精選教學(xué)計劃范文錦集七篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，學(xué)習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng )編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
難點(diǎn)：觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，學(xué)習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒用書(shū)。
2、 梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂顏色，反面涂有顏色。）
3、 水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）人手一個(gè)。
4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察水果的顏色。
逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，如說(shuō)對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
教學(xué)反思：通過(guò)這個(gè)環(huán)節能讓幼兒對各種水果的顏色和名稱(chēng)有初步了解和認識，為下面的學(xué)習二個(gè)做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們基本都能說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)及顏色。
2、 一起編兒歌《水果歌》。
(1)編兒歌的方法：把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
(2)分別給梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜編兒歌。
師：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
�。�3）將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。
教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習及老師的引導、啟發(fā)，大部分的孩子能根據水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句，但還是有些個(gè)別孩子對顏色分辨不太好，所以對創(chuàng )編兒歌有點(diǎn)困難。
3、游戲：水果歌。
�。�1）出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習兒歌。
�。�2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
教學(xué)計劃 篇2
一、活動(dòng)宗旨：
為了提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì)，營(yíng)造濃厚的愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍，豐富學(xué)生們的科學(xué)文化知識，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學(xué)第二屆科普活動(dòng)周。
二、活動(dòng)組織機構：
總策劃：z
負責人：z
成員：z
三、活動(dòng)時(shí)間：
__年年3月26日——3月30日
四、活動(dòng)安排：
1、科學(xué)小發(fā)明、小制作比賽
參賽對象：中、高年級學(xué)生。
作品數量：各中隊至少推薦3件作品。
收繳時(shí)間：3月23日下午放學(xué)前。
收繳負責人：z
獎項設置：視作品的數量和制作水平確定。
2、科幻畫(huà)比賽
參賽對象：1——6年級學(xué)生。
作品要求：（1）主題不限
�。�2）作品要能充分體現科技未來(lái)的幻想。
�。�3）作品尺寸：
8開(kāi)的紙張或其他材料上繪制，畫(huà)幅橫豎均可。
�。�4）作品的畫(huà)種及材料不限，可以包括電腦繪畫(huà)。
�。�5）僅限個(gè)人作品，不得抄襲。
作品數量：各中隊至少推薦3幅繪畫(huà)作品。
收繳時(shí)間：3月23日下午放學(xué)前。
收繳負責人：z
獎項設置：視作品的數量確定獎次。
3、觀(guān)看科普電影
對象：全體學(xué)生
活動(dòng)組織安排：z
三年級：3月23日下午
四年級：3月26日下午
五年級：3月27日下午
六年級：3月28日下午
地點(diǎn)：校階梯教室
4、科學(xué)小故事演講比賽
對象：3——6年級的部分學(xué)生，各班派2名選手參賽，2名選手各選一個(gè)題材，不能相同。
上報學(xué)生名單時(shí)間：3月23日下午放學(xué)前
收繳、比賽負責人：z
比賽時(shí)間：3月29日下午
5、外出參觀(guān)
�。�1）組織學(xué)生去市天文臺觀(guān)星。
對象：4——6年級，每班各選派10名。
要求：參加的學(xué)生必須由家長(cháng)負責接、送。
名單上報時(shí)間：3月17日下午放學(xué)前。
活動(dòng)負責：z及各班主任老師
備注：1、學(xué)生由家長(cháng)送到科技館門(mén)口，老師按班級集合整隊。
1、如天氣有變，時(shí)間將相應調整，另行通知。
2、班主任老師要全程陪同，并注意學(xué)生的安全。
�。�2）組織學(xué)生參觀(guān)市氣象臺。
對象：1——3年級全體學(xué)生。
活動(dòng)負責：田曙光及上述年級各班主任老師。
活動(dòng)時(shí)間：3月26日下午
�。�3）組織學(xué)生到茅嶺的楊梅林參觀(guān)。
對象：5——6年級部分學(xué)生，每班各選派3名學(xué)生參加。
活動(dòng)負責：z
活動(dòng)時(shí)間：3月20日
6、表彰總結會(huì )
時(shí)間：3月30日下午
地點(diǎn)：階梯教室
內容：
�。�1）觀(guān)看活動(dòng)的dv錄象
�。�2）科學(xué)小故事演講
�。�3）頒獎
�。�4）領(lǐng)導講話(huà)
場(chǎng)地布置：zz
總結會(huì )主持：z
教學(xué)計劃 篇3
中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。因此，本學(xué)期的書(shū)法興趣小組根據書(shū)法的自身特點(diǎn)，并結合學(xué)生的認知規律特設計以下教學(xué)計劃：
一、激發(fā)愛(ài)國、愛(ài)校情感
通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
二、精選學(xué)習內容
