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2024高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃（通用10篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，以下是小編為大家整理的2024高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析
高三一年的復習質(zhì)量直接決定著(zhù)學(xué)子們的辛苦付出能否在最后時(shí)刻獲得理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫學(xué)生規劃高三一年的學(xué)習生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復習，是我們廣大教師在展開(kāi)高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，150分的分值更使得師生對其來(lái)不得半點(diǎn)忽視。
教師一定要充分發(fā)揮自己的主導作用，一開(kāi)始就須對整個(gè)復習進(jìn)程科學(xué)規劃，統籌安排;在具體實(shí)施中，更重要的是要突出學(xué)生的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習熱情，督促他們不折不扣地完成各項學(xué)習任務(wù)。盲目性和隨意性是復習課的兩大禁忌。一份遵循教學(xué)規律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃有助于教師把控復習節奏，保障各項教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞既定目標有條不紊地開(kāi)展，從而提高復習效率。
雖然知識的積累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，教師的責任，便是做他們的助推器，給他們的幫助。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長(cháng)得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮??第二個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，抓也抓不住，還沒(méi)回味反思，就要奔赴考場(chǎng)了。針對這一特殊情況，高三一年我們重點(diǎn)實(shí)施“關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位”策略。因為我們發(fā)現英語(yǔ)教師非常辛苦，我們感覺(jué)我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成績(jì)還是不盡如人意。究其原因就是學(xué)生這頭沒(méi)熱。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實(shí)。
二、教材分析(特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn))和工作目標安排
說(shuō)明：執行本計劃前，高三教材已經(jīng)教授并復習完畢;復習備考實(shí)施時(shí)段為20xx年8月初至20xx年6月初，除去各類(lèi)假期和被占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間總計40周;在實(shí)施過(guò)程中應充分分析我們年級的具體教情學(xué)情，靈活參照使用。
一)老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：
1、對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求;
2、深度分析近三年的高考真題;
3、全面了解所執教班的學(xué)生情況;
4、依據本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃;
5、收集新信息，了解新動(dòng)向。
二、三輪復習法：
第一輪，教材知識復習，包括語(yǔ)法項目復習;
第二輪，高考題型分項復習;
第三輪，高考綜合沖刺復習。
第一輪(20xx年8月～20xx年3月上旬)：
利用《名師指津》(把答案統一收上來(lái))和《高考3500詞》，大概5課時(shí)復習1單元教材內容為一循環(huán)，具體安排如下：第1課時(shí)，布置學(xué)生自主復習教材內容，利用配套課件光盤(pán)，過(guò)好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎性練習查驗復習效果;第2課時(shí)，操練美句、活用語(yǔ)法;第3課時(shí)，走進(jìn)高考，實(shí)戰操練;第4課時(shí)，寫(xiě)作輔導，翻譯句子、欣賞美文;第5課時(shí)，自主復習。形式多樣，可老師就本單元內容給予綜合性的總結和歸納，聽(tīng)寫(xiě)、看書(shū)、做題、討論均可;層次各異，學(xué)生完全根據自己的學(xué)能來(lái)確定學(xué)習內容和形式;一輪復習中，每六周進(jìn)行一次階段性測試以強化復習效果;每周三下午一次周練，要求全批全改;穿插聽(tīng)說(shuō)訓練;另要求學(xué)生加強課外閱讀，具體安排是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。
第二輪(20xx年3月中旬～4月下旬)：
迎接聽(tīng)說(shuō)練習，針對高考各題型作分項專(zhuān)題復習。老師要用高考真題為范例跟學(xué)生一道分析各題型的出題方式、考查重點(diǎn)及應對策略。通過(guò)適量練習促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺(jué)的解題習慣。這輪復習中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分配時(shí)間和任務(wù)：語(yǔ)法填空;完形和閱讀交叉進(jìn)行，研讀10種類(lèi)型的范文20篇并各寫(xiě)2篇(課內外各寫(xiě)1篇)，重點(diǎn)在模仿中寫(xiě)作。
要求學(xué)生要特別關(guān)注易錯題和經(jīng)典題，著(zhù)力培養良好的閱讀習慣和改善閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則(60%的文章精讀，40%的文章泛讀)，理清英語(yǔ)寫(xiě)作的基本套路。
第三輪(20xx年5月上旬～高考前)：
每3課時(shí)(2+1模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評)完成1套高考模擬題，并要求學(xué)生重溫教材，回歸基礎。沖刺階段應著(zhù)力培養學(xué)生的綜合應試能力，包括應試心理指導。具體說(shuō)來(lái)，就是要通過(guò)高密度的綜合套題強化訓練來(lái)促使學(xué)生在應試時(shí)做到合理分配時(shí)間，并能把一、二輪復習所掌握的知識淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡(jiǎn)而言之，使學(xué)生把知識要能轉變?yōu)榉謹狄悦獬霈F學(xué)得好卻考不好的現象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完美度，中生要注意在寫(xiě)作中力避語(yǔ)誤，差生要爭取多搶分。任何學(xué)生都應該確保中低檔題的高正確率，謹慎對待甚至大
膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點(diǎn)題和�？碱}，但也不要放過(guò)考綱范圍內的冷點(diǎn)題，做到有備無(wú)患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內容再扎扎實(shí)實(shí)過(guò)一遍，使腦海里的知識網(wǎng)絡(luò )輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識不漏網(wǎng)。最后幾天，老師一定要把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們根據各自的具體情況來(lái)確定復習方式和內容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎;減緩節奏，注重效益;排除疑慮，調控心態(tài);完善技巧，堅定信心。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
一)制定計劃，構建合理序列
[教師層面]：凡事預則立，不預則廢。高三復習開(kāi)始前，首先對高三學(xué)年的復習內容全面把握，整體安排復習計劃，并詳盡制定階段復習計劃。同時(shí)指導學(xué)生在班級整體計劃的基礎上，針對自己的具體情況制定一套相應的計劃。使學(xué)生能從教師的計劃安排中明確復習的目標、做法和安排。組內老師要求互相聽(tīng)課每學(xué)期至少4節，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，美美與共。
[學(xué)生層面]：學(xué)生根據老師的教學(xué)計劃與安排，從中發(fā)現自己的缺漏并有意識地進(jìn)行補救，在自己的計劃中引出教師未復習到的知識死角和問(wèn)題所在，并安排出時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題復習和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。
二)細心謀劃，抓好“詞句篇章”
[教師層面]：計劃好的詞匯教學(xué)，在復習課文詞匯的同時(shí)，復習高考詞語(yǔ)
[學(xué)生層面]：學(xué)生除了掌握課堂上所講解的詞語(yǔ)意思，并要學(xué)會(huì )運用。他們還要背誦新課文詞語(yǔ)、匯考詞語(yǔ)和高考詞語(yǔ)。通過(guò)參加聽(tīng)寫(xiě)、班級內部小組詞匯競賽和單元測試來(lái)進(jìn)行檢測。每天都有聽(tīng)寫(xiě)。
[教師層面]：計劃好的寫(xiě)作教學(xué)
1、(輸入)背誦高中英語(yǔ)句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”
2、(輸入)作文專(zhuān)題講解與訓練(《名師指津》上的習作欣賞分析)
3、(輸出)上半個(gè)學(xué)期是半月訓練，下半個(gè)學(xué)期是周訓練
[學(xué)生層面]：學(xué)生要學(xué)會(huì )欣賞并掌握優(yōu)美的`詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓練量。教師全批全改后，在課堂上展示班級佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，大家再根據講評受到啟發(fā)后，進(jìn)行習作修改，并背誦。
三)研究高考，準確把握命題動(dòng)向
[教師層面]：深入鉆研考試說(shuō)明和歷年高考試題，準確把握命題動(dòng)向，自己頭腦中首先有一套高考英語(yǔ)試題，并且不斷地增補、修訂。
[學(xué)生層面]：只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué)生解起題來(lái)才能得心應手。每次的試題講解要請學(xué)生指出考點(diǎn)是什么。每個(gè)學(xué)生都備有考點(diǎn)積累本。
四、精講巧練，重視試卷講評的促進(jìn)作用
進(jìn)入高三后，試卷講評課也就成了高三英語(yǔ)課的重要內容。如果試卷講評課上得好，對加強學(xué)生的記憶，促進(jìn)理解，提高分析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用;否則，學(xué)生就會(huì )感到單調乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們在進(jìn)行試卷講評時(shí)，絕不能滿(mǎn)足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。如果試題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基礎又好，得分也高，那么教在講評時(shí)，整個(gè)進(jìn)度就放得快。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚至可以不講。講評的重點(diǎn)放在基礎知識的歸納、比較以及解題思路上。如果試題比較難，學(xué)生得分不佳，則講評的速度放慢。但必須讓學(xué)生參與講評。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們承擔一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對相關(guān)知識的理解有時(shí)會(huì )比教師更加準確。每一大題的一些基礎知識，會(huì )讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。講解與做題不同，英語(yǔ)做題可以憑語(yǔ)感，而講解則需要有清晰的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問(wèn)題，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思考。讓學(xué)生講的過(guò)程并不會(huì )浪費時(shí)間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，加深他們對于知識的理解與記憶。然后老師再歸納總結提升。在他們的講解中，普通學(xué)生也同樣有很大收獲，有時(shí)還會(huì )激起他們也想當小老師的愿望，學(xué)習的主動(dòng)性就會(huì )更強了。
五、培優(yōu)策略
當學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列時(shí)，為避免他們產(chǎn)生自滿(mǎn)或松馳心態(tài)，各科老師應注意課堂和課后及時(shí)為他們設計新的“障礙”，由學(xué)校優(yōu)秀教師及時(shí)制定更新、更高的學(xué)習目標，使他們時(shí)時(shí)保持上進(jìn)心。
