九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃范文（通用8篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃 篇1
初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我校近幾年來(lái)初三數學(xué)總復習教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習
1、第一輪復習的形式
�。�1）重視課本，系統復習。
初中數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能兩方面�，F在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時(shí)應以課本為主。在復習時(shí)必須深鉆教材，把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰術(shù)，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理。
�。�2）夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )思考。
在應用基礎知識時(shí)應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應通過(guò)老師的教，自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應感悟出如何正確思考。
�。�3）重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習。
基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。中考數學(xué)命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǎ担┳⒅厮枷虢逃�，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
�。ǎ叮⿷⒅貙庾拥呐囵B。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習
1、第二輪復習的形式
第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；抓重點(diǎn)內容，適當練習熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數學(xué)的“方程”、“函數”、“直線(xiàn)型”一直是中考重點(diǎn)內容�！胺匠趟枷搿�、“函數思想”貫穿于試卷始終。另外，“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長(cháng)，不易梳理，所以應重視這方面的學(xué)習和訓練，以便熟悉、適應這類(lèi)題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
三、第三輪復習
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考，又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
�。ǎ矗┙o特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。ǎ担┻x準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；
�。ǎ叮┝艚o學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃 篇2
在此階段同學(xué)們復習時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說(shuō)方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個(gè)知識點(diǎn)來(lái)源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類(lèi)討論并且想到三線(xiàn)合一。
初中學(xué)過(guò)的所有知識都有著(zhù)他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著(zhù)我們中考要求中ABC三類(lèi)不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線(xiàn)當中的單切線(xiàn)，雙切線(xiàn)以及三切線(xiàn)，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來(lái)得更快更清晰。
再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來(lái)說(shuō)，經(jīng)常需要討論誰(shuí)是腰誰(shuí)是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學(xué)會(huì )對于基本題型的總結，對于基本知識點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
第二、基礎知識全面化。
為什么這個(gè)重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說(shuō)三角形中重要的線(xiàn)段，很多同學(xué)都會(huì )說(shuō)角平分線(xiàn)，中線(xiàn)和高，那么實(shí)際上還有一條非常重要的線(xiàn)段——中位線(xiàn)。這條線(xiàn)段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問(wèn)題當中經(jīng)常會(huì )用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線(xiàn)的問(wèn)題，那么很可能就做不出輔助線(xiàn)。
因此將知識點(diǎn)規整在一個(gè)整體當中是非常有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應用的。再比如，求解線(xiàn)段長(cháng)，都能用到什么方法，大部分同學(xué)都能說(shuō)出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質(zhì)等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì )用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。
再例如證明題中推導角度的問(wèn)題，除了大家一直比較敏感的三線(xiàn)八角，在我們學(xué)過(guò)相似和全等之后，便經(jīng)常習慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系，而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內角之和”，干瞪眼就是看不出來(lái)這是外角的同學(xué)大有人在，所以，在學(xué)過(guò)的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學(xué)過(guò)的每一個(gè)知識點(diǎn)整理到一起，串成線(xiàn)，吊起來(lái)一串圓，要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理，多少種提醒常見(jiàn)的題型；吊起一串直角，要想到什么地方能夠見(jiàn)到直角，直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結每一部分考點(diǎn)涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開(kāi)闊，方法靈活，不至于說(shuō)看一道題能想出來(lái)的方法死活做不出來(lái)，應該用到的方法死活想不到。
