【推薦】教學(xué)計劃22篇
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教學(xué)計劃 1
加強心理健康教育，是針對當前生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要，也是培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)的成功起著(zhù)重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題還比較嚴重。
隨著(zhù)階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問(wèn)題成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會(huì )生活的能力�！�
一、學(xué)校的心理健康教育應達到以下標準
1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。
2、要有專(zhuān)項經(jīng)費、有專(zhuān)人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師。
3、要有課時(shí)計劃（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班、團隊會(huì )活動(dòng)等）。
4、設有心理咨詢(xún)室及相關(guān)設施，并建立學(xué)生心理檔案，堅持開(kāi)展心理輔導工作。
5、對專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統的培訓和進(jìn)修計劃。
6、制定并實(shí)施相應的考評方法。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學(xué)校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作來(lái)抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。
學(xué)校根據本校實(shí)際情況，積極開(kāi)展調查研究，制定符合本校的發(fā)展規劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，成立心理健康教育中心組，研討、指導學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導，有專(zhuān)兼職輔導教師。
三、心理健康教育的內容及基本原則
在生中開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異�，F象，增強學(xué)生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學(xué)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規律，學(xué)校應結合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習心理。包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等，使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。
�。ǘ┙λ朔e極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
�。ㄈ┳晕艺{適。要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。
�。ㄋ模┣啻浩谛睦�。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識，引導學(xué)生正確看待異性交往，培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。
�。ㄎ澹┥詈蜕鐣�(huì )適應（包括職業(yè)指導）。要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時(shí)要加強對學(xué)生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會(huì )環(huán)境的適應能力。
心理健康教育是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的教育工作，除應遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律外，還必須遵循以下基本原則：
1、目標性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學(xué)校心理健康教育的內容主要有人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺(jué)察與認識、生存訓練、潛能開(kāi)發(fā)等。
2、現實(shí)性原則。由于目前大多數學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據本校的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內容。
3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。
4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會(huì )關(guān)系、家庭背景、興趣愛(ài)好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內心特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)別咨詢(xún)與輔導提高教育效果。
5、主動(dòng)性原則。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助他們在日常學(xué)習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。
6、活動(dòng)性原則。根據實(shí)踐性與應用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內容時(shí)，應突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注意活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內容中，應創(chuàng )造性地設計各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展。
7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中。廣大教職員工要成為教書(shū)育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺(jué)地在日常工作中加強對學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項活動(dòng)、班主任工作等有機結合，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。
四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施
�。ㄒ唬├^續加強心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導老師認真學(xué)習中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神，積極學(xué)習全國各地開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開(kāi)展對本校的調查研究，制定計劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在各校的`素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評語(yǔ)。
�。ǘ┬睦斫】到逃龖獫B透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團隊）會(huì )活動(dòng)中，都應注重對學(xué)生健康心理的引導和培養，充分實(shí)現“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
�。ㄋ模┐罅﹂_(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。學(xué)校開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課，把開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教育工作的切入口，每?jì)芍苌弦还�，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班（團隊）會(huì )活動(dòng)課進(jìn)行；也可結合選修課進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導學(xué)生解決成長(cháng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題，增強學(xué)生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。
�。ㄎ澹┛茖W(xué)開(kāi)展咨詢(xún)和輔導，提高教育的針對性。對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要根據一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團體心理輔導。建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線(xiàn)、心理輔導室，定期開(kāi)展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。
�。┡W(xué)校與社會(huì )、家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同責任，要充分利用村、社區資源和家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)各種形式對家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長(cháng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì )同有關(guān)部門(mén)，積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì )環(huán)境，創(chuàng )造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。
五、實(shí)施心理健康教育的主要措施
1、繼續深入開(kāi)好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果
本學(xué)年將原來(lái)由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫�、教科室與班主任相結合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導教師每人擔任一個(gè)年級的心理健康輔導課。
2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題
本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向，對師生中存在的心理健康問(wèn)題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導，及時(shí)解決。志愿者的主要職責是發(fā)現身邊的心理健康問(wèn)題和有心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生，并與心理健康咨詢(xún)教師取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。
3、充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢(xún)工作
我校的心理咨詢(xún)室只能設在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)揮輿論導向的作用，讓學(xué)生認識到心理咨詢(xún)是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。
2、擴大咨詢(xún)范圍，將問(wèn)題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢(xún)室是幫助學(xué)生解決問(wèn)題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負擔。
3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢(xún)室，提高咨詢(xún)室的使用率。
4、利用學(xué)生室內活動(dòng)較少的午飯和午休時(shí)間開(kāi)放。
5、咨詢(xún)教師要做好輔導記錄，并根據學(xué)生的具體情況做好與家長(cháng)、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。
6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問(wèn)題。
4、加強隊伍建設，提高教師的心育意識
1、利用周五的學(xué)習培訓時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓，每月至少一次。
2、鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓，大力支持領(lǐng)導干部及教師參加各級各類(lèi)、各種樣式的心理健康培訓，并做好學(xué)習的傳幫帶作用。
5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性
