多媒體教學(xué)課件
現在已經(jīng)不流行板書(shū)了，板書(shū)費時(shí)費力還有粉塵危害，請看多媒體教學(xué)。
淺談多媒體課件的制作
內容提要：隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂，將傳統的課堂教學(xué)引入了一個(gè)全新的現代化境界。如何把握好制作多媒體課件的關(guān)鍵，對于促進(jìn)課堂教學(xué)新模式的應用，對于加快學(xué)校教育現代化的進(jìn)程有著(zhù)十分重要的意義。本文從多媒體課件制作開(kāi)發(fā)平臺的選擇、多媒體素材的搜集以及多媒體課件的設計等幾個(gè)方面談了作者在多媒體課件制作上的一些觀(guān)點(diǎn)和體會(huì )。
關(guān) 鍵 詞：多媒體 課件 平臺 素材 課件設計
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機在教學(xué)上的應用日趨廣泛�，F在許多學(xué)校都建成了校園網(wǎng)，并與Internet連接，構成了全方位、多渠道、交互式的信息化教學(xué)體系。與傳統的教學(xué)手段相比，多媒體課件輔助教學(xué)以其無(wú)可比擬的聲光效果和眩人耳目的新技術(shù)贏(yíng)得了廣大師生的喜愛(ài)，教師也在課堂教學(xué)中獲得了相應的成就感和榮譽(yù)感。人們對多媒體輔助教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)呈現出空前的熱情多媒體已成為當前計算機在教育領(lǐng)域中應用的新潮流。多媒體技術(shù)是指以計算機為核心，綜合處理文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)以及視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起邏輯連接，以表達更豐富、更復雜的思想或方法，這些教學(xué)信息能夠在短時(shí)間內作用于學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生產(chǎn)生一種前所未有的深刻的感受，使用多媒體課件輔助教學(xué)是一種較為理想的現代化教學(xué)手段。那么，要做好一個(gè)好的多媒體課件應該從以下幾個(gè)方面入手：
首先，要選擇合適的多媒體課件開(kāi)發(fā)平臺，掌握一定的相關(guān)軟件的使用。
現代教育技術(shù)呼喚高素質(zhì)的教師，有了計算機不是不要教師，而是對教師的要求更高，教師才是實(shí)施計算機輔助教學(xué)的關(guān)鍵。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體課件開(kāi)發(fā)軟件也層出不窮，如美國Macromedia公司的專(zhuān)業(yè)級多媒體制作軟件Flash, Authorware，自帶高級語(yǔ)言和大量的函數;還有美國微軟公司的Office組件中的電子幻燈Powerpoint等。要求普通教師精通計算機，熟練各種課件開(kāi)發(fā)軟件是不現實(shí)的，因此合理地選擇多媒體課件開(kāi)發(fā)平臺顯得尤為重要，選擇多媒體課件開(kāi)發(fā)平臺應遵循以下原則：
1.功能強大。多媒體課件開(kāi)發(fā)軟件應具有所見(jiàn)即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實(shí)現的特點(diǎn)。
2.容易上手。多媒體課件開(kāi)發(fā)軟件的操作應簡(jiǎn)單易用，必須使一個(gè)完全不懂程序設計甚至完全不懂計算機操作的教師在很短的時(shí)間內掌握使用方法。
3.兼容性強。課堂教學(xué)中要用到的素材千變萬(wàn)化，開(kāi)發(fā)平臺必須要兼容絕大多數的媒體格式，支持各種輸入設備，能夠采用所提供各種素材。
美國Macromedia公司的Flash和Authorware軟件適合于制作大型的教學(xué)光盤(pán)，電子商務(wù)，復雜的課件等，往往要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的學(xué)習使用才能掌握。而一般的圖文聲像加簡(jiǎn)單目錄跳轉的報告方式的課件，用Powerpoint制作不用編程只需輕點(diǎn)鼠標就可完成。因此，我認為對于剛接觸計算機的教師來(lái)說(shuō)，應該選擇Office組件中的PowerPoint。PowerPoint的操作極其簡(jiǎn)便，配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是PowerPoint的最大特色。系統提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鐘之內就能開(kāi)發(fā)出一個(gè)生動(dòng)美觀(guān)的多媒體課件。
