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五年級教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-09-29 10:52:34 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于五年級教學(xué)工作計劃匯總8篇

  日子如同白駒過(guò)隙,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編幫大家整理的五年級教學(xué)工作計劃8篇,歡迎大家分享。

關(guān)于五年級教學(xué)工作計劃匯總8篇

五年級教學(xué)工作計劃 篇1

  一、學(xué)情分析:

  五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比,本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,對觀(guān)察和記錄的要求很高,還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大。

  二、教材分析:

  本冊教材內容生動(dòng)活潑,有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì )、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系,加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專(zhuān)題研究這一教學(xué)內容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內容。包括六個(gè)單元:生物生長(cháng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。

  根據新科學(xué)課程標準,本冊重在培養學(xué)生以下幾種科學(xué)素養:

  科學(xué)探究:知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。對生物、地球運動(dòng)等科學(xué)內容進(jìn)行探究。

  科學(xué)價(jià)值觀(guān):保持與發(fā)展想知道,愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè )于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),形成科學(xué)的思維方式。

  互助與合作的學(xué)習方式,學(xué)習中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

  科學(xué)知識:使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

  通過(guò)本冊學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的興趣,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。

  三、教學(xué)措施:

  (1)開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。

  (2)建立科學(xué)文件夾,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容:科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

  (3)發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià),使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。

  (4)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一起。引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

  (5)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設計能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

  (6)樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。積極參與新教材實(shí)驗。

  (7)開(kāi)展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養殖的課外實(shí)驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

  四、潛能生培養措施:

  根據對學(xué)生情況的了解,結合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現在:1、對學(xué)科知識無(wú)學(xué)習興趣;2、無(wú)科學(xué)探究意識,科學(xué)探究能力差;3、缺乏合作意識;4、實(shí)踐能力不足。

  針對這些情況,首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習興趣,提供合作與參與的機會(huì ),培養他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習,并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。

  五、課時(shí)安排:本冊教材以單元為內容單位,在課時(shí)安排上也以單元為主,并包括隨時(shí)評價(jià)所用課時(shí)。(略)

五年級教學(xué)工作計劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析

  通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過(guò)程有所了解,并能運用這一方法解決問(wèn)題。但五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀(guān)形象的支撐。五年級的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)、能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現象,并試著(zhù)利用以前學(xué)到的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察這些現象;學(xué)生對活動(dòng)的參與性很高,但對活動(dòng)的熱情持續性不長(cháng);學(xué)習工具準備有一定難度,大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣,影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;總體來(lái)說(shuō)五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有一定的興趣,但學(xué)習的主動(dòng)性仍舊不夠,自覺(jué)性不高,可見(jiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習還是不夠重視。

  二、指導思想

  以注重查漏補缺教材和新《課程標準》為依據,以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,進(jìn)行系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,最終使不同水平的學(xué)生都得到提高,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

  三、目的要求

  通過(guò)復習,鞏固前面所學(xué)的知識,培養學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗的興趣和能力,培養學(xué)生的審美能力,啟發(fā)學(xué)生的審美情趣,更進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造思維能力。

  四、復習措施

  1、認真上好每一節復習課。組織學(xué)生進(jìn)行全面復習每一課,再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、以教材為本,結合課堂作業(yè)冊和練習卷內容講解,記住一些科學(xué)概念,辨清科學(xué)事實(shí),理解科學(xué)實(shí)驗,讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識。

  3、指導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,認真復習。

  4、采用多種復習方法,比如,老師出題,學(xué)生答;學(xué)生之間的你問(wèn)我答。

  5、以?xún)?yōu)幫差,加強督促與輔導,使每一學(xué)生都有不同程度的提高。

五年級教學(xué)工作計劃 篇3

  一、基本情況分析

  5 (1)班48人,其中男生25人,女生23人。五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)年齡的孩子很好奇

  這一系列新教材使教學(xué)變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開(kāi)發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力,又適合農村小學(xué)生的需求,保證他們能滿(mǎn)足《新課程標準》最基本的要求。突出興趣,培養,保護,發(fā)展求知欲,娛樂(lè )。小學(xué)五年級英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養。所有教材都使用色彩和繪畫(huà),情景對話(huà)貫穿整套教材。緊密結合幼兒的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話(huà)性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn),安排設計教材的內容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。

  二,整本書(shū)的教學(xué)目標和難點(diǎn)

  A.整本書(shū)的教學(xué)目標:

  1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ),13組句子和9個(gè)單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)、生活家具、自然風(fēng)光等。)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用,能讀懂短文。