在原基礎上，檔案由班主任老師負責填寫(xiě)，定期更新。如發(fā)現嚴重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導和心理咨詢(xún)教師聯(lián)系。
6、針對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家庭心理健康輔導
學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長(cháng)對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規律，促進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內部良好氛圍形成。
7、營(yíng)造良好的校園心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑
第一、通過(guò)校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學(xué)生對心理健康的了解。
第二、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
心理健康教育工作是多方努力的共同結果，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內課外相結合，普遍性個(gè)各別性相結合，家庭和學(xué)校相結合，共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)
教學(xué)計劃 2
一、本班教師說(shuō)
本班共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常教育工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們三位老師會(huì )同心協(xié)力，全心全意地對待每一位幼兒。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
九月份：穩定幼兒的情緒，是幼兒基本適應幼兒園生活。
十月份：進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的教育和就地采摘活動(dòng)。
十一月份：舉行秋季戶(hù)外會(huì )和家長(cháng)觀(guān)摩活動(dòng)。
十二月份：舉行新年聯(lián)歡會(huì )，請家長(cháng)和孩子共同聯(lián)歡。
三、教育教學(xué)工作：
我們將開(kāi)設的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語(yǔ)特色、學(xué)具特色。
我們日常課程有：科學(xué)、數學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì )、健康、美術(shù)、音樂(lè )、學(xué)具。
四、家園配合：
幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新陌生的環(huán)境，會(huì )在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會(huì )在正是入園后產(chǎn)生很?chē)乐氐目摁[現象，期望家長(cháng)配合我們作以下工作：
1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對幼兒園的向往和好感，不好說(shuō)：“你在不聽(tīng)話(huà)就把你送到幼兒園”等話(huà)，無(wú)形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對幼兒園產(chǎn)生畏懼。
2、幼兒在園有許多活動(dòng)，難免有碰著(zhù)摔著(zhù)的狀況發(fā)生，期望家長(cháng)能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會(huì )少，不會(huì )表達對同伴的喜好，當他喜愛(ài)一個(gè)小朋友想和他玩時(shí)，可能會(huì )推他一下或拍他一下，難免會(huì )發(fā)生爭執，如果發(fā)生這種狀況請您多包涵。有時(shí)幼兒之間也會(huì )有抓傷的現象發(fā)生，此時(shí)您能夠與我們溝通，但是要避開(kāi)孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。
3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開(kāi)，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現象很?chē)乐�，而父母也�?huì )很擔心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會(huì )留在門(mén)口觀(guān)望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長(cháng)越是觀(guān)望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)刻就越長(cháng)，不利于他們適應幼兒園的環(huán)境，正式入園后，期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開(kāi)幼兒園，我們會(huì )照顧好孩子們。
4、孩子入園應對全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì )有畏懼感，回家可能會(huì )有沒(méi)吃飽、沒(méi)喝好水、不敢入廁的現象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì )了解他的需求。
5、生活自理方面：剛入園的孩子在睡時(shí)難免會(huì )尿褲子，請您為孩子準備一兩套備用的`衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫(xiě)上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長(cháng)，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒(méi)有發(fā)現，離園時(shí)要及時(shí)告訴老師，以便注意;如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好寫(xiě)上班級、姓名、藥量、時(shí)刻，入園時(shí)交給醫務(wù)室人員。床位由家長(cháng)自行選取。
入園第一周應早起，能夠在家吃一點(diǎn)飯，以免來(lái)園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補水，多吃水果，不好補實(shí)物，易積食生病。
6、從這天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認識自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養成無(wú)歸原處的好習慣。
7、關(guān)于幼兒的學(xué)習：幼兒園的教學(xué)，重在培養幼兒良好的行為習慣和用心的學(xué)習興趣，不會(huì )要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著(zhù)什么都不教，每周都有本周目標貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當天教當天不必須就能學(xué)會(huì )，孩子有個(gè)內化的過(guò)程。
8、為個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的環(huán)境，請家長(cháng)配合帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、魚(yú)等，寫(xiě)上名字，培養孩子愛(ài)群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶(hù)外活動(dòng)，家長(cháng)能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤(pán)、墊子等。
9、如有意見(jiàn)和推薦，請當面和老師交流，以免造成誤解。
我們三位老師會(huì )團結一心，和在座的每位家長(cháng)朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長(cháng)，開(kāi)心快樂(lè )的度過(guò)每一天。
教學(xué)計劃 3
一、指導思想
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。
三、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
四、主要措施與教學(xué)目標
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標。
1、目標統一，準確。
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現統一要求與個(gè)個(gè)性發(fā)展統一。
第二、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì )，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的.思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。
第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵學(xué)習參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過(guò)自主的學(xué)習方式，提高探究學(xué)習能力。
第四、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當增加。
第一周：說(shuō)在前面的話(huà)；我們的遠古祖先
第二周：原始的農耕生活
第三周：華夏之祖
第四周：公元紀年法；西周的分封
第五周：月考
第六周：青銅器
第七周：春秋戰國的紛爭；戰國時(shí)期的社會(huì )大變革
第八周：春秋戰國的科技與文藝；百家爭鳴
第九周：歷史文物仿制活動(dòng)；單元回眸
第十周：復習、中考
第十一周：中考情況總結；六王畢四海一
第十二周：伐無(wú)道誅暴秦；漢武帝“大一統
第十三周：絲綢之路的開(kāi)辟；評價(jià)歷史人物
第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù)；秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)
第十五周：月考
第十六周：三國歷史故事會(huì )；北方民族大融合
第十七周：江南地區的開(kāi)發(fā)；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)
第十八周：文體節
第十九周：文體節
第二十周：復習
第二十二周：期考以上教學(xué)計劃，一定認真履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺階。
教學(xué)計劃 4
一、教材分析
八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實(shí)際、適當降低難度，既考慮現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要，又考慮當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當加強觀(guān)察實(shí)驗，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習方法上，積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書(shū)采用了符合學(xué)生認知規律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習發(fā)展水平為線(xiàn)索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學(xué)生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體，把學(xué)生當作第一讀者，按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節，以及實(shí)驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想一想”和“課處活動(dòng)”，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。
二、基本情況分析
根據上期期末統考成績(jì)統計，所教班級學(xué)生成績(jì)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學(xué)情況看，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開(kāi)設的一門(mén)科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀(guān)念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能
�、�、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。
�、�、初步認識聲光電等自然現常見(jiàn)的現象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
�、�、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
�、�、具有初步的實(shí)驗操作技能，會(huì )使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
�、�、會(huì )記錄實(shí)驗數據，知道簡(jiǎn)單的數據處理方法，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告，會(huì )用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗結果。
