九年級第一學(xué)期教學(xué)計劃錦集六篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編收集整理的九年級第一學(xué)期教學(xué)計劃6篇，希望對大家有所幫助。
九年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
光陰似箭，日月如梭，轉眼結束了八年級思品教學(xué)任務(wù)，蹣跚步入了九年級教學(xué)生活。如今，自己不得不面對九年級學(xué)生，不得不面對未來(lái)的中考。面對現實(shí)工作，面對中考的變革和壓力，我不得不全力以赴，不得不審慎安排自己的教學(xué)任務(wù)。為了做好自己的教學(xué)工作，為了更好地完成學(xué)校的任務(wù)，我和陳老師交流研究之后，最終制定了本學(xué)期九年級思品學(xué)科教學(xué)計劃：
一、教師教學(xué)內容和學(xué)生鞏固資料
1、本學(xué)期教學(xué)內容，就是九年級思品教材的全部?jì)热�。用時(shí)大約20周，課時(shí)大約40節次。在教學(xué)過(guò)程中，遵循知識體系的完整性，完整向學(xué)生呈現教材的全部教學(xué)內容；在教學(xué)操作過(guò)程中，尊重教材內容中考“考”與“不考”的現實(shí)，對教材教學(xué)內容做了精講與略講的最佳處理，保證教材教學(xué)有效且緊貼中考。
2、學(xué)生對知識的鞏固資料，本學(xué)期就圍繞這三點(diǎn)進(jìn)行：跟蹤測試卷、手寫(xiě)專(zhuān)項訓練卷、主題測試卷。其中，跟蹤測試卷是主要的“抓手”。
二、主要任務(wù)及保障措施
1、強化學(xué)生卷面答點(diǎn)的空間布局，嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)答點(diǎn)的字跡，每一次卷面盡量要求達到規范、合理。這一點(diǎn)，尤其對每班的種子選手更要有嚴格的要求。
2、規范教材知識點(diǎn)的“畫(huà)法”。教師在授課過(guò)程中，一定要講清楚問(wèn)題數目，說(shuō)明白知識點(diǎn)在段落中的分布，告訴清楚采用什么方法來(lái)標記。在授課的過(guò)程中，教師一邊講，一邊要習慣到學(xué)生中間去看一看，指點(diǎn)指點(diǎn)，對學(xué)生有錯誤的，做到第一時(shí)間給予更正。另外，教師每隔2節課要對學(xué)生的教材進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題，一對一來(lái)解決。
3、教師要提前完成教材下列方面的備課。
�。�1）依據本學(xué)科特點(diǎn)，參照有關(guān)資料，在9月中旬之前，把九年級全冊教材知識點(diǎn)規范清楚；
�。�2）在9月末完成九年級教學(xué)內容有關(guān)“活題”的歸類(lèi)與規范打印工作；
4、勤看大榜，宏觀(guān)看學(xué)生成績(jì)和名次，抓好“臨界生”的轉優(yōu)工作。
5、依據各班情況，著(zhù)手確定班級差生和優(yōu)秀學(xué)生對象，對他們開(kāi)展區別教育，達到“提差增優(yōu)”的目的。
6、耐心做學(xué)生心理工作，化解學(xué)生“小科”與“大科”的糾結，促進(jìn)學(xué)生對思品學(xué)科有一個(gè)正確的認識。
7、改進(jìn)教學(xué)方法，力求做到“精講精練”。
九年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期我擔任九年級英語(yǔ)教育教學(xué)工作。九年級是初中的最后一年，它決定著(zhù)同學(xué)們將進(jìn)入什么樣的高中。在這最關(guān)鍵的一年，我必須和同學(xué)們一樣努力，注重教學(xué)能力的提高，努力改進(jìn)教學(xué)方法，幫助同學(xué)們提高學(xué)習效率。為使英語(yǔ)教育教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行，我將做到以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)心理解學(xué)生，培養學(xué)生英語(yǔ)興趣。
每個(gè)同學(xué)都想成為優(yōu)秀的學(xué)生，只因各種原因無(wú)法實(shí)現，進(jìn)入初中，面臨老師的嚴格要求，父母的殷切希望，心理上有動(dòng)力也有壓力。一旦學(xué)習情況不如意，便會(huì )加重壓力，造成心理負擔，這對學(xué)習百害無(wú)一益。特別是英語(yǔ)科目，很容易產(chǎn)生畏懼和厭倦的心理。所以作為一名英語(yǔ)老師，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，關(guān)心、理解、幫助學(xué)生，讓他們對英語(yǔ)保持長(cháng)久的興趣。為此，我將不斷改進(jìn)教學(xué)，精心設計教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中愉快地學(xué)習英語(yǔ)，在潛移默化中喜歡英語(yǔ)。興趣是最好的老師，有了這個(gè)老師，同學(xué)們學(xué)起來(lái)一定更有效率。
二、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣
仁愛(ài)英語(yǔ)教材對于我們這些來(lái)自農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量大，課文內容多，學(xué)習需要花很多的時(shí)間，下很多功夫。對此我認為除了培養學(xué)生的興趣，還要養成良好的學(xué)習習慣，并給與學(xué)生自信，不斷鼓勵進(jìn)步。我將要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預習；課上集中注意力，多開(kāi)口讀，多動(dòng)腦筋；課后及時(shí)完成鞏固練習，并認真改錯；聽(tīng)寫(xiě)也要及時(shí)訂正并重新默寫(xiě)出錯的單詞或短語(yǔ)。同時(shí)，我也交給學(xué)生一些學(xué)習技能，靈活掌握知識點(diǎn)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，并讓學(xué)生總結應試技巧。發(fā)揮集體的作用，在班上樹(shù)立一些好的榜樣，使同學(xué)們相互學(xué)習。通過(guò)小組的合作學(xué)習不斷提高學(xué)習效率。
三、認真備課，為每一堂課做好充分準備。
在課前，我將認真備教材、細心備學(xué)生、用心備教法。了解和分析學(xué)生情況，有針對性地調整教學(xué)進(jìn)度、內容、課別，針對不同層次學(xué)生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習要求，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、認真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂。
課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣，抓住他們的注意力，教學(xué)中化難為易，多對比、總結、聯(lián)想、運用。為避免單項學(xué)習任務(wù)枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的訓練。我將采取多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學(xué)手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學(xué)習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無(wú)聲地進(jìn)行知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學(xué)生更多練習說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維、思考的時(shí)間。
五、加強課外輔導，落實(shí)培優(yōu)輔差計劃
早讀時(shí)間，我將督促學(xué)生讀書(shū)，觀(guān)察學(xué)生的讀書(shū)態(tài)度、習慣，并親自檢查讀背效果。尤其強調學(xué)習態(tài)度，對部分主動(dòng)性不強的學(xué)生不斷敦促，幫助他們養成良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，對他們提出相對較低的學(xué)習要求，以使他們在不斷完成要求的過(guò)程中得到鼓勵，尋回學(xué)習英語(yǔ)的自信，不斷取得進(jìn)步。針對能力強、基礎好的學(xué)生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的學(xué)生，主要抽課后時(shí)間進(jìn)行詳細講解，并分析薄弱環(huán)節，了解學(xué)習動(dòng)態(tài)，適當引導，耐心教導，真心鼓勵。
在具體的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在工作中能取得更大的成績(jì)。
九年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野二、學(xué)生情況分析
今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1．要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的'訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2．使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3．培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標：