每個(gè)老師要攀登新的高峰。其實(shí)各個(gè)年級那個(gè)班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學(xué)科老師要提前有“課程設計提醒”讓尖子生一定要做到基本每節課“有所獲”(但這樣對于不放棄每一位學(xué)生的目標會(huì )有影響，有待于大家繼續商榷)
我們還可以考慮做以下工作：
(1)學(xué)校能夠定期召開(kāi)年級尖子生(前30名)座談會(huì )，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法：
(2)制造機會(huì )，讓尖子生在班里當“小老師”;
(3)備課組老師要及時(shí)碰頭，將本班的尖子生情況要及時(shí)分析總結，及時(shí)找學(xué)生談話(huà)彌補不足或消滅弱科，而不是只有班主任來(lái)做此項工作。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 2
一、指導思想
根據《普通高中英語(yǔ)課程標準》和《考試說(shuō)明》，結合學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點(diǎn)與規律，認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復習策略;以“夯實(shí)基礎、突出語(yǔ)篇、強調應用、注重實(shí)際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學(xué)生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò );以培養聽(tīng)讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，通過(guò)強化訓練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語(yǔ)言的綜合運用能力得到提升;以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導，樹(shù)立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績(jì)。
二、復習計劃
(一)一輪復習階段
開(kāi)學(xué)至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個(gè)模塊的教材復習并平均每周完成兩個(gè)單元的復習教學(xué)。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統測題以及近兩年高考真題。
針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問(wèn)題，這個(gè)階段的復習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線(xiàn)，始終把學(xué)生的詞匯量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時(shí)，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內容及時(shí)朗讀、背誦，對復習成效的影響是不可忽視的。
在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語(yǔ)法復習專(zhuān)題。以三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過(guò)每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨的語(yǔ)法復習。
此外，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽(tīng)力訓練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語(yǔ)第二次考試。
(二)專(zhuān)項復習與訓練階段
4月下旬至5月上旬為專(zhuān)項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書(shū)面表達訓練等。各項訓練側重點(diǎn)如下：
單項填空：這個(gè)階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學(xué)生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據高考特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學(xué)生總結方法和技巧為主，同時(shí)通過(guò)精選高考真題、名校模擬試題，根據高考試卷對閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)行強化訓練，進(jìn)一步掌握解題規律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。
閱讀理解：得閱讀得天下，可見(jiàn)閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養學(xué)生的語(yǔ)篇意識、訓練學(xué)生的閱讀理解思維，總結各類(lèi)閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的'有效技巧。
書(shū)面表達：在前期平時(shí)訓練基礎上，在專(zhuān)項階段，通過(guò)多篇幅的集中訓練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)等各類(lèi)寫(xiě)作類(lèi)型，掌握相應的通用句型和寫(xiě)作模板。
(三)綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開(kāi)始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過(guò)綜合試卷的大量訓練，對高考實(shí)戰進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累考試的經(jīng)驗。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 3
1.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。
3.聽(tīng)力訓練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每天晚自習和周五的早自習進(jìn)行20分鐘左右的聽(tīng)力訓練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。
4.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的.競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解題的要求，我們應限制在40分鐘內完成5篇短文的閱讀和20道小題的`選擇。
在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此必須讓學(xué)生經(jīng)常閱讀并及時(shí)評講。
5.重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 4