選擇好了課件的開(kāi)發(fā)平臺，為了制作更好的多媒體課件，教師還應根據自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)掌握一定的相關(guān)軟件，這樣工作中才會(huì )得心應手。象Office組件中的Word、Excel，或者是金山公司的WPS辦公組合等文本編輯軟件可以編輯您收集的文本素材和制作統計表格，可以讓您電子化儲存從報刊，雜志上篩選的文章片段和一些突發(fā)的靈感;而Photoshop、Acdsee等圖象編輯軟件可按你的要求修改、處理圖片;JetAudio 等音頻處理軟件能幫助您將磁帶等音頻音頻資料整合到課件中;超級解霸、會(huì )聲會(huì )影等視頻處理軟件能根據您的要求編輯、裁減各類(lèi)視頻文件……
其次，要多方位多渠道收集各種素材。
教學(xué)中的多媒體課件主要是利用現代化的教學(xué)手段來(lái)展示的。如多媒體教室，電腦網(wǎng)絡(luò )等。素材的收集與制作，不管什么課件都需要有它的內容，象文字，圖片，聲音，動(dòng)畫(huà)或視頻片段等等。這些都可說(shuō)是課件中的素材。要想制作出好的課件與選擇合理、生動(dòng)、形象的素材是分不開(kāi)的。而這些素材就要靠我們去不斷的收集與制作，從報刊雜志，書(shū)籍，光盤(pán)書(shū)庫、圖庫或聲音庫中可收集到許多對我們有用的文字、圖片和聲音資料，從VCD和一些專(zhuān)業(yè)影視資料中可獲取所需要的影視片段。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給人們提供了一個(gè)巨大的資源寶庫，如能在上網(wǎng)時(shí)稍加注意，都可以得到許多有用的素材，尤其是從事政治、經(jīng)濟、法律、現代科技等方面教學(xué)工作的人士，往往可從網(wǎng)上獲取到國內外最新的、圖文并茂的素材資料，同時(shí)，通過(guò)百度、Google等搜索引擎更能迅速地找到相關(guān)的各類(lèi)資料，這些資料只要經(jīng)過(guò)合理的整全，都能成為豐富多彩的教學(xué)課件。當然，多媒體素材準備的工作量是很大的，如果每次課件制作都要臨時(shí)準備素材，常常就會(huì )有臨時(shí)抱佛腳的感覺(jué)，而且每個(gè)人能夠搜集的素材都是有限的，如果能夠做到資源的共享，平時(shí)在素材的收集的時(shí)候，若能與其他教師多做交流，實(shí)現彼此間的素材共享，那就一定能夠事倍功半了。
再次，在動(dòng)手制作多媒體課件前，應很好地做好課件的設計
在動(dòng)手制作多媒體課件前，對課件的設計非常重要。在這方面經(jīng)常存在這一些誤區：一個(gè)是通過(guò)多媒體課件輔助教學(xué)，減少了教師書(shū)寫(xiě)版書(shū)的時(shí)間，增加了固定時(shí)間的課堂上授課內容的容量，因此，很多老師在制作課件時(shí)，惟恐體現不出這一優(yōu)勢，將與授課內容有關(guān)的所有材料事無(wú)巨細盡數羅列，加快了單位時(shí)間傳輸的信息量。結果是五彩繽紛的多媒體信息包圍學(xué)生，其琳瑯滿(mǎn)目的程度令人頭昏目眩，用這樣的課件上課，學(xué)生似乎接觸到許多東西，實(shí)則在轟轟烈烈的背后，根本就沒(méi)有記住、理解任何東西，更談不上因而去反思、創(chuàng )造了;另一個(gè)是在多媒體課件開(kāi)發(fā)之初，所謂課件往往是文字、圖畫(huà)的簡(jiǎn)單拼合，所以追求美觀(guān)一度成為課件開(kāi)發(fā)者的共識。一些課件制作者矯枉過(guò)正，走向了另一個(gè)極端。他們的課件畫(huà)面背景復雜，按鈕奇形怪狀，并且使用大量的動(dòng)畫(huà)和音響，似乎不如此則顯示不出“檔次”。這些課件的確“花”一點(diǎn)，“好玩”一點(diǎn)，但恰恰是這一點(diǎn)畫(huà)蛇添足、喧賓奪主，違背了學(xué)生在認識事物時(shí)一定時(shí)間內只能接受其主要信息的認知規律，分散了學(xué)生的注意力，沖淡了學(xué)生對學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)的'關(guān)注，最終影響到教學(xué)的實(shí)際效果。一味地追求最新的“技術(shù)”，把課件搞成多媒體成果展覽，這是不準確的。因為，課件畢竟只是起輔助教學(xué)的作用，在課堂教學(xué)中起主導作用的還是教師。只有設計好課件，才能制作出優(yōu)秀的課件。那么，課件的設計應該從哪些方面入手呢?
