精選學(xué)期教學(xué)計劃范文匯編9篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)計劃9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
二、教學(xué)任務(wù)
知識方面：重點(diǎn)學(xué)習圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)的相關(guān)對話(huà)與單詞。對于四會(huì )句型與單詞做到能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)。繼續培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
能力方面：培養學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運用能力。培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，
情感方面：繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習積極的情感態(tài)度（學(xué)習興趣），建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，為今后進(jìn)一步地學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
教材分析
小學(xué)英語(yǔ)教材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
教材重點(diǎn)是圍繞各單元話(huà)題的單詞與句型，難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力的培養，初步了解元音字母在開(kāi)音節、閉音節中的不同發(fā)音及句子的正確書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)措施：
注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使學(xué)生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會(huì )意思，理解內容，提高聽(tīng)力理解能力。
課堂教學(xué)形式多樣化。在低年級英語(yǔ)教學(xué)法中，應著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中，穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)聽(tīng)、做做、猜猜、畫(huà)畫(huà)、唱唱、比比等游戲活動(dòng)，能讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿(mǎn)樂(lè )趣地學(xué)習英語(yǔ)。
采用合作學(xué)習法。要在短短的課堂四十分鐘內，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲，需要化整為零，組織學(xué)習小組，培養小組骨干，讓學(xué)生之間交流練習，同時(shí)展開(kāi)小組競賽，使學(xué)生在與同組成員合作學(xué)習中，又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面，刺激他們的學(xué)習熱情。
采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，使學(xué)生對英語(yǔ)的新奇感轉化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對語(yǔ)言的愛(ài)好轉而形成為對語(yǔ)言的饑餓。
四、扶優(yōu)輔后計劃
優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習習慣和較為科學(xué)的學(xué)習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，他們對學(xué)習缺乏足夠的自信。
對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會(huì )，培養他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。鼓勵他們課后多閱讀、觀(guān)看少兒英語(yǔ)雜志、電視節目，豐富課外英語(yǔ)知識。
對于后進(jìn)生，多給予他們愛(ài)心與耐心，及時(shí)發(fā)現他們的進(jìn)步并加以表?yè)P，讓他們也能體驗到成功的樂(lè )趣，慢慢樹(shù)立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個(gè)“小老師”最棒，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。
教學(xué)評價(jià)措施：
遵循以形成性評價(jià)為主，終結性評價(jià)為輔的原則。注重學(xué)生平時(shí)上課表現，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習習慣的養成與否，學(xué)習興趣和情感態(tài)度等。評價(jià)措施多樣化，可以采取師評、自評和互評的方式，對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行及時(shí)的、激勵性的評價(jià)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期是初三學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃： 一、采用四輪復習法，螺旋提升、決勝中考
第一階段，過(guò)課本，夯基礎。
1、這一階段，結合資料的知識點(diǎn)過(guò)教材要留給學(xué)生較為充分的時(shí)間，回顧本章內容。
2、師引導點(diǎn)撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學(xué)世界、ＳＴＳ、小資料中該注意的內容、課后練習等，都要仔細研讀，抓住其中每一個(gè)知識點(diǎn)，解決雙基。
3、教師根據課標要求，將基礎知識基本技能以比較簡(jiǎn)單題的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生完成，檢查他們對雙基的掌握情況，并及時(shí)講解糾錯。
4、就是對課本知識的拓展提升，課本是我們復習的第一手資料，它的任何一個(gè)角落都是知識，都是考點(diǎn)，是我們復習的最重要資料�？v觀(guān)這幾年中考題，為數不少的題在書(shū)上都能找到原型。我們要引導學(xué)生抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓全知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成完整細致的知識網(wǎng)絡(luò )。關(guān)于這一階段的訓練， 采用的方法是根據每章情況分兩三塊，或就一章內容，選擇資料中具有代表性的、常見(jiàn)的、難度不大的題，讓學(xué)生做。
5、一定注意批改到位，督促學(xué)生完成，否則，在這種時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，學(xué)生也不會(huì )太自覺(jué),使我們的復習效果大打折扣。