目前中學(xué)書(shū)法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處?我覺(jué)得首要從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書(shū)法道理、增強學(xué)習勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng )造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專(zhuān)心致志。
三、教給正確方法
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，如桌子，墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質(zhì)。
四、加強書(shū)法訓練
1、結構(獨體字。結體字)
以比較形象的比喻法，引導學(xué)生認識漢字的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的基本規律。先結構后筆畫(huà)。
2、筆畫(huà)。
筆畫(huà)的正確性決定字的特點(diǎn)，方法要正確，書(shū)寫(xiě)要嚴謹。
3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習毛筆書(shū)法的基本常識。
4、行筆的基本規律。包括如何執筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
五、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)
給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開(kāi)展如現場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競賽、書(shū)法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類(lèi)書(shū)法競賽等。
教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)期我將擔任三年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語(yǔ)外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析
三年級共有六個(gè)班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的牛津英語(yǔ)和新標準英語(yǔ)的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)適應兩種英語(yǔ)教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀(guān)察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能?chē)栏褚�，一些良好的學(xué)習習慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應該繼續加強良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習慣訓練方面我們應該把握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始，嚴格要求，持之以恒。好的學(xué)習習慣會(huì )成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的催化劑，會(huì )對學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到“潤物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養成良好習慣的同時(shí)，我們自己也要養成良好的教學(xué)習慣，為學(xué)生做好示范。
本學(xué)期仍然是外研版英語(yǔ)教材和上海牛津英語(yǔ)齊頭并進(jìn)，結合外研版和牛津版教材來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。
二．教材分析
新標準英語(yǔ)教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習模塊的課文中出現了一些語(yǔ)法內容，但不要求學(xué)習孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握，只語(yǔ)境中運用包含這些語(yǔ)法的句子。主要內容包括：26個(gè)字母學(xué)習及我最喜歡的物品；名詞單復數變化及用反義詞描述的句子；運動(dòng)項目及表述喜好的項目；食物及詢(xún)問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的食物；中西方重要節日春節，元旦，圣誕節等；四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型；Has引導的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習；方位介詞及固定搭配。即：話(huà)題――功能――結構――任務(wù)。
牛津版版教材： 3B的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listen and say 中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn，主要呈現詞匯。Say and act是情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。Sing and song 的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現教材提出的把話(huà)題――功能――結構――任務(wù)結合起來(lái)的總思路。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的基礎。
三．教學(xué)方法及措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì )說(shuō)不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎上要落實(shí)到寫(xiě)，讓學(xué)生們感到學(xué)習英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識的欲望。
2、會(huì )話(huà)教學(xué)：
要融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4．了解中西方文化
課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養愛(ài)國情操。
5、階段復習：
要多采用一些學(xué)生樂(lè )做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì )話(huà)綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。
6. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.