2、過(guò)程和方法：
�、�、經(jīng)歷觀(guān)察物理現象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀(guān)察的物理現象的主要特征。有初步的觀(guān)察能力。
�、�、能在觀(guān)察物理現象或學(xué)習物理的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的能力。
�、�、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
�、�、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
�、�、學(xué)習從物理現象和實(shí)驗中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規律，嘗試應用書(shū)籍的科學(xué)規律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。
�、�、能書(shū)面或口頭表達自己的觀(guān)點(diǎn)，初步具有評估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、�、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感。
�、�、具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索自然界和日常生活中的物理道理。
�、�、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。
�、�、養成實(shí)事求是，尊重自然規律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規律的初步意識。
�、�、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望，認識交流與合作的'重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀(guān)點(diǎn)。
�、�、有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識，有理想，有報護，熱愛(ài)祖國，有振興中華的使命和責任感。
四、教學(xué)任務(wù)與要求
1、完成第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)。
2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導作用，提高學(xué)生的知識水平，培養學(xué)生各方面的能力。
3、本學(xué)期要多參加教學(xué)交流活動(dòng)，多從其他老師身上獲得經(jīng)驗，學(xué)習方法，取長(cháng)補短，以提高自己的教學(xué)水平。
五、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、密度知識的應用。
2、摩擦力。
3、牛頓第一定律。
4、壓強和浮力。
六、具體措施：
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)。
�、�、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習物理概念和規律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂(lè )趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng )新的意識。
�、�、使學(xué)生養成對所做工作進(jìn)行評估的好習慣。
�、�、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現代社會(huì )和科學(xué)工作中，個(gè)人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習的軌道。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模塊的構建，而不是去復制知識，學(xué)生自己在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
3、保護學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
�、�、以多種方式向學(xué)生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì )有著(zhù)極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤(pán)、③①I(mǎi)課件進(jìn)行教學(xué)。
�、�、在閱讀理解，收集信息，觀(guān)察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
�、�、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、具體時(shí)間安排如下：
周次課時(shí)內容
1—412力和機械。
5—79運動(dòng)和力。
8—96神奇的壓強。
103期中考試及評講試卷。
113神奇的壓強。
12—1512浮力與升力。
16—176從粒子到宇宙。
18—196一輪復習要求理解課本中的基本概念，能用基本公式進(jìn)行計算。
203二輪復習在一輪復習的基礎上進(jìn)行提升，綜合。
213期末考試。
教學(xué)計劃 5
一、培養目標
貫徹執行國家教育、衛生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向的原則，培養具有一定科學(xué)文化素養，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能在各級各類(lèi)醫療衛生機構和社區衛生服務(wù)機構從事護理、保健、康復、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
二、培養標準
以護理崗位需求為標準，通過(guò)3年學(xué)習，畢業(yè)生應具有以下專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過(guò)國家執業(yè)護士資格考試。
1、掌握本專(zhuān)業(yè)必需的人文社會(huì )科學(xué)、基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)和預防保健知識。
2、掌握護理學(xué)的基本理論，具有以護理對象為中心，實(shí)施整體護理的能力。
3、能夠運用專(zhuān)業(yè)知識對護理對象進(jìn)行健康評估，具有分析和解決臨床常見(jiàn)護理問(wèn)題的綜合能力。
4、具有規范、熟練的'基礎護理和專(zhuān)科護理基本操作技能。
5、具有對護理對象進(jìn)行病情變化、心理反應和藥物療效的觀(guān)察能力。
6、具有對急、危、重癥病人的應急處理和搶救配合能力。
7、具有初步的病室和病人管理能力。
9、具有運用衛生保健知識，進(jìn)行基本健康指導的能力。
9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、醫療安全意識，以及評判性思維能力、社會(huì )適應能力，有健康的體魄。
10、具有良好的醫療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調節能力，以及人際溝通與團隊合作的能力。
11、具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語(yǔ)應用能力。
12、具有初步獲取專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。
三、招生對象、學(xué)制與時(shí)間分配
1、招生對象 初中畢業(yè)生。
2、專(zhuān)業(yè)學(xué)制 3年。
3、時(shí)間分配 第1學(xué)期入學(xué)教育和軍訓l周，教學(xué)16周，復習考試1周；第2-3學(xué)期教學(xué)19周，復習考試1周；第4學(xué)期教學(xué)15周，臨床見(jiàn)習4周；第3學(xué)年43周，其中畢業(yè)實(shí)習39周，長(cháng)假2周，畢業(yè)教育1周，技能考證訓練1周。
4、學(xué)時(shí)安排 每個(gè)教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數為6學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。
四、課程設置與學(xué)分計算
1、課程設置 由5種課程模塊構成：基礎課模塊、專(zhuān)業(yè)課模塊、專(zhuān)項實(shí)踐課模塊、選修課模塊、畢業(yè)實(shí)習模塊。
2、學(xué)分計算
�。�1）必修課程為基礎課程、專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程、畢業(yè)實(shí)習。必修課程（畢業(yè)實(shí)習另計）17-20學(xué)時(shí)計1學(xué)分。
�。�2）選修課程為校定選修，每門(mén)選修課程計2學(xué)分，共計10學(xué)分。
�。�3）畢業(yè)實(shí)習（含見(jiàn)習）以總學(xué)時(shí)的三分之一計學(xué)分，共計56學(xué)分。
教學(xué)計劃 6
一、學(xué)生基本情況
本計劃針對七年級全體學(xué)生，通過(guò)上年的學(xué)習，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習鞏固的機會(huì )。
所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
二、教材分析
本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊，內容是全新的。內容包括：信息技術(shù)與信息社會(huì )，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見(jiàn)計算機基礎是這學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
知識點(diǎn)：收集身邊的信息，計算機與系統安全，文件管理，網(wǎng)絡(luò )探秘、文本處理，設置文字與段落。
三、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
2、了解什么是信息、信息技術(shù)，以及信息常用的`交流方式和載體。
3、初步學(xué)會(huì )使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習，適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
教學(xué)計劃 7
指導思想：
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內涵是：在班容量意義上，每班學(xué)額數最多不超過(guò)36人，平均每班配備約3.5名教師，師生比控制在1∶10以?xún)�，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規模，營(yíng)造一個(gè)合適的教學(xué)氛圍。 在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實(shí)用而富有個(gè)性化，在形式上做到了因人而宜，因課而宜，因內容而宜，靈活多變，不入俗套。在教學(xué)評價(jià)上，“小班”教學(xué)評價(jià)則在對學(xué)生自我學(xué)習能力的評價(jià)上有更廣闊的領(lǐng)域，更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現，同時(shí)“小班”教學(xué)評價(jià)又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過(guò)程中這樣一種先進(jìn)的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上，“小班教育” 能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養。在此需要說(shuō)明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數減少一點(diǎn)的問(wèn)題，它實(shí)際上是一種教育思想、教育理念的體現，“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想 實(shí)施辦法：
小班化的“小”主要體現在人數的少上，不僅人數少，從師資、教學(xué)設備、環(huán)境的設置上都應該體現一個(gè)“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件，但同時(shí)我們應該看到它應該具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng )設這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
一、 環(huán)境設置要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
首先，教室的環(huán)境設計要以適應培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據實(shí)際需要隨意擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺，因此教師應該沒(méi)有講桌，拓寬教師的活動(dòng)范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來(lái)，放在不妨礙學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的地方，這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時(shí)間，有利于教師進(jìn)行個(gè)別教育和指導。再其次，從教室周?chē)陌才派�，要把墻壁變成展示學(xué)生勞動(dòng)成果的展示臺，學(xué)生的書(shū)畫(huà)、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外，墻壁上設計學(xué)生喜歡的圖畫(huà)，文字，讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂(lè )園。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養這一主導思想，讓學(xué)生看著(zhù)舒服，用著(zhù)愉快。