1. 課件的可教性入手。
制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效率，既要有利于教師的教，又要有利于學(xué)生的學(xué)。所以，我們首先要考慮的是課件的教學(xué)價(jià)值，即這堂課是否有使用課件的必要。如果傳統的教學(xué)方式就能達到良好的教學(xué)效果，就沒(méi)有必要化費大量的精力去制作課件。
由于科目、專(zhuān)業(yè)的不同，課件不一定非要有復雜的編程和龐大的組織結構。多媒體課件可以說(shuō)沒(méi)有什么統一的規定和要求,如果能用幾段文摘、資料，幾幅圖片或一小段視頻動(dòng)畫(huà)程序來(lái)陳述問(wèn)題、展示現象、說(shuō)明原理，使學(xué)生更容易理解或接受，總之能更有效的達到教學(xué)目的都可以說(shuō)是一個(gè)成功的課件，但如果在課件中能適當的利用交互功能加入目錄跳轉或讓課件的內容在一定范圍可隨參數的變化而改變，則將會(huì )使課件變得更加生動(dòng)，靈活。
2. 課件的易用性入手
一堂課的時(shí)間有限，不能使教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費在課件的調試和控制上。因此，課件要提供一目了然的教學(xué)目標、教學(xué)步驟及操作方法，還要在能夠脫離本機的其它計算機環(huán)境中運行。具體要注意以下幾個(gè)方面：
(1)課件安裝步驟簡(jiǎn)單，可以方便地拷貝到硬盤(pán)上運行。課件啟動(dòng)要迅速，不能讓學(xué)生焦急等待，白白浪費課堂上的寶貴時(shí)間。課件要盡可能占據小的容量，一定要改變課件越大越好的錯誤觀(guān)念，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的日益發(fā)展，課件最好還要能方便地移植到網(wǎng)絡(luò )平臺上。
(2)友好的操作界面。在課件的操作界面上有指示明確的按鈕和提示，主要應是鼠標操作，避免復雜的鍵盤(pán)操作，以免引起誤操作;設置好各部分內容之間的轉移，可以方便地在教學(xué)的各個(gè)章節之間跳轉。
(3)課件運行要穩定。在課件中要盡量避免使用那些復雜的函數和容易引起歧義的按鈕，如果教師執行了誤操作，可以很容易地回到課程的主框架內，或重新啟動(dòng)，盡量要避免死機和出錯現象，提高課件運行的兼容性和穩定性。
(4)應充分發(fā)揮交互作用。不能把課件做成從頭放到尾的“電影”，要留給學(xué)生一定的思考余地。與其他教學(xué)媒體相比，多媒體課件的最大優(yōu)點(diǎn)莫過(guò)于課件的交互性，這是它區別于其他教學(xué)模式的一個(gè)重要方面。因此，必須充分利用多媒體技術(shù)提供的多種輸入輸出功能，使多媒體課件具有很強的交互性。在制作課件時(shí)應適時(shí)地設計一些問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生解決。
(5)課件要方便修改和擴充。一個(gè)好的課件要經(jīng)過(guò)無(wú)數次修改才能成功，即使如此，在平時(shí)的教學(xué)中也會(huì )有不少新的修改和補充。因此要能夠十分方便的修改和補充課件內容。這就要注意課件平臺和媒體元素的選擇，要盡量選用擴充、修改容易的開(kāi)發(fā)平臺。