一、指導思想
根據《高中英語(yǔ)課程標準》和《考試說(shuō)明》，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；經(jīng)過(guò)強化訓練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求；經(jīng)過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細致的思想工作，培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試本事。
二、復習教學(xué)
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1、研究《高中英語(yǔ)新課程標準》，《xx省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實(shí)驗區高考英語(yǔ)試題，20xx年高考英語(yǔ)試題。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復習方案。
�。ǘ├^續夯實(shí)基礎
1、重視詞匯的復習教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內涵和外延，異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓練學(xué)生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點(diǎn)培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用本事。
2、重視語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫忙學(xué)生對語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語(yǔ)法項目的復習與訓練。
�。ㄈ┡囵B應試本事
1、經(jīng)過(guò)閱讀練習，加強對語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓練與培養。堅持限時(shí)閱讀訓練，確保必須的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書(shū)面表達本事的訓練與培養。指導學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對熱點(diǎn)話(huà)題、漫畫(huà)的.寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的書(shū)寫(xiě)。
3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生耳感。
�。ㄋ模┨岣邚土晫�(shí)效
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生解題的方法，構成規范答題的習慣，打好學(xué)生基礎，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言本事。練習時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
�。ㄒ唬�20xx年2月末到3月中旬
繼續一輪復習，完成對課本詞匯句型語(yǔ)法的復習。
�。ǘ�20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專(zhuān)題訓練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強化各種新高考題型的限時(shí)訓練工作。指導學(xué)生完成《世紀金榜英語(yǔ)復習資料》。
�。ㄈ�4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的本事以及應試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 5
一、指導思想
高三英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期以《英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《高考》為重點(diǎn)環(huán)節，開(kāi)展教研活動(dòng)。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言能力和應試能力。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我們應該關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識，同時(shí)掌握學(xué)生在語(yǔ)言應用方面的基本技能，為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。
二、學(xué)生情況分析
我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步更大。從考試成績(jì)來(lái)看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分數來(lái)看，聽(tīng)力部分分數不高，作文分數低，作文分數不超過(guò)12分。完形填空是個(gè)不錯的`，雖然我看過(guò)，但是記住也不錯，單次填空的分數比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分數也不高，只有近3分。
三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃
優(yōu)秀生指導主要針對可能參加一兩次高考的學(xué)生。
1.觸碰每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，爭取個(gè)別輔導，做到有的放矢。
2.對于聽(tīng)力不好的學(xué)生，分別給他們提供磁帶和聽(tīng)力材料
3.對于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇作文并上交，采用面簽的方式。
4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進(jìn)生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要認真掌握他們的基礎知識，掌握詞匯、基本句型、基本語(yǔ)法，讓他們的英語(yǔ)成績(jì)穩步上升�？傊�，輔導要認真、具體、細致、扎實(shí)，務(wù)實(shí)。
四、教材分析
高考第一輪復習采用《新概念》的第一本書(shū)。這本書(shū)和教材關(guān)系密切，重點(diǎn)是單元練習的設計。書(shū)的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句型、高考真題講解、技能演練、語(yǔ)法講解、配套練習。高考第二輪也是第二本書(shū)
1.堅持每周寫(xiě)一篇作文，盡量面對批評。
2.在每個(gè)單元結束時(shí)，進(jìn)行一次測試。
3.堅持每月7月8日模擬考試，及時(shí)批改和點(diǎn)評。
4.指導學(xué)習方法。
