【熱門(mén)】品德與生活教學(xué)工作計劃3篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的品德與生活教學(xué)工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇1
一、具體目標
1、體驗自主籌劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計劃自身的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達自身的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，一起做大家商量好的事。
3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )與季節變化想適應的簡(jiǎn)單保健和平安常識，并在生活中運用。
二內容重點(diǎn)
1、健康、平安地生活——了解并運用簡(jiǎn)單的健康、平安的生活常識，能區分好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自身。
2、愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主籌劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自身的生長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習和生活充溢信心和向往之情。
3、負責任、有愛(ài)心地生活——保護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自身生活服務(wù)的人充溢感激之情；了解作為二年級小同學(xué)的責任，并樂(lè )于去承當。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活——對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊資料來(lái)豐富自身的生活和活動(dòng)。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊教材內容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據，依照兒童生活的時(shí)間線(xiàn)索，七個(gè)單元都有各自的圖標、主題，有表示主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包括若干主題活動(dòng)：
單元名稱(chēng)
主題內容
單元一《學(xué)校就是我的家》
主題一《嗨，你好》
主題二《請跟我來(lái)》
主題三《學(xué)校生活真愉快》
單元二《早起》
主題一《我的小秘密》
主題二《早起一次》
主題三《你早》
單元三《開(kāi)心游戲》
主題一《開(kāi)心十分鐘》
主題二《玩的學(xué)問(wèn)》
主題三《好玩游戲自身編》
單元四《搜集種子過(guò)冬天》
主題一《神奇的種子》
主題二《搜集種子》
主題三〈種子朋友〉
單元五《學(xué)會(huì )交流》
主題一《猜謎競賽》
主題二《無(wú)聲的扮演》
主題三《挑戰一筆畫(huà)》
主題四〈感受他人的困難〉
單元六〈下雪啦〉
主題一〈玩雪〉
主題二〈雪花雪花我問(wèn)你〉
主題三〈雪中生活〉
主題四〈可愛(ài)的小雪花〉
單元七〈迎新年〉
主題一〈話(huà)說(shuō)新年〉
主題二〈新年的禮物〉
主題三〈新年聯(lián)歡會(huì )〉
四、同學(xué)分析
絕大多數同學(xué)活潑好動(dòng)，好表示自身，愛(ài)聽(tīng)老師褒揚。一學(xué)期的行為規范訓練，同學(xué)已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個(gè)性也很強，但自理能力很差；有的`社會(huì )交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使同學(xué)養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
五、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴展到家庭、社區和其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表示。
3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度布置
略
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇2
一、年級基本情況：
本年級共有184人,經(jīng)過(guò)半年的小學(xué)生活，一年級的小學(xué)生基本上養成了良好的行為習慣，一定的課堂常規，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習慣，但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差，行為習慣，課堂常規表現的不盡人意。
二、本學(xué)期教學(xué)總要求：
1. 生活性
本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2. 開(kāi)放性
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
3. 活動(dòng)性
本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
三、各單元教學(xué)要求
1、養成良好的生活和勞動(dòng)習慣。學(xué)習生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
2、有初步的自我保護意識和能力。
3、有計劃有目標地安排自己的生活。
4、能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。
5、懂禮貌，守秩序，行為文明。
6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。
四、本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設想：