二、 教學(xué)要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在現代教育理念的指引下，創(chuàng )設“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據學(xué)生的.個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，加強對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導。 小班化教學(xué)創(chuàng )設“互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開(kāi)放。這里應該特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結合的研究。一方面根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們大膽表現自己的個(gè)性，教師給予恰當的鼓勵性的評價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一個(gè)學(xué)生的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。
三，加強課外實(shí)踐，張揚學(xué)生的個(gè)性
學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是在實(shí)踐活動(dòng)中培養的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來(lái)的，教師應該為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步的張揚。小班化教學(xué)由于人數較少，學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)容易組織，所以教師在課堂教學(xué)之余，組織好學(xué)生從課內走向課外，通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)為學(xué)生搭建展示的舞臺，把學(xué)生在實(shí)踐中的所做所想通過(guò)日記、板報、故事會(huì )、讀書(shū)匯報等等形式展示出來(lái)。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維。教師在實(shí)踐中還應注意分析學(xué)生的個(gè)性，分析潛能沒(méi)有發(fā)展的原因，調動(dòng)內因，讓學(xué)生自己對自己不滿(mǎn)，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時(shí)還應特別注意那些成績(jì)平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個(gè)施展身手的機會(huì )，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應了素質(zhì)教育的需要，它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢，學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節緊湊，節奏加快，周期縮短，為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現與發(fā)展的空間。
教學(xué)計劃 8
教學(xué)建議
一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本節教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解二元一次方程、二元一次方程組以及二元一次方程組的解的含義，會(huì )檢驗一對數值是否是某個(gè)二元一次方程組的解。難點(diǎn)是了解二元一次方程組的解的含義。這里困難在于從1個(gè)數值變成了2個(gè)數值，而且這2個(gè)數值合在一起，才算作二元一次方程組的解。用大括號來(lái)表示二元一次方程組的解，可以使學(xué)生從形式上克服理解的困難；而講清問(wèn)題中已含有兩個(gè)互相聯(lián)系著(zhù)的未知數，把它們的值都寫(xiě)出來(lái)才是問(wèn)題的解答。這是克服這一難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。
二、知識結構
本小節通過(guò)求兩個(gè)未知數的實(shí)際問(wèn)題，先應用學(xué)生以學(xué)過(guò)的一元一次方程知識去解決，然后嘗試設兩個(gè)未知數，根據題目中的兩個(gè)條件列出兩個(gè)方程，從而引入二元一次方程、二元一次方程組（用描述的語(yǔ)言）以及二元一次方程組的解等概念。
三、教法建議
1、教師通過(guò)復習方程及其解和解方程等知識，創(chuàng )設情境，導入課題，并引入二元一次方程和二元一次方程組的概念。
2、通過(guò)反復的練習讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的判斷二元一次方程及二元一次方程組。
3、通過(guò)二元一次方程組的解的概念的教學(xué)，通過(guò)教師的示范作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確地去檢驗二元一次方程組的解的問(wèn)題。
4、為了減少學(xué)習上的困難，使學(xué)生學(xué)到最基本、最實(shí)用的知識，教學(xué)中不宜介紹相依方程組如和矛盾方程組如等概念，也不要使方程組中任何一個(gè)方程的未知數的系數全部為0（因為這種數學(xué)中的特例較少實(shí)際意義）當然，作為特例，出現類(lèi)似之類(lèi)的二元一次方程組是可以的，這時(shí)可以告訴學(xué)生，方程（1）中未知數 的系數為0，方程（1）也看作一個(gè)二元一次方程。
教學(xué)設計示例
一、素質(zhì)教育目標
�。ā┲R教學(xué)點(diǎn)
1、了解二元一次方程、二元一次方程組和它的解的概念。
2、會(huì )將一個(gè)二元一次方程寫(xiě)成用含一個(gè)未知數的代數式表示另一個(gè)未知數的形式。
3、會(huì )檢驗一對數值是不是某個(gè)二元一次方程組的解。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和計算能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
培養學(xué)生嚴格認真的學(xué)習態(tài)度。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
通過(guò)本節的學(xué)習，滲透方程組的解必須滿(mǎn)足方程組中的每一個(gè)方程恒等的數學(xué)美，激發(fā)學(xué)生探究數學(xué)奧秘的興趣和激情。
二、學(xué)法引導
1、教學(xué)方法：討論法、練習法、嘗試指導法。
2、學(xué)生學(xué)法：理解二元一次方程和二元一次方程組及其解的'概念，并對比方程及其解的概念，以強化對概念的辨析；同時(shí)規范檢驗方程組的解的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，為今后的學(xué)習打下良好的數學(xué)基礎。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
�。ā┲攸c(diǎn)
使學(xué)生了解二元一次方程、二元一次方程組以及二元一次方程組的解的含義，會(huì )檢驗一對數值是否是某個(gè)二元一次方程組的解。
�。ǘ╇y點(diǎn)
了解二元一次方程組的解的含義。
�。ㄈ┮牲c(diǎn)及解決辦法
檢驗一對未知數的值是否為某個(gè)二元一次方程組的解必須同時(shí)滿(mǎn)足方程組的兩個(gè)方程，這是本節課的疑點(diǎn)。在教學(xué)中只要通過(guò)多舉一系列的反例來(lái)說(shuō)明，就可以辨析解決好該問(wèn)題了。
四、課時(shí)安排
一課時(shí)。
五、教具學(xué)具準備
電腦或投影儀、自制膠片。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
1、教師通過(guò)復習方程及其解和解方程等知識，創(chuàng )設情境，導入課題，并引入二元一次方程和二元一次方程組的概念。
2、通過(guò)反復的練習讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的判斷二元一次方程及二元一次方程組。
3、通過(guò)二元一次方程組的解的概念的教學(xué)，通過(guò)教師的示范作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確地去檢驗二元一次方程組的解的問(wèn)題
教學(xué)計劃 9
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì )現實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。
1、引導幼兒樂(lè )意與人交流，說(shuō)話(huà)有禮貌。
2、引導幼兒在談話(huà)和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。
3、培養幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習慣。
4、培養幼兒能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)的能力
本學(xué)期通過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通，培養幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周?chē)囊磺�。激勵幼兒的語(yǔ)言游戲興趣，幫助幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，提高幼兒對語(yǔ)言結構的敏感性。
1、快樂(lè )閱讀通過(guò)對童話(huà)、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對語(yǔ)言多樣性的認識。學(xué)生情況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的.認知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準備，而且能使幼兒終身受益。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習傾聽(tīng)、理解和使用規范性語(yǔ)音表達時(shí)期。學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機會(huì )真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗。
教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)本教材的學(xué)習，能夠掌握基本的語(yǔ)匯、語(yǔ)法和句型，并能夠應用于各種情境和場(chǎng)合中。
2.能夠理解和表達簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。
3.能夠通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。
4.培養學(xué)生使用英語(yǔ)的習慣，增強英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下的語(yǔ)感。
二、教材內容
本教材共分為六個(gè)單元，內容包括日常生活中的吃喝、家庭、學(xué)校、運動(dòng)、周末活動(dòng)、健康飲食等主題。每個(gè)單元包含短文、對話(huà)、短語(yǔ)以及相關(guān)活動(dòng)和練習，力求貼近學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力不強。
2.在英語(yǔ)口語(yǔ)表達方面，學(xué)生缺乏自信心和詞匯量不足。
3.部分學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感不夠敏銳和靈活，需要通過(guò)有趣的英語(yǔ)練習和活動(dòng)進(jìn)行彌補。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力均勻較為重要，其中口語(yǔ)和閱讀能力是重點(diǎn)。
2.通過(guò)多種形式的教學(xué)及活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中感受到英語(yǔ)的樂(lè )趣，培養對英語(yǔ)的興趣和自信。
3.培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。
五、教學(xué)方法
課堂教學(xué)注重互動(dòng)，通過(guò)教師和學(xué)生之間的問(wèn)答、交流互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。教學(xué)中注重任務(wù)型教學(xué)，嘗試通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景和生活語(yǔ)境的模擬演練，引導學(xué)生進(jìn)行交際學(xué)習，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生參與真實(shí)生活情景交流。此外，還引入了游戲、角色扮演等活動(dòng)，以豐富學(xué)生的學(xué)習體驗和提高學(xué)習效率。
六、教學(xué)內容與活動(dòng)
單元一：What do you like to eat?