3.從課件的藝術(shù)性入手
如果一個(gè)課件的演示不僅能取得良好的教學(xué)效果，而且使人 賞心悅目，讓人獲得美的享受，說(shuō)明它已具有較高的藝術(shù)性，這樣的課件可以說(shuō)是好的內容與美的形式的完美結合。當然，要做到這一點(diǎn)是很不容易的。不僅教師的 美術(shù)基礎要扎實(shí)，還要有一定的審美情趣。所以這一方面的要求也不宜過(guò)高。一般說(shuō)來(lái)，在課件的制作過(guò)程中主要應注意以下幾點(diǎn)：
(1)課件的整體布局要簡(jiǎn)潔明快、一目了然、突出主題，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內抓住學(xué)習的重點(diǎn);
(2)顏色的搭配要合理。課件要根據使用的環(huán)境而進(jìn)行合理的搭配，在使用投影設備進(jìn)行演示的教室里，尤其是當教室的光線(xiàn)較強時(shí)，課件內容應使用較為鮮明的顏色色，盡量使文字與模板背景明顯區分開(kāi)來(lái)，避免學(xué)生因看不清板書(shū)而無(wú)法正確理解課堂內容。這一點(diǎn)往往是最容易被忽視的，很多教師常常因為不注意這一點(diǎn)，而使制作的課件在電腦上演示時(shí)可以說(shuō)是一個(gè)很好的課件，但一旦用在課堂上卻達不到理想的效果。
(3)圖片的使用要小而清楚，避免引用一些尺寸過(guò)大的圖片，這些大圖片常常會(huì )造成課件使用過(guò)程中的停頓，因此，盡量要使用jpg格式或gif格式的圖片;
(4)配音的選擇要恰到好處，不要使用過(guò)多的按鈕配音，這些配音按鈕往往會(huì )使我們的課件容量大大增加，給課件的穩定運行造成一些，尤其是那些尖銳、激烈的音樂(lè )，更是容易造成學(xué)生的煩躁情緒;
(5)動(dòng)畫(huà)的運用要少而精�？梢圆捎肍lash等軟件制作的矢量動(dòng)畫(huà)或者是Animator等制作的gif格式的動(dòng)畫(huà)，這樣動(dòng)畫(huà)的體積通常很小，課件在使用的過(guò)程就能夠很流暢，能夠很好的渲染課堂氣氛。
4.要多進(jìn)行交流，博采眾家之所長(cháng)。固步自封，閉門(mén)造車(chē)方式在當今只會(huì )阻礙人的發(fā)展。
總而言之，一個(gè)多媒體課件應該以充分發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。在課件制作的實(shí)踐中，只要肯努力鉆研，還可摸索出更多的制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，不斷促進(jìn)多媒體教學(xué)向前發(fā)展。
參考文獻：
1. 張衛紅、張衛建 《教育科學(xué)》 2003年8月 第4期
2. 張曉驪 《中國教育報》 2003年12月5日 第8版
【多媒體教學(xué)課件】相關(guān)文章：
多媒體課件教學(xué)04-10
音樂(lè )多媒體教學(xué)課件04-02
制作多媒體教學(xué)課件04-03
學(xué)做多媒體教學(xué)課件04-03
新課程多媒體教學(xué)課件04-03
多媒體教學(xué)課件制作步驟04-02
多媒體教學(xué)課件的運用04-02
多媒體課件制作的教學(xué)設計03-03