6.兩周一小測，在專(zhuān)題訓練中選針對性題目，檢測復習的效果和存在的問(wèn)題。
第二階段，過(guò)專(zhuān)題，強技巧
物理知識點(diǎn)間存在著(zhù)“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點(diǎn)可能是為另一知識點(diǎn)引橋鋪路，而另一知識點(diǎn)又往往是前一知識點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時(shí)應打破章節的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來(lái)，系統鞏固知識，形成一個(gè)由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò )的綜合體，使復習具有系統性。具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習：
按照知識點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹(shù)的形式把每個(gè)版塊涉及的內容展現出來(lái)，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復習的零碎知識進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識網(wǎng)絡(luò )。 這一階段， 相對第一階段講的更少，主要讓學(xué)生自主學(xué)習例題，而且特別強調,既然被選作例題，就說(shuō)明不論在知識方
面還是考查方式 方面都具有典型性。學(xué)習中，強調學(xué)習解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，不讓他們感到這只是簡(jiǎn)單的重復，而是解題技巧的掌握，能力的提升。
第三階段，重模擬，提能力。 模擬是考前的適應性訓練，是中考的提前進(jìn)行。學(xué)生所學(xué)知識、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓練中體現。也就是把學(xué)生在前面積累的所有本領(lǐng)，在這一階段轉化為實(shí)戰能力。同樣，一周一次標準化 模擬，模擬后，要精批細改，看看學(xué)生哪些知識點(diǎn)沒(méi)有掌握，哪種解題技巧不會(huì )應用，趕快查缺補漏，單獨輔導，讓各層次的學(xué)生都能提升，不讓遺憾留到中考之后。其余時(shí)間同樣安排模擬或中考題訓練，但不能整份全做，只選難易適度的，學(xué)生沒(méi)有掌握的，題不在多而在精，不敢把學(xué)生淹沒(méi)在題海之中，對復習感到厭煩，失去學(xué)習興趣，這就得不償失了。
第四階段，抓雙基，強記憶。
這一輪復習的時(shí)間不長(cháng)，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時(shí)間、調整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間。按照知識點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹(shù)的形式把每個(gè)版塊涉及的內容展現出來(lái)，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復習的零碎知識進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識網(wǎng)絡(luò )。建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓練，達到“知彼知己，百戰不殆”的目的。
二、時(shí)間安排：
開(kāi)學(xué)————2、22電流和電路
2、23————2、28 歐姆定律
3、2————3、8 電功率
3、9————3、15 電功率
3、16——— 3、22 電與磁、多彩的物質(zhì)世界
3.23———3、29 機械運動(dòng) 聲現象
4、2————4、8 物態(tài)變化 光現象
4、9————4、15 透鏡及其應用
4、16————4、22 質(zhì)量與密度
4、23————4、29 運動(dòng)和力壓強與浮力
4、30————5、10功和機械能 簡(jiǎn)單機械
5、10———— 6.5 專(zhuān)題訓練模擬訓練
6.6---------- -回歸課本
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
本班學(xué)生有45人，年齡小，基礎差，體育知識及技術(shù)技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動(dòng)，非常樂(lè )意參加體育活動(dòng)和上體育課，本學(xué)期應根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調動(dòng)學(xué)生的自主性，積極學(xué)習，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
二、教材分析：
本學(xué)期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學(xué)生在娛樂(lè )之中既鍛煉了身體，又增強了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識。教材的重點(diǎn)是游戲教材，應突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊列的基本動(dòng)作，使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法，但是對于一年級來(lái)說(shuō)是比較難做的，可采用直觀(guān)教學(xué)，利用互相幫助和課外活動(dòng)的方式來(lái)突破這一難點(diǎn)教材。
三、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡(jiǎn)單常識和方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )一些基本運動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
3、體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、養成正確的身體坐、立、行、走姿勢。
2、隊列和隊形動(dòng)作。
3、各種跑、跳動(dòng)作。
五、教學(xué)措施：
1、調動(dòng)全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，按時(shí)上課。
2、遵守體育課常規，認真聽(tīng)講，積極學(xué)習。
3、認真備課，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書(shū)籍及材料。做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀(guān)和主觀(guān)上學(xué)習。
4、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習為主，教師知識起到指導，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。
5、及時(shí)進(jìn)行考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內容和課時(shí)安排
1開(kāi)學(xué)工作