  2)能聽(tīng)、說(shuō)、讀16個(gè)單詞。

  3)能夠學(xué)習6種手工制品。

  4)能聽(tīng)懂并唱8首歌。

  5)能聽(tīng)懂并唱12首民謠。

  6)能完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。

  7)能看懂6個(gè)幽默故事。

  8)能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。

  B.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四句,以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),以每節課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯、句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識。

  教學(xué)難點(diǎn):有些句子比較復雜;英語(yǔ)學(xué)習基礎差異較大,很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實(shí)情況下正確使用所學(xué)的句型。

  三、教學(xué)措施

  1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習中使用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續發(fā)展。

  2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做,進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓練和練習。

  3.設計全面高效的作業(yè),培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣,書(shū)寫(xiě)工整規范正確。

  4.培養學(xué)生拼讀音標的能力,保證學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

  5.根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),培養學(xué)生良好的閱讀習慣,為語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。充分利用視覺(jué)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法,營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  6.在教學(xué)過(guò)程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生在實(shí)踐中運用語(yǔ)言的能力。

五年級教學(xué)工作計劃 篇4

  一、制定計劃的目的

  實(shí)驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中十分重要的一項內容,它對于激發(fā)兒童學(xué)習科學(xué)的興趣,培養兒童科學(xué)探究的能力,提高兒童的科學(xué)素養都有著(zhù)十分重要的意義。在新課程、新理念的引領(lǐng)下,在總結以往經(jīng)驗的基礎上,本學(xué)期特制定以下實(shí)驗教學(xué)計劃:

  二、制定計劃的依據

  1、教材分析

  本冊教材以主題單元的形式編排了幾個(gè)研究的主題,各個(gè)主題單元以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索進(jìn)行構建,做到了生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機結合,引領(lǐng)學(xué)生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓練。

  2、學(xué)情分析

  通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習,大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養得到相當的培養,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂(lè )于動(dòng)手,善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感,隨著(zhù)年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習態(tài)度不夠認真,加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足,認為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一

  三、總體目標

  1、本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng),這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能,要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象,進(jìn)行分析整理,轉化為證據,用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。

  2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀(guān)形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過(guò)程中,我們要從現象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結,得出結論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養,應該基于對證據意識的培養上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設,通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

  四、總體措施方法

  1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。

  2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。(控制變量實(shí)驗要加以指導)

  3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。

  4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。

  5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解

  6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、充分運用現代教育技術(shù);

  8、組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

  五、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度情況

  實(shí)驗名稱(chēng) 自制電磁鐵 改變電磁鐵的磁力大小 電磁鐵的磁極 影子與氣溫 四季形成的原因 顯微鏡的使用

五年級教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

  3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的'科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展。

  三、教材分析:

  1在知識方面,劃分為六個(gè)教學(xué)單元:

  (一)水的三態(tài)變化:包括第1、2、3、4課。在低年級學(xué)生認識了水的物理性質(zhì)的基礎上,指導學(xué)生認識水的蒸發(fā)、沸騰,水蒸氣的凝結、凝華,冰的融化、升華,以及露和霜的成因;進(jìn)而指導學(xué)生認識水在液態(tài)、 氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。

  (二)空氣:包括第5、6、7課。在低中年級學(xué)生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基 礎上,指導學(xué)生認識熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀(guān)測。

  (三)植物:包括第8、9、10、11課。在低中年級學(xué)生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎上,指導學(xué)生認 識根、莖、葉的生理作用。

  (四)力:包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后,指導學(xué)生認識彈性、 摩擦力、反沖、學(xué)習使用測力計測力。

  (五)熱:包括第16、17、18、19課。指導學(xué)生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射,以及保溫 和散熱的方法。

  (六)水:包括第20、21、22課。在學(xué)生認識了水的三態(tài)變化的基礎上,指導學(xué)生認識云、霧、雨、雪的 成因,以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動(dòng)。

  2、能力方面

  (1) 實(shí)驗能力:實(shí)驗操作方法、對比實(shí)驗、模擬實(shí)驗。

  (2) 思維能力:分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng )造能力。

  3、德育方面

  (1) 通過(guò)講述我國的珍稀生物、我國古代在天文

  學(xué)方面的成就,向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

  (2) 通過(guò)自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會(huì )到自然變化

  有規律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

  (3) 培養學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )造精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從上學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生對實(shí)驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究?jì)仍。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  教學(xué)難點(diǎn):

  各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,這一過(guò)程也將延續相當長(cháng)的一個(gè)時(shí)期,如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點(diǎn)。