教學(xué)內容：
介紹日常的飲食習慣，烹飪方法等，學(xué)生將會(huì )學(xué)到包括飲食詞匯、句型、還有數字數量詞和口吻等內容。
教學(xué)活動(dòng)：
1.學(xué)生分組，制作自己的膳食日志、食譜以及進(jìn)行餐桌禮儀練習。
2.學(xué)生通過(guò)做游戲，尋找和分類(lèi)食品原材料，理解食品生產(chǎn)和制作的過(guò)程。
單元二：My family
教學(xué)內容：
學(xué)習單詞和短語(yǔ)，掌握家庭成員的稱(chēng)呼和簡(jiǎn)單聊天的方法。
教學(xué)活動(dòng)：
1.學(xué)生分別介紹自己的家庭和家庭成員，并練習簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達。
2.學(xué)生制作一個(gè)家庭相冊，用英語(yǔ)介紹自己家庭成員和家庭環(huán)境。
單元三：At school
教學(xué)內容：
掌握關(guān)于學(xué)校的學(xué)科、學(xué)�；顒�(dòng)和學(xué)校設施的基本詞匯和句型。
教學(xué)活動(dòng)：
1.學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)和問(wèn)答練習，學(xué)習了解學(xué)校的活動(dòng)和設施，如圖書(shū)館、游泳池和操場(chǎng)等。
2.學(xué)生學(xué)習做海報或幻燈片展示校園文化。
單元四：Sports day
教學(xué)內容：
學(xué)習體育領(lǐng)域的基本單詞、短語(yǔ)和句型,以及賽事和項目的名稱(chēng)和規則。
教學(xué)活動(dòng)：
1.學(xué)生分組比賽，模擬田徑賽和籃球賽，學(xué)生體驗體育競賽，提升口語(yǔ)和身體運動(dòng)能力。
2.學(xué)生編寫(xiě)體育賽事評論員稿件，提高寫(xiě)作能力。
單元五：Weekend fun
教學(xué)內容：
學(xué)習描述周末活動(dòng)的詞匯、短語(yǔ)和句型，以及常見(jiàn)周末活動(dòng)的`名稱(chēng)和規則。
教學(xué)活動(dòng)：
1.學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際情況和想象，展示自己的周末活動(dòng)，練習口語(yǔ)表達能力。
2.學(xué)生觀(guān)看電影并總結劇情，提高聽(tīng)力和閱讀能力。
單元六：Healthy eating
教學(xué)內容：
學(xué)習健康飲食的基本概念和知識，了解飲食方面的健康問(wèn)題，包括營(yíng)養、食物和環(huán)境安全等方面。
教學(xué)活動(dòng)：
1.學(xué)生分組通過(guò)采訪(fǎng)、講座等形式探討健康飲食的重要性和知識，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
2.學(xué)生制作一份健康飲食計劃并將其存入電子版，提高寫(xiě)作和電腦應用能力。
教學(xué)計劃結束語(yǔ)
英語(yǔ)教學(xué)是幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、情景演練等方式掌握語(yǔ)言技能，促進(jìn)他們在學(xué)習和生活中自信地運用英語(yǔ)，本教材通過(guò)豐富多彩的課本內容和實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現了知識與實(shí)際應用的有機結合，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中體驗快樂(lè )，提升英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)力，有利于學(xué)生的成長(cháng)。
教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )認讀更多的字母和單詞。
2.掌握基本的閱讀技能。
3.培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
4.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)內容：
1.字母和音標的認讀：Xx, Yy, Zz, th, sh, ch。
2.基本的單詞拼讀：cat, bag, dad, box, fish, chair等。
3.短篇、中篇童話(huà)和故事的閱讀：《小豬佩奇》、《格林童話(huà)》等。
4.基本的語(yǔ)法和語(yǔ)句表達：be動(dòng)詞和動(dòng)詞的一般形式。
5.閱讀理解和口頭表達：通過(guò)讀書(shū)和討論來(lái)加深對文本的理解。
三、教學(xué)方法：
1.多種形式的課堂活動(dòng)：課堂互動(dòng)、教師演示、學(xué)生表演等。
2.采用多媒體教學(xué)：使用電子白板和幻燈片進(jìn)行課堂演示、使用電子書(shū)籍進(jìn)行朗讀和語(yǔ)音對照。
3.讀書(shū)分享：鼓勵學(xué)生閱讀，并組織小組討論和讀書(shū)分享活動(dòng)，加深對文本的理解。
4.使用故事作為教學(xué)載體：通過(guò)故事來(lái)引導學(xué)生感受人生真諦，增強情感教育。
5.綜合評價(jià)：除使用考試測評外，還可以進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的多項綜合評價(jià)。
四、教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配：
階段一（1周）：字母和音標的認讀，學(xué)會(huì )發(fā)音并掌握部分有關(guān)單詞。
階段二（3周）：基本的單詞拼讀和語(yǔ)法表達，學(xué)習be動(dòng)詞和動(dòng)詞的一般形式。
階段三（4周）：短篇、中篇童話(huà)和故事的閱讀，學(xué)生通過(guò)朗讀、讀后感、表演等方式來(lái)理解文本。
階段四（2周）：閱讀理解和口頭表達，使用故事作為教學(xué)載體進(jìn)行概括和闡述，在討論中交流對文本的理解。
階段五（2周）：綜合評價(jià)和總結。對學(xué)生的.綜合能力進(jìn)行測試，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等維度的評價(jià)和總結。
五、教學(xué)評估：
1.定期檢查學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)言表達能力，了解學(xué)生的掌握程度。
2.采集學(xué)生的口頭表達、作文和朗讀錄音等作品，進(jìn)行綜合評價(jià)。
3.針對學(xué)生需要進(jìn)行錯題解析和專(zhuān)項訓練，幫助學(xué)生提高能力。
教學(xué)計劃 12
一、指導思想：
1.以國家職業(yè)標準為依據，培養合格的中級技能人才。
2.堅持理論與實(shí)踐相結合，突出職業(yè)技能訓練，注重對學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養。
3.緊密結合河北鋼鐵集團九江線(xiàn)材有限公司的生產(chǎn)實(shí)際需要，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
二、培養目標及要求：
本著(zhù)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向的原則，培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應，具有綜合職業(yè)能力，掌握工業(yè)自動(dòng)化儀表的基礎理論知識、基本方法和基本技能、動(dòng)手能力強、素質(zhì)高，從事自動(dòng)化控制過(guò)程中儀表設備的安裝、調試、維修等工作，以及在工礦企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造、項目工程或生產(chǎn)一線(xiàn)工作的技能型人才。
三、招生對象與學(xué)制：
在11級(秋)新生入學(xué)時(shí)，組建校企合作九江儀表班。學(xué)校推薦品學(xué)兼優(yōu)、有意愿到九江就業(yè)的學(xué)生報名，由河北鋼鐵集團九江線(xiàn)材有限公司對學(xué)生進(jìn)行面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學(xué)習理論知識2年，第3年入河北鋼鐵集團九江線(xiàn)材有限公司實(shí)習。
四、職業(yè)崗位及規格要求
�。ㄒ唬┞殬I(yè)崗位：
�、賰x表設備的線(xiàn)路的安裝、調試運行與檢修人員。
�、趦x表設備的機械部件安裝、調試與檢修人員。
�、壅莆展I(yè)自動(dòng)化儀表的操作、運行和維護的現代科學(xué)理論，工業(yè)自動(dòng)化儀表檢測、維修等先進(jìn)的工作的技術(shù)。
�、苁煜ず颖变撹F集團九江線(xiàn)材有限公司有關(guān)的方針、政策和法規，了解河北鋼鐵集團九江線(xiàn)材有限公司發(fā)展的現狀、動(dòng)態(tài)和前景，具備九江集團生產(chǎn)組織管理的能力。
�。ǘ┡囵B規格：
1．素質(zhì)要求
�、倬哂袩釔�(ài)祖國、熱愛(ài)人民、遵紀守法、文明禮貌的思想品德。
�、诰哂薪】档�'體魄和健全的心理素質(zhì)。
�、鄯e極進(jìn)取，具備較強的開(kāi)拓創(chuàng )新精神。
�、芫哂袦蚀_的語(yǔ)言、文字表達能力。
�、菥哂袌F隊協(xié)作精神。