2隊列隊形：成縱隊站立、原地踏步——立定、齊步走——立定
3隊列隊形：左（右）轉、向后轉、走成圓形
4走：自然走、前腳掌走
游戲：踩點(diǎn)走
5國慶放假
6走：自然走步練習；各種姿勢的擺臂走
游戲：頭頂書(shū)本走
7走：自然走步練習
游戲：各種姿勢的擺臂走
8走：直線(xiàn)走；不同路線(xiàn)的走
游戲：比哪組走得快
9走：模仿蟹、熊、象、鴨子走
游戲：聯(lián)想不同動(dòng)物的走
10跑：自然快跑
游戲：看誰(shuí)跑得直
11跑：沿直線(xiàn)跑；對準目標跑
游戲：開(kāi)火車(chē)跑
12跑：30米快速跑
游戲：30米跑比快
13跳躍：模仿小兔跳、雙腳連續向前跳
游戲：十字跳
14跳躍：模仿各種動(dòng)物跳躍
游戲：青蛙過(guò)河跳游戲
15跳躍：立定跳遠
游戲：猜拳跳
16投擲：?jiǎn)问窒蛏蠏佪p物
游戲：比誰(shuí)拋得高
17投擲：?jiǎn)�、雙手拋物，雙手接物
游戲：看誰(shuí)拋接次數多
18投擲：面對面拋接；對準固定目標的投擲游戲：看誰(shuí)擲得準
19投擲：自?huà)佔越�；向前、向后擲遠
游戲：看誰(shuí)擲得遠
20期末復習
21期末考試
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)我擔任學(xué)前三個(gè)班的英語(yǔ)教師。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高自身的素質(zhì)，作如下計劃：
一、思想政治方面
認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，并認真做好筆記。關(guān)心國家大事。利用課時(shí)間認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍，時(shí)刻嚴格要求自己，積極向黨織靠攏。雖然我不是員，但我要時(shí)刻以一個(gè)黨員的標準來(lái)要求自己。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
首先，我要認真參加學(xué)校組織的每一次業(yè)務(wù)學(xué)習，虛心接受其他教師的經(jīng)驗取人之長(cháng)，補己之短。我還要利用課余時(shí)間為自己充電，多看一些與教學(xué)有關(guān)書(shū)籍，如《青年教師》《英語(yǔ)之友》等，并認真做好筆記。為了進(jìn)一步加強自的基本功，更為了今年的培訓做準備，我要練好簡(jiǎn)筆畫(huà)，并多做一些教具。此為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我還要在教學(xué)中有所創(chuàng )新，并善于總結自己在教學(xué)遇到的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的方法，并多多撰寫(xiě)論文。
三、教學(xué)方面
為了更好的培養學(xué)齡前兒童對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，我要積極上網(wǎng)尋找好的教學(xué)方法，并在課堂中為幼兒創(chuàng )設較好的語(yǔ)言環(huán)境，多增加一些與教學(xué)有關(guān)的游戲容。本學(xué)期，共教授單詞62個(gè)，短語(yǔ)及句型32個(gè)，兒歌和各區共5首。在完成這些教學(xué)任務(wù)的前提下，適當滲透26個(gè)英文字母和100個(gè)英文數字。
此外，要讓幼兒多了解一些與英語(yǔ)有關(guān)的生活方面的知識，還要多啟發(fā)，多鼓勵幼兒自行編讀小兒歌，這樣既加深了幼兒對單詞的印象，同時(shí)又很好的鍛了其語(yǔ)言能力。
四勞動(dòng)紀律方面作為一名教師要時(shí)刻嚴格要求自己，遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，不脫崗，少請假。關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，公平對待每一名幼兒。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
�。�.認真學(xué)習20xx年四川《考試說(shuō)明》，注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復習思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。
�。玻拇ń衲昀^續全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會(huì )大變但要特別關(guān)注可能出現的微調。
3．本學(xué)期語(yǔ)文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的過(guò)手遷移和舉一反三的靈活運用。
4．要特別注重對學(xué)生復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。
二．教學(xué)目標
本期圓滿(mǎn)完成第二輪，第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jì)。力爭20xx年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jì)，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”（由高一高二的“慢慢走，欣賞��！”換成高三口號）
三、教學(xué)安排
合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：
第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復習。
本輪復習的要點(diǎn)：
一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專(zhuān)項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過(guò)手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習為主，補之以專(zhuān)項復習。
綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
三、教學(xué)要求
1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識。
杜絕無(wú)效，避免低效，追求實(shí)效。
2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：
一是精心選編練習
二是認真落實(shí)練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統，同心同德，休戚以共，打好團體戰。
�。�1）備課要求
堅持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細說(shuō)明負責板塊或練習的`重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理意見(jiàn)，并把相應的資料和相關(guān)知識點(diǎn)的補充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補充和進(jìn)行細致而充分的討淪，達成共識。