第三、基礎知識深度化。
這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒(méi)有難題的，我們所說(shuō)的難題只不過(guò)是將許多簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進(jìn)行解答。靈活運用的前提，就是對于知識點(diǎn)認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。
很多同學(xué)只能想到用它來(lái)求解范圍問(wèn)題，但事實(shí)上，在綜合題中，這部分知識更多的用來(lái)求解線(xiàn)段關(guān)系以及最值問(wèn)題。如果能有這種認識，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線(xiàn)段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函數的.圖像與任意一條直線(xiàn)的交點(diǎn)，不僅表示著(zhù)兩個(gè)圖像相交，同時(shí)表示著(zhù)他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。
對于直角三角形，他不僅僅是我們的一個(gè)求解對象，同時(shí)我們要認識到它是一個(gè)非常好的邊角轉化工具，出現特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進(jìn)行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目后對于基礎知識深化理解才能掌握的方法。
小結一下，為什么一直強調我們的基礎知識，因為整個(gè)初中數學(xué)，根本不會(huì )出現超綱的題或者讓大家完全沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識卻解決問(wèn)題，一定不會(huì )，全部都是由我們的基礎知識單獨或者成群出現的，所以掌握好基礎知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會(huì )做，小題快做，大題穩做。
除了重視基礎知識，復習過(guò)程中也要注意加強培養自己的數學(xué)敏感度。這包括觀(guān)察和歸納。兩個(gè)三角形構成了蝴蝶圖，兩條線(xiàn)段形成了直角，正方形中出現了三垂直，善做題時(shí)很多思路來(lái)源于我們的仔細觀(guān)察。歸納這種能力突出表現在填空的最后一道題，以及答題的第22題。
這些題說(shuō)白了就是在考驗大家的觀(guān)察，發(fā)現，歸納以及應用能力。在基礎知識已經(jīng)復習得差不多的情況下，對于這些問(wèn)題我們就要有著(zhù)一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化，我們要善于在變化之中尋找不變的東西，無(wú)論是圖形變化，條件變化還是數目變化，其中總有著(zhù)不變的東西�；蛘呤墙忸}思路不變，或者是輔助線(xiàn)畫(huà)法不變，或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變，或者是結論不變。
我們觀(guān)察圖形，觀(guān)察條件，觀(guān)察我們上一問(wèn)已經(jīng)得出的結論，總會(huì )有一條線(xiàn)將他們串在一起的，這就為我們做后面一問(wèn)提供良好的思路。所以，在春季的這個(gè)復習階段，好好地訓練一下自己的觀(guān)察能力以及歸納能力，將會(huì )對你在思考問(wèn)題時(shí)更快更準確的找到方法。
接下來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一下心態(tài)。無(wú)論你現在的成績(jì)好與壞，我們的春季復習就是要保證在提升成績(jì)的同時(shí)盡量保證成績(jì)穩定下來(lái)。平日里在家除了學(xué)習，適當的放松，和家長(cháng)聊一聊學(xué)習之外的事情，勞逸結合。但是注意千萬(wàn)不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。
初三的我們正在經(jīng)歷心智不斷成熟的過(guò)程，這時(shí)候對于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中會(huì )有摩擦，有感動(dòng)，會(huì )有各種各樣的喜怒哀愁，無(wú)論是那種，不要讓那些影響到你復習時(shí)候的專(zhuān)注。因為所有的事情都可以等待著(zhù)今后去解決，唯獨中考不可以，這個(gè)時(shí)候我們要開(kāi)始學(xué)會(huì )對自己負責，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調節好自己的情緒。
對于做題，一定要保持著(zhù)一股拼勁，筆者當年的初三，全班同學(xué)看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著(zhù)，因為每個(gè)人都想證明自己強，都想享受別人羨慕和贊嘆的目光，所以初三的我們貪婪一點(diǎn)，沒(méi)什么不好。在家里的時(shí)候，想著(zhù)自己“暗中”多用點(diǎn)功也許就能超過(guò)一兩個(gè)同學(xué)，也許就能距離期望的學(xué)校更進(jìn)一步，那么能有這樣的斗志是最好的。
總結一下，春季的復習，一直到一�？荚嚽鞍�，同學(xué)們最主要的還是把基礎知識掌握的扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)課本上的每一個(gè)知識點(diǎn)，多做題，多總結，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學(xué)校里跟著(zhù)老師走，平常跟著(zhù)同學(xué)們一起交流心得，回家總結歸納。需要強調一點(diǎn)，這個(gè)階段我們做題，重量也重質(zhì)，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進(jìn)行鞏固，尤其是對于薄弱環(huán)節，需要我們不斷的強化。那么對于這部分，首先我們不能自暴自棄，因為薄弱環(huán)節想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當然也不要急功近利制定太高的目標。
總而言之，春季的復習任務(wù)還是比較艱巨的，但是成效往往也比較明顯，一�？荚嚮旧鲜侵锌嫉娘L(fēng)向標，所以好好把握住這兩個(gè)月的時(shí)間，落實(shí)基礎，鍛煉能力，調節情緒，調整心態(tài)，為了初中最后的目標，奮進(jìn)！
九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數學(xué)中考復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、認真學(xué)習課標和考試說(shuō)明
認真學(xué)習課標和20xx年山西中考考試說(shuō)明，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習的質(zhì)量。
三、復習思路（三個(gè)階段）