不及物動(dòng)詞課程表
1、月完成第一篇復習，講解《38套高考模擬試題》的第一本書(shū)。
2、個(gè)月講解語(yǔ)法基礎知識。
3.三月五月，我要復習第二本《聽(tīng)力必備》。
4.綜合培訓將在4月下旬和5月進(jìn)行。
5、6月，中考前，查漏補缺，給予考試指導。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 6
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫忙學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1．保質(zhì)保量做好群眾備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和群眾的智慧，那只但是是一句空話(huà)而已。群眾備課要做到：群眾研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷理解新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊狀況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的`詞匯量。透過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師就應精選練習。選的題目就應具有典型性，系統性，透過(guò)做題幫忙學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料�！�38套高考模擬試題匯編》上的試題有必須的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰潛力。
�。矗訌娐�(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：
1）先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力資料
2）師生共同討論，認真研究試題
3）要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)
4）要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放下。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，期望透過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡(jiǎn)適度
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3）層次分明，承上啟下
4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
5）書(shū)面干凈、整齊、規范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間好處，效果就不大了。
加強對《20xx年中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用，它不僅僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)潛力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。所以我們打算讓學(xué)生每一天背一篇材料，老師透過(guò)抽簽的方法每一天檢查學(xué)生的背誦狀況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)計劃背景與目標
進(jìn)入高三階段，學(xué)生已經(jīng)完成了英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習和一輪的系統復習。二輪教學(xué)計劃旨在鞏固學(xué)生已學(xué)知識，提高解題能力和應試技巧，確保學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。本計劃重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行專(zhuān)項突破，同時(shí)加強模擬考試和真題演練，以提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。
二、教學(xué)計劃內容
知識點(diǎn)梳理與鞏固
回顧一輪復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎知識。
梳理知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行強化訓練，如語(yǔ)法、詞匯、閱讀、聽(tīng)力等。
專(zhuān)項突破
閱讀理解：提高學(xué)生的閱讀速度和準確性，總結解題技巧和方法。
完形填空：加強詞匯和語(yǔ)法的應用，提高填空準確率。
寫(xiě)作訓練：注重寫(xiě)作的邏輯性和語(yǔ)言表達的準確性，通過(guò)多寫(xiě)多練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
聽(tīng)力提高：選擇適合學(xué)生水平的聽(tīng)力材料，通過(guò)多聽(tīng)多練提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
模擬考試與真題演練
定期進(jìn)行模擬考試，模擬高考的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型。
認真分析學(xué)生的模擬考試成績(jì)，找出學(xué)生的不足之處，及時(shí)調整復習計劃和策略。
選擇典型的高考真題進(jìn)行演練，讓學(xué)生熟悉高考的題型和難度，提高解題能力和應試水平。
錯題回顧與鞏固
認真分析學(xué)生的錯題，找出原因和解決方法，幫助學(xué)生避免重復犯錯。
將錯題歸類(lèi)整理，進(jìn)行有針對性的復習，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。
寫(xiě)作與口語(yǔ)訓練
加強寫(xiě)作訓練，注重寫(xiě)作的邏輯性和語(yǔ)言表達的準確性，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
組織口語(yǔ)練習活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和英語(yǔ)交流能力。
三、教學(xué)計劃時(shí)間安排
第一階段（xx月中旬至xx月中旬）
知識點(diǎn)梳理與鞏固，進(jìn)行專(zhuān)項突破訓練。
每周進(jìn)行一次模擬考試，并進(jìn)行錯題回顧和鞏固。
第二階段（xx月中旬至xx月中旬）
深入進(jìn)行專(zhuān)項突破訓練，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行強化。
選擇典型的高考真題進(jìn)行演練，提高學(xué)生的解題能力和應試水平。
加強寫(xiě)作和口語(yǔ)訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。
第三階段（xx月中旬至高考前）
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的'方法。