�。�2）分工合作，“專(zhuān)題專(zhuān)練負責制”，小練習、套題、自編題，分配落實(shí)到人頭。每周周所用資料在備課時(shí)間由專(zhuān)題負責人補充注音、發(fā)現問(wèn)題、糾正錯誤、補充資料，和提出疑難討論訂正。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復印給大家。比如《100練》
�。�3）周一“周工作單制”：將一周的早晚自習具體安排備課內容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學(xué)安排復習資料的運用：
�。�1）繼續選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》
�。�2）繼續選用《100練》
�。�3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。
�。�4）每周用好《套題》
總原則：
“用好用透”與“活用擇用”及其“適時(shí)配用”相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點(diǎn)的專(zhuān)項復習，著(zhù)重補充現代文閱讀板塊。對上學(xué)期專(zhuān)項考點(diǎn)走過(guò)一輪的，繼續強化，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后連成線(xiàn)，找出重難點(diǎn)，強化落實(shí)過(guò)手。
具體安排：
第二輪考點(diǎn)的復習。二診之前著(zhù)重進(jìn)行“語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達”“名句名篇”“現代文閱讀”“寫(xiě)作”的強化復習。
時(shí)間分配：
每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習《三優(yōu)》的專(zhuān)項練習；
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦�；A題則穿插在沒(méi)節課的5分鐘小練習中。
具體要求：跟定老師不放松，嚴格按照統一計劃施行復習，避免慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒；
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫(huà)邊筆記，知識點(diǎn)記牢過(guò)手；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進(jìn)行糾錯，然后寫(xiě)在集錯本上。
5．作文訓練。
�。�1）有計劃實(shí)施“達標作文”作文的專(zhuān)項訓練，在上學(xué)期“標題”“開(kāi)頭”“結尾”“結構”“文采”“材料”等專(zhuān)項達標訓練的基礎上，進(jìn)一步完善到位。
�。�2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲備。
�。�3）提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫(xiě)作速度，訓練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內根據要求寫(xiě)出不少于800字的文章。
�。�4）狠抓作文書(shū)寫(xiě)。
�。�5）鼓勵有寫(xiě)作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng )新發(fā)揮。
�。�6）．本學(xué)期計劃作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
四、“轉轉課”安排
蘭征——第三周
石峰——第四周
王正可——第六周
周澤金——第十周
安禮玲——第七周
高貴英——第十二周
鄭文書(shū)——第五周
陳剛——第十一周
張學(xué)軍——第九周
五、課時(shí)進(jìn)度
全期15周，除節假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí)。具體安排如下：（略）
備課組建設
強化合作意識。備課組成員要堅持團結合作的一貫作風(fēng)，秉承打團體戰的傳統，資源共享，鼎立相助。做到精誠團結，休戚與共。
做到六個(gè)統一。
�、俳y一資料。
�、诮y一教學(xué)安排；
�、劢y一教學(xué)內容。
�、芙y一教學(xué)方法。
�、萁y一教學(xué)時(shí)間。
�、藿y一教學(xué)檢測。
并充分發(fā)揮備課組的集體力量，分工明確，各司其職，有條不紊地展開(kāi)各項工作。具體分工如下：
資料保管及其合卷子、制卷：
基礎知識：
社科文閱讀：
古文閱讀：
古詩(shī)文鑒賞及默寫(xiě)：
文學(xué)作品閱讀：
語(yǔ)言實(shí)際運用：
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)期教材內容體系分析：
本學(xué)期的教學(xué)內容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟生活》，《經(jīng)濟生活》從學(xué)生身邊的經(jīng)濟現象講起，從學(xué)生天天都見(jiàn)到的商品講到價(jià)格和價(jià)值，講到消費和消費觀(guān)，然后從消費追朔到生產(chǎn)，引出經(jīng)濟制度，講到勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個(gè)人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專(zhuān)門(mén)用一個(gè)單元講社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，講小康社會(huì )的經(jīng)濟建設，講到經(jīng)濟全球化和我國的對外開(kāi)放。也就是說(shuō)，按照馬克思主義經(jīng)濟學(xué)和中國特色社會(huì )主義理論向學(xué)生講解經(jīng)濟生活的常識。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、由于初中時(shí)政治是屬于社會(huì )中的一部分，并且采用開(kāi)卷考查的形式，因此學(xué)生對于政治課的學(xué)習在思想上相對于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)不是很重視、也不是很熟悉，初中留下的學(xué)習經(jīng)驗和印象也不是很好，這些都為高一的教學(xué)開(kāi)展帶來(lái)很大的難度
2、同一年級相比學(xué)生的層次參差不齊。這些為教學(xué)帶來(lái)極大的難度
3、高一新生在學(xué)習上對老師的依賴(lài)性比較大，自主學(xué)習的意識和能力不強，自主學(xué)習的習慣有待逐步培養。
三、學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標：
根據學(xué)校的精神，以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和習慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升學(xué)生知識儲備和方法能力習慣，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