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò )（3月30日—5月15日完成）
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實(shí)基礎，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進(jìn)行系統梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練，做到以不變應萬(wàn)變，提高應變能力。
具體做法是：師生每人全套初中數學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統計初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統復習，資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個(gè)單元復習中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構，先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導學(xué)生對本單元知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，弄清內部結構，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每復習一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測試，及時(shí)總結得與失，可使學(xué)生對知識的學(xué)習深入一步。
第一輪復習應該注意：
�。�1）首先，必須人人過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
�。�2）要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們去說(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。
�。�3）精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
第二階段：專(zhuān)題復習（5月16日—6月6日完成）
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如填空專(zhuān)項訓練、選擇專(zhuān)項訓練、解答題專(zhuān)項訓練并且穿插綜合題訓練，比如：方程型綜合問(wèn)題、不等式應用題、應用性的函數題、幾何綜合問(wèn)題、統計類(lèi)的應用題、探索性應用題、開(kāi)放題、閱讀解題、方案設計題等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。選題：精心編排各省市中考題，進(jìn)行訓練。
第二輪復習應該注意：
�。�1）專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�2）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。
�。�3）綜合題點(diǎn)題教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)要點(diǎn)中要害；透要讓學(xué)生透徹理解，及時(shí)總結。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討。
第三階段：綜合訓練（6月6日—6月18日完成）
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的《中考密碼》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。
對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。
第三輪復習應該注意：
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�3）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分。
�。�4）立足一個(gè)透字。一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。
�。�5）要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。通過(guò)各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導、群體心理輔導，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績(jì)，增強自信，發(fā)揮學(xué)習的最佳效能。
總之，在初三數學(xué)總復習中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎是根本；共同參與，注重過(guò)程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平。
九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃 篇4
一、明確指導思想
新的數學(xué)課程標準指出：“數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數學(xué)復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力�！�
二、認真學(xué)習課標和考試說(shuō)明
認真學(xué)習課標和考試說(shuō)明，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習的質(zhì)量。
三、復習思路
結合湖州中考數學(xué)試題的變化趨勢、課程標準對初中數學(xué)教與學(xué)的要求，以及我校九年級數學(xué)的實(shí)際情況，特制定一下復習計劃：
第一輪復習（1～7周）
中考數學(xué)重點(diǎn)考查初中數學(xué)的核心知識與基本能力，注重對“四基”的考查�；A部分的問(wèn)題就是在第一輪復習中要重點(diǎn)掌握和解決的。所以第一輪復習的目的是要準確識記基本概念（基本圖形），牢固掌握基本技能，熟練運用數學(xué)基本思想方法，使知識系統化，模塊化。在這一階段把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納、整理，使之形成大小不等的若干單元，每個(gè)單元完成后進(jìn)行一次單元檢測，及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，使練習專(zhuān)題化。
第一輪復習每一節課分為三個(gè)環(huán)節：?jiǎn)拘�、鞏固、強化�！皢拘选保菏怪R在大腦中重新浮現。（代數部分選擇一盡可能包含本課復習知識的例題；幾何部分選擇一體現本課復習知識中核心、或基礎、或易懂的例題）以例題引起學(xué)生對本課知識的共鳴，在頭腦中把不太清晰的知識重新記憶�！办柟獭保夯绢}型與基本技能的鏈接。結合課本基礎知識與中考要求，用若干常見(jiàn)、�？嫉念}型，鍛煉學(xué)生對基本解題方法技能的運用，達到熟練掌握�！皬娀保夯局R的再鞏固，基本方法的規律化。課后布置有針對性的練習，注重對“四基”的要求的體現，實(shí)現較鞏固的掌握。
第一輪復習應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）回歸教材，夯實(shí)基礎；
�。�2）精講精練，舉一反三；
�。�3）面向全體，分層教學(xué)，分層要求；
�。�4）教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”；