調整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
四、教學(xué)計劃總結
本高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃旨在通過(guò)系統的復習和專(zhuān)項突破，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力和應試技巧。通過(guò)模擬考試和真題演練，讓學(xué)生熟悉高考的題型和難度，提高解題能力和應試水平。同時(shí)，注重學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)訓練，提高他們的英語(yǔ)交流能力。我們相信，在全體師生的共同努力下，學(xué)生一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)背景與目標
隨著(zhù)高三第一輪復習的結束，我們即將進(jìn)入更為緊湊和高效的二輪復習階段。本階段的教學(xué)目標是針對學(xué)生在一輪復習中暴露出的薄弱環(huán)節，進(jìn)行有針對性的強化訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和應試技巧，確保學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、教學(xué)內容與安排
詞匯復習與鞏固
依據《高考詞匯必備》進(jìn)行詞匯復習，每周安排一次詞匯測試，確保學(xué)生掌握高考所需詞匯。
穿插詞匯在高三新課講授中，鞏固記憶。
語(yǔ)法知識深化與提高
針對不同題型，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項突破，如定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。
結合《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》等資料，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項練習，提高學(xué)生解題能力。
閱讀理解強化訓練
加強限時(shí)閱讀訓練，提高學(xué)生的閱讀速度和準確性。
針對不同題材和體裁的文章，進(jìn)行閱讀理解專(zhuān)項訓練，如新聞報道、科技說(shuō)明文等。
寫(xiě)作技能提升
堅持每周至少寫(xiě)一篇作文，并進(jìn)行面批指導，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。
總結常見(jiàn)的寫(xiě)作類(lèi)型和模板，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧和方法。
聽(tīng)力能力提高
選擇適合學(xué)生水平的聽(tīng)力材料，進(jìn)行聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生的'聽(tīng)懂率。
總結常見(jiàn)的聽(tīng)力題型及解題方法，幫助學(xué)生更好地應對高考聽(tīng)力考試。
錯題回顧與總結
認真分析學(xué)生的錯題，找出原因和解決方法。
將錯題歸類(lèi)整理，進(jìn)行有針對性的復習，避免重復犯錯。
真題演練與模擬考試
選擇典型的高考真題進(jìn)行練習，讓學(xué)生熟悉高考的題型和難度。
定期進(jìn)行模擬考試，了解學(xué)生的答題情況，及時(shí)調整復習計劃和策略。
三、教學(xué)措施與方法
分層教學(xué)
根據學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的指導。
小組合作
鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習、互相幫助，形成學(xué)習小組，共同提高。
激勵與鼓勵
對學(xué)生的進(jìn)步和成績(jì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和自信心。
多元化教學(xué)手段
利用多媒體教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
四、教學(xué)時(shí)間與安排
本輪復習計劃從20xx年xx月開(kāi)始，至20xx年xx月結束，共計xx個(gè)月。
每周安排xx次英語(yǔ)課，每次xx課時(shí)，確保教學(xué)時(shí)間充足。
五、總結與展望
通過(guò)本階段的二輪復習，我們將力爭使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到全面提升，為高考做好充分的準備。同時(shí)，我們也將繼續關(guān)注學(xué)生的身心健康和心理健康，確保學(xué)生在高考中能夠發(fā)揮出最佳水平。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)背景與目標
隨著(zhù)高三學(xué)習進(jìn)程的深入，學(xué)生們即將進(jìn)入關(guān)鍵的二輪復習階段。在此階段，學(xué)生們需要在第一輪復習的基礎上，進(jìn)一步深化對知識點(diǎn)的理解和掌握，提高解題能力和應試技巧。本教學(xué)計劃旨在通過(guò)系統、有針對性的復習，幫助學(xué)生鞏固基礎知識，提高英語(yǔ)綜合運用能力，為高考做好充分準備。
二、教學(xué)內容與安排
基礎知識鞏固
詞匯復習：按照《高考詞匯必備》進(jìn)行詞匯的復習和鞏固，確保學(xué)生掌握高考要求的詞匯量。
語(yǔ)法復習：針對高考�？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項復習，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句等，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規則并能在實(shí)際語(yǔ)境中運用。
專(zhuān)項能力提升
閱讀理解：強化學(xué)生的閱讀速度和準確性，訓練學(xué)生對不同題材和體裁文章的理解能力。通過(guò)大量練習，讓學(xué)生掌握閱讀理解的解題技巧和方法。
完形填空：加強詞匯和語(yǔ)法的應用，提高學(xué)生的完形填空能力。通過(guò)分析文章結構、理解語(yǔ)境等方式，幫助學(xué)生找到正確答案。
寫(xiě)作訓練：注重寫(xiě)作的邏輯性和語(yǔ)言表達的準確性，通過(guò)多寫(xiě)多練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平�？偨Y常見(jiàn)的寫(xiě)作類(lèi)型和模板，讓學(xué)生能夠快速掌握寫(xiě)作技巧和方法。
模擬考試與反饋
定期進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉高考的題型和難度，了解自己的備考情況。
對模擬考試進(jìn)行認真分析和總結，找出學(xué)生的不足之處，及時(shí)調整復習計劃和策略。
引導學(xué)生正確對待考試，克服緊張情緒，保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。
三、教學(xué)方法與手段