  四、相關(guān)措施

  1、根據自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強直觀(guān),重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操作。

  2、重視指導學(xué)生認識各種事物之間的內在聯(lián)系、變化規律和原因。

  3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規律、原因的采用“問(wèn)題——觀(guān)察實(shí)驗——思考——結論——應用”或“問(wèn)題——假設——觀(guān)察實(shí)驗——結論——應用”的結構;以培養學(xué)生技能為主的課多采用“認識構造、原理、方法——分步操作——反復練習”的結構。

  4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強與生活生產(chǎn)社會(huì )的系。

  5、注意發(fā)展兒童智力、培養能力。

  6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

  五基本活動(dòng):

  1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;

  5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;

  6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  7、充分運用現代教育技術(shù);

  8、組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽,以賽促學(xué)

五年級教學(xué)工作計劃 篇6

  一、指導思想

  通過(guò)小足球射門(mén)的學(xué)習,提高學(xué)生足球技術(shù),體驗射門(mén)的樂(lè )趣,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等能力,培養學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識,以及團結協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動(dòng)為核心,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  二、教學(xué)目標

  1、運動(dòng)參與:在練習與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。

  2、運動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。

  3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。

  4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。

  5、社會(huì )適應:培養交往能力和團結協(xié)作的意識。

  三、學(xué)生分析

  我校地處城、農、牧區結合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望,體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習,提高足球技術(shù)的;課余時(shí)間,對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。

  四、教材分析

  射門(mén)是足球運動(dòng)中最令人興奮的組成部分的,青少年天生就有一種射門(mén)的欲望。通過(guò)小足球射門(mén)與游戲活動(dòng)的教學(xué),讓學(xué)生掌握腳內側射門(mén)技術(shù),能充分運用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運動(dòng),發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì),培養競爭意識和參與的積極性,促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的發(fā)展。

  五、射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng)

  1、立得要穩:支撐腳的位置要正確的、穩定,兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。

  2、看得要準:判斷好來(lái)球的方向、力量和速度,觀(guān)察防守球員的位置和空隙并選擇好射門(mén)角度。

  3、起腳要快:完成射門(mén)動(dòng)作的一剎那,動(dòng)作要果斷、快速、突然。

  4、下腳要狠:腳觸球的一剎那,力量要適當,動(dòng)作要狠。

  5、向前跟進(jìn):射門(mén)后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步,爭取補射或其他傳球動(dòng)作。

  六、學(xué)校場(chǎng)地器材

  7人足球場(chǎng)一個(gè),小球門(mén)兩付,小足球、標志桶等一批器材。

  七、教學(xué)思路

  1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習,提高學(xué)生的球感。

  2、復習腳內側傳接球練習,提高腳內側傳球技術(shù)。

  3、學(xué)習腳內側射門(mén)技術(shù),結合射門(mén)游戲,提高學(xué)習足球的興趣。

  4、分小組比賽,把腳內側射門(mén)運用到實(shí)踐活動(dòng)中。(三人、五人足球規則的教學(xué))

  5、最終讓學(xué)生體驗到參與足球運動(dòng)的樂(lè )趣。

五年級教學(xué)工作計劃 篇7

  一、指導思想

  新修訂的課程標準的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。不僅考慮數學(xué)自身的特點(diǎn),更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

  二、班級學(xué)生情況分析

  五年級兩個(gè)班共有學(xué)生86人,大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚,也有上進(jìn)心,但個(gè)別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒,所以學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。

  三、教材分析

  教材內容分析:

  本冊教材內容包括:小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題、補充內容(觀(guān)察物體、圖形的運動(dòng)、雞兔同籠、數字編碼)。

  (一)數與代數方面

  本冊教材安排了小數乘法,小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué),繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。

  (二)在空間與圖形方面

  安排了位置,觀(guān)察物體和多邊形的面積三個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  (三)在統計與概率方面

  本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。

  (四)在用數學(xué)解決問(wèn)題方面

  教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  (五)綜合實(shí)踐方面

  本冊教材還安排了一個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  小數乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,可能性與植樹(shù)問(wèn)題等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據題意分析數量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。

  六、教學(xué)目標

  1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。

  2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數,表示常見(jiàn)的數量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì )解簡(jiǎn)易方程。

  3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會(huì )計算它們的面積。

  4、能辨認物體的位置,找到相應的數對,并能用數對表示物體的位置。

  5、體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小,會(huì )描述和辨別一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小,進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。培養學(xué)生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛士,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  7、初步了解數字編碼的思想方法,培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、讓學(xué)生發(fā)現間隔數與植樹(shù)棵樹(shù)之間的關(guān)系,并能夠借助圖形利用規律來(lái)解決簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題。