�。�5）注意留時(shí)間給學(xué)生獨立思考；
�。�6）定期檢查作業(yè)，及時(shí)反饋；
�。�7）注意培養學(xué)生的自信心，體驗成功；
�。�8）注意歸納學(xué)生的典型錯誤，與學(xué)生一起分析，突破障礙。
第二輪復習（8～11周）
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基的訓練，那么第二階段就是第一階段的延伸和提高，側重培養學(xué)生系統的思維能力和系統的解題方法。結合中考的常見(jiàn)題型（以中檔題為主）和�？紨祵W(xué)思想，把初中書(shū)數學(xué)分為若干數學(xué)專(zhuān)題，進(jìn)行復習，以便能讓學(xué)生適應題型，形成正確、準確的解題思考方法。
第二階段每節課要注意選擇的例題不能多，每課解決兩到三個(gè)題即可，注意在結合學(xué)生的思考和老師的引導下，一定要把每個(gè)題講透，不可留“夾生飯”。例題要結合第一階段復習的基礎知識，在例題和習題中要盡可能覆蓋。
第二輪復習應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）專(zhuān)題的選擇、劃分要合理，一是要圍繞課標要求和數學(xué)基本思想方法、中考題目，具有代表性；二是要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和中考必考內容，具有針對性；
�。�2）注重解題前的引導、解題中的思考分析、解題后的反思，故在備課時(shí)要精心設計，以達到預期目標；
�。�3）專(zhuān)題中要著(zhù)眼于能力的提高，適度進(jìn)行綜合；
�。�4）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程，不能加大學(xué)生的練習量，不能急于趕進(jìn)度，也更要注意留時(shí)間給學(xué)生思考。
由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上可以說(shuō)遠離了基礎知識，故在期間，安排若干基礎知識的定時(shí)訓練，一是克服知識的遺忘，二是在降低難度（幾乎沒(méi)有）的情況下加強對讀題、審題和其他良好考試習慣的培養。
第三輪復習（12～中考前一周）
第三輪復習是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮等。
第三輪復習應注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）模擬試題要有針對性，立足中考又要略高于中考；
�。�2）批閱、評講一定要及時(shí)，切忌連考；
�。�3）評分要狠，要貼合中考閱卷要求，以糾正學(xué)生中一些不好的答題習慣；
�。�4）密切注意踩線(xiàn)生的考試失分情況，可做適當的統計，使評講更有針對性；
�。�5）每次考試后，留一定的時(shí)間給學(xué)生糾錯和消化問(wèn)題
最后這一階段留給學(xué)生自行查漏補缺，調整心態(tài)和信心。教師并非撒手不管，同樣要進(jìn)行組織教學(xué)，在學(xué)生自主的情況下，從旁進(jìn)行幫助、指正和監督。只有這樣，才能以不變應萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平。
九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃 篇5
九年級數學(xué)總復習教學(xué)內容多、時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是我現在必須面對的問(wèn)題。為了提高本班數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數學(xué)復習效率，使學(xué)生在中考中能考出好成績(jì)，完成學(xué)校下達的中考標，我制定了下面的數學(xué)復習計劃：
一、指導思想：
以數學(xué)課程標準“數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生”為指針，復習面向全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。認真解讀xx年中考考試標準，認真研究中考指導叢書(shū)，對照xx年的中考指導叢書(shū)，熟知標準的異同。理清知識點(diǎn)，把握準各個(gè)章節的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習的質(zhì)量。
二、班級基本情況：
九（x）班學(xué)生人數x人。九（x）班學(xué)生人數x人。
三、復習目標：
�。ㄒ唬┛倧土晳_到以下目標：
�。�1）使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將三年的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體，更利于學(xué)生理解；
�。�2）精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，引導學(xué)生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化；
�。�4）做好綜合題訓練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。
�。ǘ┲锌汲煽�(jì)目標：
四、復習方法與措施：
1、挖掘教材，夯實(shí)基礎，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導
通過(guò)兩年多的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復習時(shí)，首先引導學(xué)生系統梳理教材、構建知識結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能，引導學(xué)生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法，使之形成結構。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。
2、共同參與，注重過(guò)程
在復習中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切忌大包大攬，注重突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復習活動(dòng)的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習時(shí)間，讓他們去說(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。真正做到體現教師的主導作用，學(xué)生的主體地位。因此，在基礎復習時(shí)，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿(mǎn)足，提高學(xué)習效果。特別是綜合題的教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)中要害，透徹理解，及時(shí)總結。把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說(shuō)明思路，如何設計解題格式？如何找尋問(wèn)題的突破口？
3、強化訓練，注重應用，發(fā)展能力