7.給予學(xué)生信心，向他們講明英語(yǔ)是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現在開(kāi)始，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習的自信心，然后逐步提高他們的成績(jì)。這是一個(gè)漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。
8.對于成績(jì)差不敢開(kāi)口的，接受能力較慢的學(xué)生，應該在上課時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開(kāi)始。對于成績(jì)一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績(jì)優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
9、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高英語(yǔ)成績(jì)。
10、有問(wèn)題及時(shí)溝通，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。
四、 教學(xué)進(jìn)度安排
周次 | 教學(xué)內容 | 教時(shí) | 備注 |
1 | 外研版Module1 | 6 | |
2 | 外研版Module1-2 | 6 | |
3 | 外研版Module3 | 6 | |
4 | 牛津上M4U1-2 | 6 | |
5 | 牛津上M4U2-3 | 6 | |
6 | Review、Exam | 6 | 月考 |
7 | Module4-5 | 6 | |
8 | Module5-6 | 6 | |
9 | 牛津下M1U1-2 | 6 | |
10 | 牛津下M1U3 Review、Middleexam | 6 | 期中測試 |
11 | Module7-8 | 6 | |
12 | Module8-9 | 6 | |
13 | 牛津下M2U1-2 | 6 | |
14 | 牛津下M2U2-3 | 6 | |
15 | Review、Exam | 6 | 月考 |
16 | Module10、Review | 6 | |
17 | Review、Finalexam | 6 | 期末測試 |
教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)內容：課本P106～111頁(yè)，第八單元（統計）
教材分析：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的統計圖表知識，初步認識了條形統計圖（一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統計表。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生
一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程，了解統計的意義和作用。
單元教學(xué)內容：
繼續認識條形統計圖（一格代表五個(gè)單元）和簡(jiǎn)單的復式統計表。
本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過(guò)往車(chē)輛的調查、彩電的銷(xiāo)售情況統計等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統計過(guò)程，又從中進(jìn)一步了解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時(shí)滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統計的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統計活動(dòng)的全過(guò)程，要鼓勵學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養動(dòng)物實(shí)踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。
教學(xué)目標：
�。�、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單
的方法收集和整理數據。
�。�、使學(xué)生初步認識統計圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計
圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
�。�、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作
意識和創(chuàng )新精神。
單元教學(xué)重點(diǎn)：認識簡(jiǎn)單的復式統計表。
單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統計表的制作。
單元課時(shí)安排：２課時(shí)
第一課時(shí) 統計（一）
教學(xué)內容：
統計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁(yè)內容）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體驗調查和收集、整理數據的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據；
2、學(xué)生填寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力 和參與意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復式的統計表
教學(xué)準備：
相關(guān)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題情景，導入新課
�。�、多媒體課件出示例１主題圖，問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們測量過(guò)體重嗎？
測量了幾次？
�。�、讀一年級剛入學(xué)時(shí)，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）
�。�、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動(dòng)體驗，探究新知
�。�、電腦出示統計表（１）：
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數
師：現在我們就用“正”字記錄法來(lái)統計一下剛入學(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）
�。�、活動(dòng)結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。
�。�、二年級時(shí)，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統計表（２）
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數
集體進(jìn)行統計活動(dòng)，并將結果填入表中。
�。�、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個(gè)統計表中，該如何表示呢？
學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
【設計意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng )造了學(xué)生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復式統計表的目的是為了更好地進(jìn)行數據分析，從而讓學(xué)生更充分地認識的復式統計表的作用。
�。�、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫(xiě)數據。