�、蘧邆渚C合職業(yè)道德。
2．能力要求
�、倬哂谢A外語(yǔ)和計算機應用能力。
�、诰哂休^強的電路識圖和電路分析能力、常用電工儀表的使用及維護能力。 ③具有對常用儀器儀表設備線(xiàn)路安裝檢修、調試和檢修的能力。
�、芫邆渥灾鲗W(xué)習能力，掌握鋼鐵集團工業(yè)儀表方面的基礎理論和基本知識。
五、課程設置與課表：
1．課程設置：
2．課程表：
教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標和要求
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生應達到以下目標：
1.掌握21個(gè)基本英語(yǔ)單詞，包括家庭成員、動(dòng)物和食物等。
2.熟悉簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常交流，如問(wèn)候、告別、感謝等。
3.理解和使用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規則，如一般現在時(shí)的構成和用法。
4.培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文并完成相關(guān)練習。
5.形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣和方法，能夠自主學(xué)習并提高自己的英語(yǔ)水平。
二、教學(xué)內容和安排
本學(xué)期的教學(xué)內容大致分為以下幾個(gè)方面：
1.單詞和詞匯練習
我們將通過(guò)各種游戲和活動(dòng)的形式，幫助學(xué)生記憶并掌握21個(gè)基本英語(yǔ)單詞。其中包括家庭成員、動(dòng)物和各種食物等。
2.日常用語(yǔ)和基本語(yǔ)法
我們將通過(guò)教師講解、同學(xué)之間的對話(huà)和實(shí)踐練習，幫助學(xué)生掌握基礎的日常用語(yǔ)和基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規則。例如，一般現在時(shí)的構成和用法。
3.閱讀練習和寫(xiě)作實(shí)踐
我們將選擇適合學(xué)生水平的簡(jiǎn)單英語(yǔ)短文，并幫助學(xué)生閱讀并理解其內容。同時(shí)，我們也將要求學(xué)生完成相關(guān)的練習和寫(xiě)作作業(yè)，以提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。
4.課堂互動(dòng)和自主學(xué)習
我們將通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論的形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強他們的口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，我們也將向學(xué)生介紹一些有效的英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧，鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習和思考。
三、教學(xué)方法和技巧
1.游戲和活動(dòng)：通過(guò)各種游戲和活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習積極性。
2.教師講解和同學(xué)互動(dòng)：教師通過(guò)簡(jiǎn)單清晰的講解，幫助學(xué)生掌握基礎知識和技能，而同學(xué)之間的互動(dòng)則可以提高他們的口語(yǔ)表達能力和協(xié)作精神。
3.閱讀和寫(xiě)作：通過(guò)選擇適合學(xué)生水平的英語(yǔ)短文，提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)作文練習，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4.自主學(xué)習和思考：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和思考，提高他們的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
四、教學(xué)評估和反饋
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們將采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行評估和反饋。
1.開(kāi)展小測驗，檢測學(xué)生單詞和語(yǔ)法掌握情況。
2.給予學(xué)生閱讀和寫(xiě)作作業(yè)，檢驗其閱讀和寫(xiě)作能力。
3.通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，觀(guān)察和評估學(xué)生的'口語(yǔ)表達能力和協(xié)作精神。
4.對學(xué)生進(jìn)行定期反饋和指導，幫助他們發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，以便更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
五、家長(cháng)合作
我們希望與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注和關(guān)心孩子的學(xué)習情況。我們將定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現，并提供一些有益的建議和指導。我們希望家長(cháng)可以給予孩子充分的支持和鼓勵，幫助他們建立循序漸進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習習慣，提高自己的英語(yǔ)水平。
教學(xué)計劃 14
一、 總體計劃說(shuō)明
本次幼兒美術(shù)暑假教學(xué)計劃是針對3-6歲幼兒群體而制定的，旨在培養幼兒對美術(shù)的興趣和藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)也能增強幼兒的創(chuàng )造力、想象力和表現力。整個(gè)計劃持續4周，每周開(kāi)設一堂2小時(shí)的美術(shù)課程，總課時(shí)為8小時(shí)。
二、 教學(xué)內容
1. 第一周：手繪世界
針對幼兒對自然的好奇心和興趣，選取昆蟲(chóng)、動(dòng)物、植物等自然物為主要創(chuàng )作內容，教授幼兒基本素描技法，讓幼兒從細節入手，學(xué)會(huì )觀(guān)察、畫(huà)出自己喜愛(ài)的自然物，開(kāi)發(fā)幼兒的專(zhuān)注度。
2. 第二周：生活美學(xué)
針對幼兒對生活的好奇和興趣，選取日常生活中的場(chǎng)景、物品、食物等為主創(chuàng )作內容，教授幼兒顏色認知和畫(huà)畫(huà)技巧，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)表達自己對生活的感受和理解，增強幼兒對美好生活的感知。
3. 第三周：紙質(zhì)手工藝
選取紙質(zhì)為創(chuàng )作材料，教授幼兒折疊技法、切割技法、拼貼技法等，讓幼兒通過(guò)手工藝的制作，培養幼兒的動(dòng)手能力和耐心，也讓幼兒體驗到自己做出手工藝品的.成就感，提高幼兒對美的認知。
4. 第四周：人物描摹
針對幼兒對身邊人物的好奇和興趣，選取人物為創(chuàng )作內容，教授幼兒人物比例的認知、構圖原理、色彩運用等基本技能，讓幼兒在繪畫(huà)中表現出自己對人物的感受，增強幼兒對美的理解和感知。
三、 教學(xué)方式
1. 情境教學(xué)法
針對不同的創(chuàng )作內容，設置情境，引導幼兒在情境中進(jìn)行創(chuàng )作。比如在“手繪世界”環(huán)節，可以讓幼兒去花園或者公園采集昆蟲(chóng)，感受自然之美；在“生活美學(xué)”中，可以讓幼兒去一些展覽館或者美食展，領(lǐng)略不同類(lèi)型的美感。
2. 游戲教學(xué)法
針對幼兒特有的玩樂(lè )性和好奇心，設置各種游戲，讓孩子通過(guò)游戲，掌握美術(shù)知識，提高美術(shù)技巧。比如在“紙質(zhì)手工藝”環(huán)節，可以讓幼兒玩轉折紙、剪紙、拼貼等游戲，輕松掌握手工藝技能。
四、 教學(xué)目標
1. 增強幼兒的美感認知
通過(guò)各種創(chuàng )作環(huán)節，引導幼兒認識美的種類(lèi)和形式，提高幼兒的美感認知能力，增強幼兒對美的感知和理解。
2. 培養幼兒的創(chuàng )意思維
通過(guò)各種創(chuàng )作環(huán)節，引導幼兒主動(dòng)思考，積極表達自己的創(chuàng )意，提高幼兒的創(chuàng )意思維和表現力。
3. 增強幼兒的藝術(shù)鑒賞能力
通過(guò)各種作品的欣賞和評價(jià)，引導幼兒從多角度認識和理解藝術(shù)作品，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
4. 提高幼兒的動(dòng)手能力
通過(guò)各種手工藝的制作，培養幼兒的動(dòng)手能力和耐心，讓幼兒在制作中感受成就，提高幼兒的動(dòng)手能力。
五、 教學(xué)手段
1. 實(shí)景教學(xué)