數學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、應用意識，及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養。這樣，就可以大大地加快數學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性能力。分析近幾年來(lái)中考能力題：在學(xué)生已有的基礎上，可以通過(guò)閱讀理解，推理分析，總結規律，歸納其結論；聯(lián)系實(shí)際，注重應用，培養探索、發(fā)現、創(chuàng )新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復習時(shí)，利用創(chuàng )意新穎、貼近學(xué)生生活的應用性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。
4、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧，提高數學(xué)的能力的前提。初中數學(xué)中已經(jīng)出現和運用了不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。數學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分層訓練。
�。�1）采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問(wèn)題，改變條件等。
�。�2）適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。
在數學(xué)復習課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師在講解中，應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類(lèi)旁通，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：
�、艑ふ移渌夥�；
�、聘淖冾}目形式；
�、穷}目的條件和結論互換；
�、雀淖冾}目的條件；
�、砂呀Y論進(jìn)一步推廣與引伸；
�、蚀�(lián)不同的問(wèn)題；
�、祟�(lèi)比編題等。
五、數學(xué)總復習的課堂結構
復習教學(xué)不是簡(jiǎn)單地重復，而是學(xué)生認知的繼續、深化和提高，通過(guò)復習，要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過(guò)的知識和技能，進(jìn)而提高數學(xué)能力，對數學(xué)復習課的課堂結構，重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)環(huán)節：
1、回憶整理
本環(huán)節主要是解決基礎知識的梳理問(wèn)題，教師要采用不同的形式，引導學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎知識，使內容條理畫(huà)，清晰地呈現在學(xué)生面前。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對性地進(jìn)行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點(diǎn)理解準確性。教師通過(guò)引導學(xué)生揭示所復習內容的知識結構，既可加深學(xué)生對知識的理解，又有利于學(xué)生對知識的記憶。
2、精選例題，揭示規律
通過(guò)典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復習內容，熟練掌握數學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�1）精選例題要有利于抓準基礎知識
數學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來(lái)選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識點(diǎn)的基礎突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養學(xué)生解題能力中的作用。
�。�2）分析過(guò)程要強化
例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結果，而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供模式。教學(xué)中應重視題目分析過(guò)程的作用引導學(xué)生思考題目的特點(diǎn)。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上，要讓學(xué)生充分感知和思考，切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)。
�。�3）解題規律要總結，例題解答之后，要引導學(xué)生反思、總結解題的經(jīng)驗教訓，對一些常用的數學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律，提示學(xué)生今后注意運用。
3、強化訓練
這是對復習的數學(xué)知識和思想方法的運用，是培養學(xué)生解題能力的繼續，訓練時(shí)應注意兩點(diǎn)：一是注意練習題目的變式性和系列性，避免大量重復的機械練習；二是注意對學(xué)生練習結果的評價(jià)、反饋，對其中暴露出的缺陷和不足要及時(shí)地矯正補充。
4、課堂總結
這是對整節課的系統和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結應從以下幾個(gè)方面考慮：
�。�1）完整地歸納概括復習內容，闡明復習內容與其前后知識間關(guān)系。
�。�2）概括總結數學(xué)思想方法，說(shuō)明適應范圍和應注意的問(wèn)題。
�。�3）對復習中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強調，必要時(shí)可選配一些有針對性的課外練習。
六、具體安排
第一輪復習扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎，使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識能達到"理解"和"掌握"的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。進(jìn)行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，引導學(xué)生做好解題后的反，思和總結。注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃 篇6
一、復習目的
通過(guò)復習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力，實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復習方法及復習重點(diǎn)
1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點(diǎn)確立復習重點(diǎn)；用上年的中考試題，在復習之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)現問(wèn)題，明確復習難點(diǎn)，向學(xué)生下發(fā)復習意見(jiàn)，征求意見(jiàn)，收集學(xué)生對復習的建議和要求。
2、復習方法（分三個(gè)階段）