�。�、引導觀(guān)察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統計表與黑板上的復式統計表有什么聯(lián)系與
區別。
�。�、觀(guān)察復式統計表，回答問(wèn)題。
�。ǎ保┮荒昙墪r(shí)，體重在（ ）千克的人最多
�。ǎ玻┒昙墪r(shí)，體重在（ ）千克的人最多
�。�、你還能發(fā)現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
�。�、你有什么好的建議嗎？
組織學(xué)生對體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
�。�、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？
一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動(dòng)人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動(dòng)？
�。�、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數的數據？
�。�、活動(dòng)、統計數據。
�。�、整理數據并把數據填入復式統計表中。
�。�、討論并回答統計表后面的四個(gè)問(wèn)題。
四、匯報收獲，回顧總結
這節課我們干了什么？（板書(shū)課題）你有什么收獲？
第二課時(shí) 統計（二）
教學(xué)內容：
統計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁(yè)內容及練習二十二）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理描述和分析的過(guò)程，了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的
方法收集和表現數據。
2、使學(xué)生認識條形統計圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現形式能根據統計圖提出
問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預測。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識條形統計圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現形式
教學(xué)準備：多媒體ＣＡＩ課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師：在我們的生活中處處離不開(kāi)車(chē)，各種車(chē)輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過(guò)往車(chē)輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車(chē)輛的數量。
二、探究新知
�。�、組織記錄：
�。ǎ保┙o學(xué)生統計表（記錄單）
種類(lèi)轎車(chē)面包車(chē)客車(chē)貨車(chē)輛數
�。ǎ玻┙M織學(xué)生第一次記錄：
記錄完后，問(wèn)：在觀(guān)看錄像時(shí)，你是如何記錄四種車(chē)輛的數量的？
交流完說(shuō)明用畫(huà)“正” 字的方法又快又方便。
�。ǎ常┑诙尾シ配浵�，學(xué)生記錄。
問(wèn)：全部記清的同學(xué)舉手？
�。ㄓ捎谲�(chē)輛過(guò)往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）
討論：怎樣記錄才能又快又準確呢？
強調說(shuō)明分組合作記錄，每人記錄一種車(chē)輛的數量。
�。ǎ矗┰俅斡涗浰姆N車(chē)輛的數量。
�。ǎ担﹨R報后，整理數據并填入統計表。
�。�、學(xué)會(huì )制作統計圖。
�。ǎ保┓纸M討論：
如果用每個(gè) 表示２輛汽車(chē)，最多要畫(huà)幾個(gè)格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結論：用１個(gè) 表示５輛車(chē)比較合適。
【設計意圖】：在老師的引導下，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點(diǎn)。
�。ǎ玻⿴熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌�(gè)單位的統計圖的制作。
先讓學(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
�。ǎ常┰跁�(shū)上完成例１統計圖１、２、３小題，指名口答。
�。ǎ矗┙M織討論：２０分鐘后第一輛車(chē)最有可能是哪一種車(chē)？為什么？
�。�、師生總結繪制用１格表示５個(gè)單位的條形統計圖的方法。
【設計意圖】：本環(huán)節老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學(xué)生在合作中體驗交流合作帶來(lái)的成功。
三、形成應用
�。�、獨立完成第１１１頁(yè)的“做一做”。
�。�、完成練習二十二的第１～３題。
四|、今天的學(xué)習你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
完成練習二十二的第４題，課后從小組為單位調查班里同學(xué)看電視的時(shí)間，把調查得到的數據制成統計表和統計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過(guò)程中互相交流和促進(jìn)。
教學(xué)計劃 篇6
在數學(xué)教學(xué)學(xué)習過(guò)程中，引導學(xué)生把所學(xué)的`知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使六年來(lái)所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術(shù)，確實(shí)抓好復習工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。
教師要認真研究《課程標準》，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)狀況和各單元測試狀況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練;最后適當進(jìn)行綜合訓練，切實(shí)保證復習效果。
二、梳理拓展，強化復習的系統性。
復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之構成一個(gè)較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化能夠培養學(xué)生分析問(wèn)題的潛力，靈活解題的潛力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復習時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。
復習必須要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性，能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更就應體現這一點(diǎn)。教師應全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導學(xué)生搞好復習，以期他們取得好的成績(jì)。
六、在復習過(guò)程中，我們精心選取和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學(xué)生解題潛力。
畢業(yè)班數學(xué)復習課的備課，重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握教材資料，善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn);二是要根據教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn)，精心選取和設計練習題。