提高學(xué)生用經(jīng)濟知識觀(guān)察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟問(wèn)題的能力。堅持理論與實(shí)際相結合，從探索實(shí)際問(wèn)題出發(fā)積累提升專(zhuān)業(yè)知識，以專(zhuān)業(yè)知識為指導來(lái)正確看待社會(huì )實(shí)際。難點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀。男生25人，女生24人。學(xué)生來(lái)源于本外鎮9個(gè)自然村，素養參差不齊。上學(xué)期末語(yǔ)文測試，從總體分析，全班學(xué)習還端正，處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，進(jìn)取，信心。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等。
二、教材編排
教材按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際·習作”依然獨立的欄目，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡櫋�
·拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)要求：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節。在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加度，培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，同課題不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地�？傊�，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
四、教學(xué)：
1、知識
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音識字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能書(shū)寫(xiě)。
�。�2）背誦指定的課文和喜歡的文段。
�。�3）背誦20篇的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字（課文配套課外閱讀30篇）。
�。�4）學(xué)習
瀏覽，能查找資料，運用資料的方法，需要搜集的信息，并按的標準分類(lèi)。
�。�5）學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有的速
�。�6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于的事。
�。�7）在閱讀中學(xué)習讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能，思考；理解含義的句子；學(xué)習用較快的速度讀課文。
�。�8）學(xué)習修改的習作。
2、技能
�。�1）會(huì )使用字典、詞典識字，有獨立識字的能力。
�。�2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
�。�3）能用普通話(huà)、流利、有感情地朗讀課文。
�。�4）學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
�。�5）能上下文和的積累，體會(huì )課文中含義的句子；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意的作用。
�。�6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法。
�。�7）會(huì )讀詩(shī)歌，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。�8）樂(lè )于參加，敢于發(fā)表的意見(jiàn)，的看法，的判斷。
�。�9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容，感情。能修改的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�10）在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)
等途徑，小結的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
3、情感和價(jià)值觀(guān)
培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)、熱愛(ài)家鄉的教育，受到為服務(wù)、無(wú)私奉獻的思想教育；環(huán)保意識，陶冶愛(ài)美的情趣；培養學(xué)生探究、團作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神；在培養策劃、組織、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語(yǔ)文綜合運用的能力。
4、學(xué)習習慣
�。�1）養成的預習、復習、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習慣。
�。�2）養成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后修改的習慣。
�。�3）養成專(zhuān)心聽(tīng)講，思考，回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習慣。
�。�4）養成課外閱讀讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。
�。�5）養成如實(shí)表達的文風(fēng)。
五、教學(xué)、難點(diǎn)：
1。：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能，思考；理解含義的句子；學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法。
2。難點(diǎn)：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì )讀詩(shī)歌，閱讀方法，詩(shī)歌的
語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。
六、教學(xué)策略：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，培養學(xué)生的環(huán)保意識、習慣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體。
3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生運用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養學(xué)生的性思維。
4、教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學(xué)習。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫(xiě)，以讀促寫(xiě)。詞、句、段的訓練，朗讀的訓練和，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的知識。
6、創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的，拓寬學(xué)習渠道，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、對學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書(shū)。
