五年級教學(xué)工作計劃精選
五年級教學(xué)工作計劃精選
一、教材分析
五年級是小學(xué)階段的最高年級,在繼續培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的同時(shí)。重難點(diǎn)是要培養他們從內容中體會(huì )思想和概括課文中心思想的能力,在理解課文的基礎上體會(huì )作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作情感,注意培養語(yǔ)文基本功的綜合訓練。
本冊一共有8個(gè),單元所講的內容也不相同。
第一單元的課文,要盡可能讓學(xué)生獨立閱讀思考把自己的理解與感受和同學(xué)交流,逐步提高學(xué)生的獨立自學(xué)能力。
第二單元共有四篇課文和一個(gè)讀寫(xiě)例話(huà),學(xué)習本單元課文要注意收集有關(guān)資料,培養學(xué)生的閱讀習慣,使學(xué)生從中收益。
第三單元有五篇課文,認真閱讀不僅能從故事里具體的人和事中得到相益的啟示,還能體會(huì )到我們祖國的歷史悠久,文化燦爛。 第四單元也有四篇課文和一篇讀寫(xiě)例話(huà)。要引導學(xué)生從閱讀的內容展開(kāi)聯(lián)想,借以活躍思想,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
第五單元共有四篇課文,學(xué)習時(shí),仍然要運用先讀進(jìn)去,再想開(kāi)去的辦法進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀思考能力。
第六單元有四篇課文,學(xué)習時(shí),要獨立閱讀思考,并與同時(shí)學(xué)一起探討。
第七單元四篇課文其中兩篇課文是自我閱讀課文要求同學(xué)們自
己閱讀并能從中體會(huì )出作者所要表達的思想感情。并且在閱讀中能夠做到有感情的朗讀。
第八單元是五篇課文要求同學(xué)們自我閱讀。
二、學(xué)生情況分析
五年級共有學(xué)生42名女 21 名,平均年齡13歲,學(xué)習成績(jì)參差不齊,優(yōu)秀生比較少,中等生較多,學(xué)困生也比較多,學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)差異大,學(xué)習上大部分學(xué)生是被動(dòng)的,本學(xué)期對于學(xué)困生的轉化及良好學(xué)習習慣的培養是教學(xué)工作中的重中之重,為了提高教學(xué)質(zhì)量,將從教法和學(xué)生的學(xué)法方面加強培養,逐步從傳統的學(xué)法向新的教法轉變。
三、三維目標的總體要求
讓學(xué)生能準確,熟練地評讀音節。會(huì )辨認大小寫(xiě)字母。掌握本學(xué)期的100多個(gè)生字、認準音、形、了解字學(xué)過(guò)的詞要能讀、寫(xiě)、積累詞匯。能利用字典幫助學(xué)習。認識一些常用的句式、積累句子、能仿寫(xiě)優(yōu)美的句子,理解問(wèn)文中重點(diǎn)句子的含義。能運用所學(xué)的閱讀知識讀懂適合少年兒童閱讀的短文,從中受到思想教育。
四、開(kāi)展的活動(dòng)幾單元測試安排
根據教學(xué)進(jìn)度,對每一個(gè)單元的內容進(jìn)行了解、分析、概括,然后教師認真擬訂測試試題,讓全體學(xué)生測試比賽,以及互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。
開(kāi)展口語(yǔ)交際比賽活動(dòng),提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
開(kāi)展作文比賽活動(dòng),讓每位學(xué)生都參加,爭創(chuàng )“小作者”稱(chēng)號。
五、為了提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施和培優(yōu)扶困的辦法
全面分析班級學(xué)生情況、弄清學(xué)生的個(gè)性差異,因材使教,以課改方案,轉變教學(xué)理念、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣,以鼓勵為主,肯定成績(jì),彌補不足,按課時(shí)編排寫(xiě)出教案、精興設計系統地進(jìn)行學(xué)法指導,讓全體學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習知識,、養成良好的學(xué)習習慣。樹(shù)立遠大的理想、努力提高學(xué)習成績(jì)。
六、教材重難點(diǎn)分析
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)是訓練學(xué)生從內容中體會(huì )思想,概括中心的能力。在理解課文的基礎上、體會(huì )作者的寫(xiě)作方法和所要表達的思想感情。
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