  10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  五、教學(xué)措施

  1、加強學(xué)習目的性教育,充分挖掘學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3、加強個(gè)別輔導,提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。

  4、多創(chuàng )設學(xué)習情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。

  5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題,感受、體驗理解數學(xué)。

  6、合作探究,拓展引申。

  7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,因材施教,分層次作業(yè),適當降低要求。

  六、課時(shí)安排

  1、小數乘法———————————————(10課時(shí))

  2、位置————————————————(3課時(shí))

  3、小數除法————————————————(12課時(shí))

  4、可能性——————————————————(4課時(shí))

  5、簡(jiǎn)易方程————————————————(17課時(shí))

  6、多邊形的面積——————————————(10課時(shí))

  7、數學(xué)廣角—植樹(shù)問(wèn)題————————————————(3課時(shí))

五年級教學(xué)工作計劃 篇8

  一、指導思想

  以“傳承華夏文明,振興民族未來(lái)”為己任,通過(guò)經(jīng)典閱讀,讓全校師生以經(jīng)典為伍,與好書(shū)為友,傳承和弘揚祖國傳統文化,經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮,遨游書(shū)海,呼吸書(shū)香,開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識,提高審美情趣,豐厚人文底蘊,培養儒雅氣質(zhì)和高尚品性,全力打造書(shū)香校園。

  二、情況分析

  通過(guò)校本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,大多數學(xué)生已經(jīng)對閱讀有了很大的興趣,閱讀能力和理解能力日益增強,表達能力和寫(xiě)作水平也達到了一定的水平。但是,也有一些學(xué)生缺乏閱讀興趣,積累運用能力有待加強提高。本學(xué)期,我們繼續從培養、提高全體學(xué)生的閱讀興趣入手,從提高學(xué)生的寫(xiě)作水平入手,更好地促進(jìn)課內外閱讀。

  三、總體目標:

  1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化,讓學(xué)生從小了解祖國優(yōu)秀文化,經(jīng)受中華傳統文化精華的熏陶,從而熱愛(ài)祖國傳統文化,提升人文素養。2、引導學(xué)生吟誦品析經(jīng)典詩(shī)文,在與經(jīng)典、名著(zhù)的對話(huà)中,感悟、品味、積累,養成良好的學(xué)習行為習慣,培養其開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感,感受文言精華,同時(shí)增大識字量、擴大閱讀量、增加語(yǔ)言積累,扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。

  4、教師在經(jīng)典讀書(shū)中,夯實(shí)文化底蘊,鑄造完美的人格,提升生命的境界,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  5、形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,讓讀書(shū)成為師生的一種習慣,一種樂(lè )趣,一種風(fēng)氣。

  四、活動(dòng)對象六年級全體學(xué)生五、活動(dòng)措施

  1、確定好本年級學(xué)生的課外閱讀書(shū)目,同時(shí),向學(xué)生推薦或鼓勵學(xué)生自主選擇好書(shū)。

  2、各班設立班級圖書(shū)角,營(yíng)造閱讀氛圍。同時(shí)鼓勵學(xué)生向學(xué)校圖書(shū)館借閱及學(xué)生互換書(shū)目閱讀,從而豐富學(xué)生閱讀內容。

  3、鼓勵學(xué)生及時(shí)進(jìn)行閱讀反思,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,提高閱讀效率。4、開(kāi)展多彩的活動(dòng),鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  五、書(shū)目

  《世界五千年》段萬(wàn)翰等/著(zhù)《城南舊事》林海音/著(zhù)

  《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著(zhù)

  《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著(zhù)《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著(zhù)

  《小王子》[法國]安·德·圣—?诵跖謇/著(zhù)《米歐,我的米歐》[瑞典]林格倫/著(zhù)

  《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著(zhù)

  六、閱讀時(shí)間

  每天必讀30分鐘作為學(xué)生固定的語(yǔ)文課外作業(yè),每周的閱讀課進(jìn)行方法指導與交流討論。

  七、評價(jià)方式

 。、自我展示:讀書(shū)卡的制作。

  2、同伴評價(jià):根據多次交流,請同伴寫(xiě)出對對方閱讀情況的評價(jià)。

 。、家長(cháng)評價(jià):主要是對孩子的閱讀習慣進(jìn)行評價(jià)。

 。、教師綜合評定。

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