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò )，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實(shí)基礎。讓學(xué)生構建思維導圖，運用發(fā)現探究，抓緊考點(diǎn)。復習之前，大同基礎知識記憶關(guān)；元素符號，化合價(jià)，原子團，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應基本類(lèi)型等，總之該牢記住一定先過(guò)關(guān)。
第二階段運用訓練為主，強化知識點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結合中考說(shuō)明，按內容進(jìn)行專(zhuān)題復習。配以中考復習訓練題，進(jìn)行綜合訓練。培養學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學(xué)的容易，
第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論。
三、復習計劃
教材和考點(diǎn)歸納為主要復習資料，同時(shí)做好模擬測試以及試卷的講評和分析。
第一到六周復習1—12基礎知識
第七周化學(xué)基本概念和基礎理論
第八周元素及化合物
第九周化學(xué)實(shí)驗
第十周化學(xué)計算
第十一周科學(xué)探究
第十二周化學(xué)與社會(huì )發(fā)展
第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓練
第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習。查缺補漏，對九年級化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識進(jìn)行強化訓練；
四、復習措施
1、緊緊抓住上課時(shí)間，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率。
2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會(huì )，注意試題的應用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。
3、在引導學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力；適當引用試題的開(kāi)放性與探究性，以引導對學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養；徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過(guò)多，要訓練學(xué)生的自主學(xué)習能力，閱讀能力，分析解決問(wèn)題的能力。對于試卷的應用，一節課有計劃的安排邊講邊做，訓練學(xué)生的速度和準確率，切忌提海無(wú)邊盲目做題。
5、要訓練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來(lái)，要總結一些必備的知識點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。
九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃 篇7
一、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做，從細節去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
二、強化復習指導。分二階段復習：
�。ㄒ唬┑谝浑A段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
1、重視課本，系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是"高于教材"，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。
2、按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi)，將全初中數學(xué)知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學(xué)；第十一講圓、復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要，指導學(xué)生按"提要"復習，同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類(lèi)，加深記憶，注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內容，在復習時(shí)，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應掌握其基本解法。
中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握
4、重視對數學(xué)思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。
�。ǘ┑诙A段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )，從整體上把握數學(xué)內容，以構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )為主，從整體上把握數學(xué)內容，提高能力。
培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復習目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節中的知識聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性，引導學(xué)生有針對性的復習，根據個(gè)人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學(xué)方法，提高復習效益
三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四、分層輔導，因材施教
對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課，以提高成績(jì)。
九年級數學(xué)復習課教學(xué)計劃 篇8
20xx年數學(xué)中考復習，將圍繞黃石中考數學(xué)考綱要求，大致分三輪進(jìn)行：
第一輪復習：系統復習。
時(shí)間：3月至4月中旬。
復習內容：按代數、幾何、統計與概率三個(gè)版塊進(jìn)行。鞏固基礎知識，理順知識點(diǎn)、考點(diǎn)，強化選擇填空題的準確率。
系統復習期間，交叉進(jìn)行系統測試，培養學(xué)生知識的系統性，構建初中數學(xué)的知識體系。
第二輪復習：專(zhuān)題復習。
時(shí)間4月中旬至5月底。
復習內容：根據黃石中考考點(diǎn)，按有理數計算、化簡(jiǎn)求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數應用題、直線(xiàn)型綜合、二次函數綜合九個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，鞏固提高學(xué)生解答題得分率。
專(zhuān)題復習期間，交叉進(jìn)行系統知識測試，檢測學(xué)生綜合運用知識的能力，提高準確率。
第三輪復習;中考模擬訓練。
時(shí)間：6月前三周。
復習內容：模擬測試為主，對學(xué)生掌握的知識查缺補漏。訓練學(xué)生考試的適應能力。
主要復習資料：
1、系統復習教輔資料
2、往年全國各地中考試卷
3、自編專(zhuān)題練習、測試試卷
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