通過(guò)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、走進(jìn)生活、走進(jìn)藝術(shù)，選擇適合幼兒的實(shí)景教學(xué)場(chǎng)所，讓幼兒在親身體驗中學(xué)習美術(shù)知識。
2. 影像輔助
利用幻燈片、視頻等多媒體手段，直觀(guān)生動(dòng)地呈現美術(shù)作品，讓幼兒更好地感受作品的美和藝術(shù)。
3. 小組合作
通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在討論中相互啟發(fā)，促進(jìn)幼兒的交流和合作能力，借此提高幼兒的繪畫(huà)水平。
六、 教學(xué)成果
1. 增強幼兒對美術(shù)的認知和興趣。
2. 提高幼兒的創(chuàng )造力、想象力和表現力。
3. 培養幼兒對美的鑒賞能力和藝術(shù)修養。
4. 增強幼兒的動(dòng)手能力和耐心。
5. 讓幼兒從幼兒園階段起就開(kāi)始接觸和熱愛(ài)美術(shù)，為未來(lái)的學(xué)習打下良好的基礎。
教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)目標
本學(xué)期，我們的教學(xué)目標主要是培養學(xué)生的語(yǔ)文水平，使其能夠掌握基本的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達和思考能力。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，增強學(xué)生的愛(ài)國主義意識和社會(huì )責任感，為其未來(lái)的成長(cháng)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期我們將重點(diǎn)講授以下內容：
1.閱讀理解和語(yǔ)言表達。通過(guò)講授一些有趣的課文和文章，培養學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生的作文水平和口語(yǔ)表達能力。
2.寫(xiě)作能力的培養。通過(guò)教授寫(xiě)作技巧和指導作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，使其能夠用簡(jiǎn)潔明了、富有表現力的語(yǔ)言表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
3.文化素質(zhì)的拓展。通過(guò)學(xué)習傳統文化、社會(huì )道德倫理等課題，增強學(xué)生的文化素質(zhì)和人文情懷，從而培養學(xué)生的社會(huì )責任感和愛(ài)國主義意識。
三、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，我們要采用多種教學(xué)方法，以適應不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求。具體的教學(xué)方法包括：
1.針對性的教學(xué)。針對具體學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法，如個(gè)別輔導、群體授課、小組討論等，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。
2.有效的互動(dòng)和交流。通過(guò)常規的'互動(dòng)和交流，使學(xué)生更好地理解課文中的知識和思想，同時(shí)也可以加強師生之間的聯(lián)系和合作。
3.多媒體輔助教學(xué)。采用各種多媒體設備和教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官來(lái)學(xué)習知識，以更好地理解，更深入地記憶。
四、考核和評價(jià)
為了考核學(xué)生的學(xué)習情況，我們將根據學(xué)生的完成度、筆試成績(jì)以及課堂表現等多方面進(jìn)行評價(jià)。具體考核方式包括：
1.作業(yè)完成情況。根據學(xué)生完成作業(yè)的情況，來(lái)大致了解學(xué)生的掌握程度和學(xué)習能力，及時(shí)針對學(xué)生進(jìn)行指導和輔導。
2.筆試成績(jì)。通過(guò)定期舉行的筆試來(lái)考核學(xué)生的知識掌握程度和應試能力，為學(xué)生獲取正確的學(xué)習定位和指導方向。
3.課堂表現。評價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否愿意與他人合作，課堂中表現是否積極貢獻，同時(shí)也考核學(xué)生的口語(yǔ)表達和思考能力。
五、教學(xué)資源和支援
為了更好地落實(shí)我們的教育目標，我們需要一些教學(xué)資源和支援，如：
1.教學(xué)資料和案例。需要各種千戶(hù)、測試和模擬題，提供給學(xué)生及時(shí)指導和輔導。
2.多媒體教學(xué)設備。需要使用多媒體設備和教學(xué)軟件，輔助我們的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.有關(guān)教學(xué)評價(jià)模式的指導。需要相關(guān)機構或人士對我們的教學(xué)評價(jià)模式進(jìn)行指導，以減少可能存在的問(wèn)題，并幫助現場(chǎng)解決各種困難和問(wèn)題。
教學(xué)計劃 16
一、本冊教材簡(jiǎn)析
1、教學(xué)目標
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
2、教材編寫(xiě)思路：
以話(huà)題為綱，交際功能為主線(xiàn)，兼顧結構，運用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即：話(huà)題----功能-----結構-----任務(wù)
3、教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。全書(shū)共6單元，2個(gè)復習單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。別具一格的開(kāi)頭---不是“零”的零起點(diǎn)“Hello” 。
4、單元內容安排
單元 題目 課時(shí)
Unit 1 Hello ! 6課時(shí)
Unit 2 Look at me 6課時(shí)
Unit 3 Let’s paint 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
Unit 4 We love animals 6課時(shí)
Unit 5 Let’s eat 6課時(shí)
Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
5、具體內容
1）能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2）能聽(tīng)說(shuō)、認讀73 個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單的運用；
3）能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲；
4）能聽(tīng)、做12個(gè)TPR活動(dòng)；
5）能學(xué)會(huì )8個(gè)小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠；
8）能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)；
9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
10）能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)介
我們南莊小學(xué)三年級只有一個(gè)班級，共20多位學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
三、教學(xué)方法建議
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的`語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會(huì )更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
4、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
四、本學(xué)期的學(xué)科評價(jià)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。評價(jià)應以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，注意評價(jià)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行活動(dòng)的情況。應多采用表?yè)P和鼓勵性的語(yǔ)言或獎品對學(xué)生參與課堂活動(dòng)進(jìn)行積極有效的評價(jià)。評價(jià)的形式除了教師評價(jià)學(xué)生外，還應有學(xué)生之間的評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)。
教學(xué)計劃 17
課程內容：色彩
授課班級：高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生