8、“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生，繁瑣的教學(xué)，和難點(diǎn)。
10、一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養，包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養高素質(zhì)的一代新人。
11、月月清工作，反饋，補漏查缺，培優(yōu)補差，不讓學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
12、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期我們將繼續認真學(xué)習并深入貫徹《指南》精神，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
一、指導思想
認真貫徹《指南》精神，加強對《指南》中各領(lǐng)域的學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，為幼兒創(chuàng )設良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、保育方面：
1、重點(diǎn)抓好養成習慣
一直以來(lái)，我們把幼兒的養成習慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動(dòng)完成好；我們繼續把幼兒說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書(shū)、玩玩具等習慣認真抓好。
2、把幼兒的能力培養作為重點(diǎn)
能力培養是促進(jìn)幼兒的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書(shū)包及疊放衣服，教會(huì )幼兒疊衣服的方法；幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事。
3、生活衛生常識
�。�1）知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。
�。�2）知道一些預防蛔蟲(chóng)和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。
�。�3）知道天氣變化和運動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。
4、安全常識
�。�1）不玩危險游戲，不去危險地方。
�。�2）懂得交通安全。
�。�3）會(huì )處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險。
�。�4）有自我保護的意識。
5、生活衛生習慣及生活能力
�。�1）正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。
�。�2）進(jìn)餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話(huà)。
�。�3）安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會(huì )系鞋帶等。
�。�4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì )用手捂住口鼻或把臉轉過(guò)身， 不對著(zhù)別人打噴嚏。
�。�5）保持公共場(chǎng)所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
三、教育教學(xué)工作方面：
根據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內容，在本學(xué)期里我們主要培養幼兒以下幾個(gè)方面的能力：
1、建立班級特色：“把孩子培養成自信、友愛(ài)、誠實(shí)、好問(wèn)、勇敢、堅強、講禮貌、愛(ài)護環(huán)境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。
2、教學(xué)上采用分組、分區等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動(dòng)，仔細觀(guān)察孩子活動(dòng)情況、做好觀(guān)察分析、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力及培養幼兒學(xué)會(huì )自主發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。
3、加強幼兒的常規培養，通過(guò)平時(shí)隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。
我們根據幼兒特點(diǎn)，從“五大領(lǐng)域”全方位的為幼兒提供所需知識。本學(xué)期我們幼兒園購進(jìn)了一份新的教參，并配有課件，我們將以這種生動(dòng)、形象的課程為主，輔上“上海教材”“講做玩”和江蘇小康軒的“多元能力探索”課程，三管齊下，力求為幼兒開(kāi)展更好、更新穎的課程。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
以全新的《語(yǔ)文課程標準》教學(xué)理念為指導，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓練為主線(xiàn)，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內容都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富。
三、教材特點(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現方式，使教材成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
A、編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教，轉向方便學(xué)生的學(xué)。
B、教材注重引導發(fā)現，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際，加強各單元教學(xué)內容的整合。
5、體現彈性，增加適應性。
四、教學(xué)目標
1、識字寫(xiě)字教學(xué)
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導，在學(xué)生正確、讀流利的基礎上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應在教師指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)時(shí)要體現開(kāi)放性，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng )造的空間。
2、繼續采用“多認少寫(xiě)，識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強寫(xiě)字指導，最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
【精選學(xué)期教學(xué)計劃范文匯編9篇】相關(guān)文章：