

　　5、獅子：這大象可真悠閑！看獅子的游客，你們有什么收獲？

　　6、師生評議（有沒(méi)有讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn)）

　　四、寫(xiě)作指導

　　剛才這幾種動(dòng)物，作者都花了大量的筆墨來(lái)描寫(xiě)，讓我們身臨其境地感受了一番，接下來(lái)的這幾種動(dòng)物，作者只是一筆帶過(guò)，我們書(shū)上是這樣寫(xiě)的，引讀——

　�。ㄎ覀兊倪\氣越來(lái)越好，……數不清的黃牛。）

　　作者為什么不對每種動(dòng)物詳寫(xiě)呢？（寫(xiě)作不可能面面俱到，不然像流水帳）

　　其實(shí)這是一種很好的寫(xiě)作方法，想想我們平時(shí)在寫(xiě)哪些文章時(shí)可以采用這種方法？（寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景等）

　　同學(xué)們真是一些寫(xiě)作高手。

　　五、小結

　　這么有趣的天然動(dòng)物園我們應該好好保護起來(lái)啊，老師想出了一個(gè)辦法，就是給動(dòng)物編一張身份證，這樣有利于普查和保護動(dòng)物。

　　六、課堂練習

　　1、你見(jiàn)過(guò)爸媽的身份證嗎？身份證上有些什么？動(dòng)物的身份證上應該有些什么呢？（名字、圖片、所屬科目、特點(diǎn)等）

　　2、請同學(xué)們?yōu)槟阆矚g的動(dòng)物制作一張身份證（點(diǎn)擊“耕耘田”所需資料可以在老師提供的網(wǎng)站上找，找到圖片右擊另存，文字可以直接復制、粘貼。把制作好的身份證上傳到班級網(wǎng)站中。）

　　六、點(diǎn)擊回音壁完成作業(yè)

　　1、選擇一種自己感興趣的動(dòng)物，可以側重實(shí)地觀(guān)察，也可以側重查找資料，以第一人稱(chēng)寫(xiě)一篇《我的自述》，要求把這種動(dòng)物的體貌特征、生活習性寫(xiě)具體。

　　2、四人小組為單位，編輯一期動(dòng)物小報，主題自定，可以是：動(dòng)物趣聞、動(dòng)物與人、珍稀動(dòng)物等。布置本班墻報。

【動(dòng)物園教學(xué)課件】相關(guān)文章：

《絕招》課件教學(xué)02-20

教學(xué)設計課件02-17

a拼音教學(xué)課件04-11

元旦教學(xué)課件04-08

教學(xué)優(yōu)秀課件04-04

《白鵝》教學(xué)課件04-01

《乞巧》教學(xué)課件06-25

《匆匆》教學(xué)課件04-08

寫(xiě)字教學(xué) 課件04-06

音樂(lè )教學(xué) 課件04-04