采用講練結合的`方式，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。
利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
組織小組討論和合作學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流思想、分享經(jīng)驗、解決問(wèn)題。
四、時(shí)間安排與進(jìn)度
第二學(xué)期初至3月中旬：完成詞匯和語(yǔ)法的第一輪復習，同時(shí)進(jìn)行閱讀理解、完形填空等專(zhuān)項訓練。
3月中旬至4月中旬：進(jìn)行第二輪復習，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)突破，同時(shí)加強寫(xiě)作訓練。
4月中旬至5月中旬：進(jìn)行綜合訓練階段，通過(guò)模擬考試和真題演練，提高學(xué)生的應試能力和解題技巧。
5月中旬至高考前：為沖刺調整階段，逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
五、總結與展望
通過(guò)本教學(xué)計劃的實(shí)施，相信學(xué)生們能夠在二輪復習階段取得明顯的進(jìn)步。但也要意識到，學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期而復雜的過(guò)程，需要教師和學(xué)生共同努力、持續進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的高考之路保駕護航。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計劃 10
一、指導思想
根據《聽(tīng)力通》和《高考詞匯》，根據學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20年英語(yǔ)高考走勢，及時(shí)采取對策；認真學(xué)習教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；通過(guò)強化訓練，學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力得到顯著(zhù)提高，逐步達到高考要求；通過(guò)對各類(lèi)學(xué)生做好深入細致的思想工作，可以培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試能力。
二、復習教學(xué)
(1)加強研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)的要求。關(guān)注《學(xué)海導航》到《學(xué)海導航》的變化，20-高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的變化，20-高考英語(yǔ)命題分數的變化。
2.研究高考試題，把握考試動(dòng)態(tài)。對近年來(lái)新課改實(shí)驗區的高考英語(yǔ)試題和20年高考英語(yǔ)試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區的試卷進(jìn)行了細致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整復習計劃。
4.研究分析我校的英語(yǔ)教學(xué)情況，尤其是該班高三學(xué)生的學(xué)習情況。有針對性地制定切實(shí)可行的復習計劃。
(2)繼續夯實(shí)基礎
1.注意詞匯教學(xué)的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導航》中詞匯的內涵和外延，尤其是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分類(lèi)，區別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能以單詞聽(tīng)寫(xiě)代替詞匯訓練。通過(guò)造句和寫(xiě)作文訓練學(xué)生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨別詞語(yǔ)、猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
2.注重語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫助學(xué)生有效總結、歸納、梳理語(yǔ)法。第二輪復習主要完成語(yǔ)法項目的復習和訓練。
(三)培養應試能力
1.通過(guò)閱讀實(shí)踐加強語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓練和培養。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書(shū)面表達能力的訓練和培養。引導學(xué)生的寫(xiě)作方法，注重熱點(diǎn)話(huà)題和漫畫(huà)的.寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作能力。研究在線(xiàn)閱卷對學(xué)生答案的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的寫(xiě)作。
3.通過(guò)聽(tīng)讀詞匯、跟讀課文、模擬聽(tīng)力試題等方式加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生的耳感。
(4)提高評審的有效性
1.選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學(xué)生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生如何解題，養成規范答題的習慣，為學(xué)生打好基礎，努力提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。練習的時(shí)候要檢查有沒(méi)有練習，檢查有沒(méi)有評價(jià)，出錯了就改正。
2.付費電視
(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬
綜合模擬訓練應貫穿高三英語(yǔ)教學(xué)。這一階段的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力和應試能力，幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗�？荚嚭笞⒁夥答伜头此�。教學(xué)方法要幫助學(xué)生克服答題中的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，保證分數不丟失。
(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調整階段
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學(xué)生復習備考方法，調整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
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