七、我們在制定復習計劃、實(shí)施復習時(shí)就應注意以下幾點(diǎn)：
1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當地加重學(xué)生過(guò)重負擔，超多擠占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間，只重少數學(xué)生提優(yōu)、輕多數學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，就應把復習看作整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節。
2、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。
3、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數學(xué)思考潛力的做法。
4、克服復習中只管上課不管效果的做法。
5、克服復習中只注意課本，不關(guān)注課改和(標準)的做法。
八、時(shí)間安排
第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周
第二階段歸類(lèi)訓練發(fā)展提高3周
第三階段模擬訓練查漏補缺2周
九、復習的基本策略
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見(jiàn)復習時(shí)有的課還以教師講學(xué)生聽(tīng)為主，或者以教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生應答為主。實(shí)踐證明這些方式大多沒(méi)有以學(xué)生動(dòng)筆練習為主的效果好。復習時(shí)教師除了幫忙學(xué)生理清要點(diǎn)和說(shuō)明常見(jiàn)錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學(xué)生自己練習，透過(guò)練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見(jiàn)在復習時(shí)師生透過(guò)一問(wèn)一答由教師將知識整理出來(lái)，我們認為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應當是引導者和組織者。實(shí)踐證明在教師引導下以學(xué)生自己為主，并透過(guò)同學(xué)之間的交流來(lái)整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區別，記牢知識和運用知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要資料。所以在復習前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”十分重要，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見(jiàn)的錯誤，平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好方法，在復習課之前，作些摸底調查也十分必要。
教學(xué)計劃 篇7
一、 日常生活教育
（一）基本運動(dòng)
1. 走。 直接目的：學(xué)習基本的走路方法，手腳運動(dòng)的協(xié)調性。間接目的：培養獨立性，專(zhuān)注力。
2. 坐、立。 目的：學(xué)習坐、站的正確姿勢。
3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動(dòng)的方向調整。
4. 端盤(pán)子。 目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動(dòng)的調整。
5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運動(dòng)的調整。
6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。
7. 舀固體(豆類(lèi)、大米)。 目的：肌肉移動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1. 門(mén)的開(kāi)關(guān)。 直接目的：穩重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
2. 打招呼。 直接目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人交往，自我運動(dòng)機能的調整。
3. 應答的方法。 直接目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人深交。
4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會(huì )麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。
5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴(lài)，自己的運動(dòng)調整。
6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節。間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。
2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動(dòng)的調整。
3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運動(dòng)的調整。
4.衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎。
5. 折疊毛巾。 目的：學(xué)習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、 感覺(jué)教育
1.圓柱體組。 直接目的：培養辨別大小的視覺(jué)能力。間接目的：
�、僮鳛閷�(xiě)字前的預備。
�、谂囵B邏輯思考能力（對應，順序）。
�、叟囵B敏銳的觀(guān)察力。
2. 粉紅塔。 直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺(jué)。
間接目的：
�、偈盅蹍f(xié)調及肌肉運動(dòng)的控制力。
�、诜e高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習立方體的概念。
�、軘祵W(xué)教育的間接預備（十進(jìn)法）。
�、菖囵B邏輯思考能力（順序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
�、侔l(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調。
�、谂囵B專(zhuān)注的的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習角柱（長(cháng)方體）的概念。
�、芘囵B邏輯思考能力（順序性）。
4. 長(cháng)棒。 直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對長(cháng)度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
�、倥囵B手、眼、肌肉的協(xié)調性。
�、陔[含長(cháng)度測定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：培養對顏色的美感。
6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認識幾何圖形。間接目的：
�、侔l(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動(dòng)的控制力。
�、谧⒁饬坝^(guān)察力的加強。
�、圩x書(shū)寫(xiě)字的預備練習。
�、苓M(jìn)入平面幾何的預備。
�、葑鳛閹缀螌W(xué)立體的前引。
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