針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1．語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：
1、能聽(tīng)懂課文大致內容；
2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；說(shuō)：
1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；寫(xiě)：
1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，
2、能默寫(xiě)課文；
3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；
2．語(yǔ)言知識：
語(yǔ)音：
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；
2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；
2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
四、課時(shí)安排
本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，計劃第15周結課最后兩周復習。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
九年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一．本學(xué)期的指導思想：
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二．教材分析
《新目標英語(yǔ)》九年級共安排有十五個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我開(kāi)始擔任152班的英語(yǔ)教學(xué)。152班大多數學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的興趣，能積極學(xué)習并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)較好，但問(wèn)題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
四、教學(xué)策略及措施
1、教學(xué)應面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運用英語(yǔ)能力的培養，力爭人人都有進(jìn)步；
2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語(yǔ)的學(xué)習興趣；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
采取的措施：
1.認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
2.充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3.課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5.課后加強個(gè)別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五．課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
周次 教學(xué)內容
1 Unit1
2 Unit2
3 Unit3
4 Unit4
5 Unit5
6 Unit6
7 Unit7
8 Unit8
9 Unit9
10 Unit10
11 Unit11
12 Unit12
13 Unit13
14 Unit14
15 Unit15
16 復習
17 復習
18 復習
19 Exam
九年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一 教學(xué)目標
通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二 學(xué)情分析
我任教九年級三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制能力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)間和精力。
三 教材分析
九年級英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：
1。要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2。使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3。培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
四 課時(shí)安排
本書(shū)共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話(huà)題，每個(gè)話(huà)題又分A，B，C，D，四課。依據本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：
每周上一個(gè)話(huà)題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。
五 教學(xué)措施
1、依據學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績(jì)更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
九年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一教學(xué)目標
根據國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二課時(shí)安排
本教材共15單元，包括3個(gè)復習單元。周課時(shí)量為6課時(shí)。在第一學(xué)期（約21周）內完成前10個(gè)單元。第1周到第15周，每周一個(gè)新單元。后六周進(jìn)行復習迎接期末考試。在第二學(xué)期內完成后5個(gè)單元，其余時(shí)間進(jìn)行總復習。具體安排，第二學(xué)期再作出詳細計劃。
三具體實(shí)施
1、課堂上隨堂安排口頭練習。課前進(jìn)行復習提問(wèn)及聽(tīng)寫(xiě)，記錄成績(jì)，分期匯總。
每?jì)芍苓M(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2、第1周到第12周，講解課文；第13周開(kāi)始進(jìn)行復習。將每課出現的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型結構及交際功能用語(yǔ)進(jìn)行一周一次的專(zhuān)項練習。
3、復習計劃
1）在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內容為基礎，運用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復強化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語(yǔ)言材料基礎上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及實(shí)際運用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中練。
2）每單元給學(xué)生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的興趣。
3）對單詞、詞組、句型的復習
�。�1）了解并掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
�。�2）運用選擇、判斷及對話(huà)等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來(lái)，做專(zhuān)項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時(shí)，也復習了單詞，使這三項練習融會(huì )貫通，融為一體。
�。�3）對語(yǔ)法的復習
首先掌握6種詞類(lèi)（名詞、代詞、動(dòng)詞、數詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復習本教材中出現的語(yǔ)法項目，如動(dòng)詞不定式、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過(guò)去將來(lái)時(shí)。
�。�1）介紹每種語(yǔ)法的基本概念及用法。
�。�2）結合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復習了本書(shū)中出現的語(yǔ)法項目，又鞏固了課文中的句子�？芍^一舉兩得。
初三階段的復習工作十分關(guān)鍵。本學(xué)期我擔任初三，二班的外語(yǔ)課，而且這個(gè)班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績(jì)更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
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