高中英語(yǔ)英文教學(xué)課件

　　導語(yǔ)：高中英語(yǔ)英文教學(xué)課件有哪些呢?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

　　一、學(xué)生分析

　　教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們的認知能力比初中階段有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸形成用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此需要特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。他們學(xué)習英語(yǔ)方法由死記硬背轉型向理解型并應用到交際上，他們有自己的學(xué)習技能和策略，學(xué)會(huì )把語(yǔ)言學(xué)習與現實(shí)生活和興趣聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習自主性得到加強，不再認為英語(yǔ)的課堂學(xué)習很枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體，同時(shí)也加強了與他人交流合作的能力。

　　二、教材分析

　　這一課是本單元第一個(gè)課時(shí)。由于這課出現的生詞比較多，在課前教他們讀了一下。在備這一課時(shí)，發(fā)現它的有關(guān)宇宙的知識很專(zhuān)業(yè)，起初比較擔心，但是得知高一的學(xué)生地理課上已經(jīng)學(xué)習了相應的部分知識，有了一定的知識儲備，這樣在處理的時(shí)候就注意到詳略的問(wèn)題，我覺(jué)得在今后也必須對學(xué)生的知識結構有所把握，這樣才會(huì )更好地抓住要點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標

　　本課為閱讀課型，主要介紹有關(guān)太空知識和人類(lèi)起源。通過(guò)閱讀使學(xué)生了解宇宙的形成，和人類(lèi)的形成。課文內容用不同的形式來(lái)讓學(xué)生自己歸納，提高閱讀技能。由于這課講述有點(diǎn)抽象，需要足夠的圖片，方便理解并形成感性認識。本課目的要使學(xué)生了解宇宙形成和人類(lèi)起源，培養環(huán)境保護意識。

　　教學(xué)內容大致分為以下幾個(gè)方面：

　　1.看圖片引入宇宙形成這一話(huà)題。

　　2.從網(wǎng)上下載一些宇宙空間圖并展示給學(xué)生看，弄清楚星際空間的劃分，給學(xué)生以感官上的刺激，而且有利于幫助學(xué)生對文章的理解。(一些生詞用板書(shū))

　　3.學(xué)生閱讀課文后完成精讀練習。

　　4.兩人圍繞人類(lèi)起源進(jìn)行討論。

　　5.語(yǔ)言學(xué)習--難句解釋。

　　6.小結文章，一是找關(guān)鍵線(xiàn)索，二是寫(xiě)作手法。

　　7.小組討論，包括復述課文，加深對文章的理解，以及學(xué)生總結自己通過(guò)本課學(xué)習學(xué)到了什么(達到教學(xué)目標--形成保護環(huán)境意識)。

　　四、教學(xué)策略

　　環(huán)環(huán)相扣，設計緊湊。先利用錄音和圖片引起興趣，然后帶著(zhù)問(wèn)題有目的地閱讀文章，通過(guò)回答問(wèn)題掌握細節，知道宇宙形成的過(guò)程，再從整體上把握它的結構、特色，學(xué)習用英語(yǔ)歸納以及復述，最后自己去小結上完這節課的收獲，使他們的掌握閱讀技巧的同時(shí)也增加了見(jiàn)識。在小組討論過(guò)程中，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)口語(yǔ)判斷別人給出的'依據，并給出自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　采用多媒體教學(xué)，用一些有關(guān)宇宙的精美圖片，引起學(xué)生對即將閱讀的文章的興趣，減少陌生感。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一) warming-up引入

　　教師用 PowerPoint分別展示宇宙空間，并不需要學(xué)生詳細記錄細節，因為不是聽(tīng)力課，只是了解宇宙的形成和分布。

　　然后問(wèn)問(wèn)題：

　　(二) Reading使學(xué)生了解宇宙形成、人類(lèi)起源

　　1、讓學(xué)生解釋文章的title

　　2、為了讓學(xué)生知道宇宙是什么樣子，幫助理解文章，教師展示多張圖片

　　4、閱讀后學(xué)生回答問(wèn)題(大部分學(xué)生能找到答案)

　　5、在了解細節的基礎上，再次閱讀(skimming)。全班分5個(gè)小組，分配任務(wù)給每一個(gè)組，文章共有5段，每組概括一個(gè)段落的大意，而且要求使用不超過(guò)3個(gè)單詞來(lái)概括，既降低了難度又提高了學(xué)生歸納能力。

　　(三)Difficult points

　　因為只是閱讀課，語(yǔ)言點(diǎn)不作詳解，是為下個(gè)課時(shí)作準備，分別找出 4句難句，讓學(xué)生進(jìn)行解釋?zhuān)�一一說(shuō)明屬于什么從句(分別有賓從、狀從、定從、主從)(從句是學(xué)生的薄弱環(huán)節)，為學(xué)生掃除閱讀障礙。

　　(四) Summing-up(總結)

　　學(xué)生掌握每段大意后，從總體上把握文章結構和特點(diǎn)

　　1、找出宇宙形成的線(xiàn)索

　　2、分析寫(xiě)作手法(時(shí)間順序及都用了一般過(guò)去時(shí)描述已發(fā)生的事情)：讓學(xué)生將來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作訓練描述某事經(jīng)過(guò)時(shí)，可以模仿這篇文章的手法

　　(五) Group-work(task)4人小組

　　學(xué)生此時(shí)已非常熟悉文章內容及結構，進(jìn)入用英語(yǔ)進(jìn)行交際環(huán)節

　　1、復述課文，教師給出一段文字，中間有不少空格，學(xué)生根據課文內容填寫(xiě)空格

　　Fill in the blanks:

　　2、談?wù)勛约簭闹械氖斋@(What can you learn from the text?)

　　學(xué)生都能說(shuō)出要保護環(huán)境(完成本課教學(xué)目標)

　　至于怎樣保護，因時(shí)間關(guān)系留待下個(gè)課時(shí)再討論。

　　(六)布置作業(yè)：復習課文及寫(xiě)一篇如何保護環(huán)境的文章。

　　六、課后反思

　　教學(xué)成功之處是引導學(xué)生一步接一步從閱讀文章表層意思，到探討深層意思，使學(xué)生明白宇宙起源和人類(lèi)起源。例如，先帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，回答問(wèn)題，接著(zhù)概括段意，然后分析句子，(這是表層理解)，最后總結全文，通過(guò)字面理解使學(xué)生達成共識――保護環(huán)境，升華到深層理解。引入部分達到預期效果，沒(méi)有用書(shū)本上的例子，而自己準備了錄音和圖片作為引入，時(shí)間短且能引起學(xué)生興趣及渴望了解更多的求知欲。

　　不足之處是在閱讀后回答問(wèn)題那部分，設計問(wèn)題大多是 wh-問(wèn)題，因此對閱讀能力稍差的學(xué)生沒(méi)有完全照顧到。復述對于能力稍差點(diǎn)的學(xué)生難度大了些。

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