本冊教材引導兒童體驗家庭生活的歡樂(lè )與幸福, 激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)熱愛(ài)家庭生活的積極情感與態(tài)度，培養孩子的生活自理能力。讓兒童嘗試進(jìn)行“當家”的實(shí)踐活動(dòng)。單元在設計上從人手，通過(guò)小調查、小實(shí)踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、等各種方式，引導兒童參與家庭生活，從而完成課程標準要求的“熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”；“選擇生活和學(xué)習用品時(shí)有自己的判斷，不盲從”；“熱愛(ài)自然、科學(xué)，去探索大自然的奧妙�！薄澳芘c他人合作、交流，分享感受、想法或勞動(dòng)成果”；“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息”。培養兒童的集體意識，讓兒童學(xué)會(huì )在班集體中和諧快樂(lè )地生活。學(xué)生在自身學(xué)校生活經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動(dòng)手實(shí)踐、聽(tīng)講故事、討論等各種活動(dòng)方式，感受班集體的快樂(lè )，并主動(dòng)、積極地為班集體做一些自己力所能及的事，引導學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團結友愛(ài)，形成開(kāi)朗向上、負責進(jìn)取的生活態(tài)度，感受班級生活的美好。圍繞一年級下學(xué)期兒童的學(xué)習生活而設計的。學(xué)習是學(xué)生生活中的主要內容之一，尤其是在強調終身學(xué)習的今天，從小養成愛(ài)學(xué)習的習慣，掌握學(xué)習的方法，將為孩子成功地走向社會(huì )，幸福地走向人生打下堅實(shí)的基礎。單元在設計上以學(xué)習興趣為中心，側重對兒童進(jìn)行愉快積極、負責任、有創(chuàng )意的生活主題教育。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、 進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規范，養成良好的行為習慣。
2、 以開(kāi)展研究性學(xué)習及運用多種教學(xué)媒體來(lái)提高教學(xué)效率。
3、認真學(xué)習貫徹新課程的理念，并切實(shí)的應用到實(shí)際教學(xué)中。
4、 認真備課，鉆研教材，上好每一課。
5、 指導學(xué)生認真完成練習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 時(shí)間 教學(xué)內容 課時(shí)安排
第一周 3/1~3 我的一家 2課時(shí)
第二周 3/6~10 我是家中小成員 2課時(shí)
第三周 3/13~17 在爸爸媽媽關(guān)心下成長(cháng) 2課時(shí)
第四周 3/20~24 過(guò)家家 2課時(shí)
第五周 3/27~4/8 我掉了一顆牙 2課時(shí)
第六周 4/11~15 眼睛與耳朵的訴說(shuō) 2課時(shí)
第七周 4/18~22 喝水的學(xué)問(wèn) 2課時(shí)
第八周 4/25~29 在餐桌上 2課時(shí)
第九周 5/1~5 關(guān)心老人 2課時(shí)
第十周 5/8~12 他們需要關(guān)愛(ài) 2課時(shí)
第十一周 5/15~19 小手拉小手 2課時(shí)
第十二周 5/22~26 別把花草弄疼了 2課時(shí)
第十三周 5/29~12/3 雷雨來(lái)了 2課時(shí)
第十四周 6/6~10 夏天的小蟲(chóng) 2課時(shí)
第十五周 6/13~17 怎樣才涼快 2課時(shí)
第十六周 6/20~24 過(guò)好暑假 2課時(shí)
品德與生活教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一年級的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動(dòng)技能，對自然現象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設的接班人。
二、教學(xué)目標：
第一單元“我在集體中成長(cháng)”是在經(jīng)過(guò)一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養愛(ài)集體的感情和“主人翁”責任感。
第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀(guān)光，觀(guān)察動(dòng)、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹(shù)、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂(lè )，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛(ài)大自然，愛(ài)幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。
第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開(kāi)發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內心時(shí)間不太復雜，做事、想問(wèn)題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現實(shí)生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )贊美別人；正確認識自己的長(cháng)處，抓住機會(huì )發(fā)揚自己的長(cháng)處；生活中遇到問(wèn)題會(huì )自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì )性的健康發(fā)展。
三、教材分析：
本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標四個(gè)方面內容要求：
1、健康、安全地生活：
�。�1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
�。�2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；
�。�3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
2、積極、愉快地生活：
�。�1）快樂(lè )的暑假生活，我的心愿；
�。�2）團團圓圓過(guò)中秋；
�。�3）做個(gè)“快樂(lè )鳥(niǎo)”變煩惱為快樂(lè )；
3、負責任、有愛(ài)心地生活；
�。�1）當好值日生、我是個(gè)小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗；
�。�2）“好書(shū)大家看”同學(xué)間的親情；
�。�3）“團團圓圓過(guò)中秋”家人間的親情；
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意的生活：
�。�1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀(guān)察力、想象力；
�。�2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
�。�3）制作“感謝卡”、“我的成長(cháng)包”、“樹(shù)葉標本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)鬧的能力。
四、教學(xué)方法及措施
1、全面把握課程目標幾教材重難點(diǎn)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生自主學(xué)習。
3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現場(chǎng)調查、情景模擬與角色扮演等。
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