授課時(shí)間：200課時(shí)
制定：天印高中美術(shù)組
一、課程簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬┱n程教學(xué)目的與任務(wù)：色彩是美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的必修課程，通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生基本上掌握色彩的審美原理，規律及表現方法，培養學(xué)生正確的觀(guān)察方法，使學(xué)生具有較完整和獨立的創(chuàng )造能力，提高藝術(shù)修養并為順利進(jìn)入高等藝術(shù)院校奠定堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┱n程教學(xué)的總體要求：通過(guò)課程理論講授、教師示范技法演示及個(gè)別指導訓練，使學(xué)生掌握水粉畫(huà)的理論，工具材料的性能，培養學(xué)生正確的觀(guān)察方法，熟練地運用水粉畫(huà)的作畫(huà)方法與步驟：并能夠運用色彩知識，掌握水粉畫(huà)的顏料性能，以及干、濕變化的畫(huà)面控制和畫(huà)面基底肌理處理等技法，自如地進(jìn)行靜物寫(xiě)生，表現出對象的形體結構，質(zhì)感，光感，體積感，空間感，最終能夠獨立的完成水粉畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng )作。
�。ㄈ┱n程的基本內容：色彩基本原理理論：視覺(jué)世界的色彩：水粉畫(huà)的材料和技法：靜物寫(xiě)生：色彩常見(jiàn)問(wèn)題分析：色彩人物寫(xiě)生（視具體情況定）。
二、課程教學(xué)總體安排
�。ㄒ唬⿲W(xué)時(shí)分配建議表
學(xué)時(shí)分配建議表
課程內容各教學(xué)環(huán)節的.學(xué)時(shí)分配備注
色彩基本理論4課時(shí)高二下學(xué)期完成
視覺(jué)世界的色彩4課時(shí)高二下學(xué)期完成
水粉畫(huà)的材料和技法8課時(shí)高二下學(xué)期完成
靜物臨摹寫(xiě)生150課時(shí)高二下學(xué)期高三上學(xué)期完成
色彩常見(jiàn)問(wèn)題分析36課時(shí)
總計（課時(shí)）200課時(shí)可根據學(xué)生的學(xué)習狀況適當調整課時(shí)
�。ǘz驗學(xué)生方法：
考試方法：水粉靜物組合寫(xiě)生、默寫(xiě)。
成績(jì)構成：構圖30%形體20%塑造20%色調20%
三、課程教學(xué)內容及基本要求
�。ㄒ唬┥实幕纠碚摚�4課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求
了解色彩在現實(shí)生活中的變化規律和色彩的一些基礎知識，培養學(xué)生的色彩感知和判斷能力，更好的在實(shí)踐中加以運用。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：色彩三要素。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：色彩的混合
3、教學(xué)方法：課堂講述
4、教學(xué)主要內容：
�。�1）光和色的關(guān)系
�。�2）色彩的調和
�。�3）色彩的三要素
�。�4）色彩的冷暖感覺(jué)
5、作業(yè)練習：小稿色彩色調練習8張
�。ǘ┮曈X(jué)世界的色彩（4課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
大自然的色彩千變萬(wàn)化，每時(shí)每刻都在變動(dòng)之中，我們要描繪這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界就必須了解其變化規律，掌握影響色彩變化的各種條件和方法。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：光源色，固有色，環(huán)境色。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：色彩的觀(guān)察方法。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓練相結合。
4、教學(xué)內容
�。�1）光源色，固有色，環(huán)境色。
�。�2）色彩寫(xiě)生的觀(guān)察方法。
�。�3）色彩的夸張和表現。
5、作業(yè)練習：小幅色彩感覺(jué)訓練20張。
�。ㄈ┧郛�(huà)的材料和技法（8課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
工具材料是區分畫(huà)種的主要依據，我們學(xué)習使用這些材料和技法，對于更好的發(fā)揮水粉畫(huà)的特點(diǎn)，掌握其色彩表現規律有著(zhù)重要的作用。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：工具材料的介紹使用。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：顏色的運用及表現。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓練相結合。
4、教學(xué)內容
�。�1）水粉畫(huà)的工具材料
�。�2）水粉畫(huà)的表現技法（厚薄法，干濕法，點(diǎn)擦法，掃、拖、勾）
5、作業(yè)練習：用厚、薄、干、濕等技法，各完成靜物寫(xiě)生14張。
�。ㄋ模╈o物寫(xiě)生（150課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
靜物寫(xiě)生時(shí)學(xué)習色彩知識，研究色彩規律掌握色彩寫(xiě)生基本方法的最主要學(xué)習途徑，它有利于從容地觀(guān)察，分析，研究和進(jìn)行寫(xiě)生練習，更牢固的掌握色彩各方面的知識。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：靜物寫(xiě)生的步驟。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：靜物質(zhì)感的表達。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓練相結合。
4、教學(xué)內容
�。�1）靜物的配置，組合擺放。
�。�2）靜物質(zhì)感特點(diǎn)的分類(lèi)
�。�3）水粉畫(huà)靜物寫(xiě)生步驟
5、作業(yè)練習：水粉靜物臨摹30張、寫(xiě)生40張、默寫(xiě)20張。
�。ㄎ澹┥蕦�(xiě)生常見(jiàn)問(wèn)題分析（36課時(shí)）
1、教學(xué)目的與要求：
發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。找出這些發(fā)生在色彩關(guān)系和素描基礎上的問(wèn)題，糾正學(xué)生錯誤的表現技法，更好的打好學(xué)生的美術(shù)基礎。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：色彩中常見(jiàn)問(wèn)題現象。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：解決常見(jiàn)問(wèn)題的方法。
3、教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓練相結合。
4、教學(xué)內容
�。�1）灰和臟
�。�2）生與火
�。�3）焦與黑
�。�4）粉與白
�。�5）花而亂
�。�6）膩而悶
5、作業(yè)練習：針對自己以往的作業(yè)，找出其中問(wèn)題并進(jìn)行修改。
教學(xué)計劃 18
一、時(shí)序安排
教育時(shí)間：每周兩節課，每節課30分鐘。
總課時(shí)：20節。
二、教育目標
1.培養孩子良好的社交禮儀，使他們在日常交往中表現自信、自信、有禮貌。
2.幫助孩子認識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并教導他們如何在不影響他人的情況下改善自己的不足之處。
3.引導孩子學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )尊重和關(guān)心他人，增強他們的人情味。
三、教育內容
1.禮儀基礎知識
介紹禮儀的重要性，禮貌用語(yǔ)、穿著(zhù)、舉止等方面的基本禮儀。
2.社交禮儀
介紹正式和非正式場(chǎng)合的禮儀，交往中注意事項，如握手、招呼語(yǔ)等。
3.表達禮儀
介紹謙虛、感恩、贊揚和道歉等表達禮儀，引導孩子學(xué)會(huì )用詞恰當，表達自己的心情和想法。
4.情感禮儀
介紹如何尊重和考慮周?chē)娜�，表達關(guān)心和感謝，提高孩子的情感素質(zhì)。
5.美德教育
引導孩子學(xué)習誠實(shí)、友愛(ài)、勤奮、寬容等美德，培養他們的品德修養。
四、教育方法
1.觀(guān)摩學(xué)習
讓孩子觀(guān)看相關(guān)的影視節目，了解優(yōu)秀人物的社交禮儀和言行舉止，引導他們學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。
2.實(shí)踐演練
通過(guò)角色扮演、游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子親身體驗和感受社交禮儀、表達禮儀和情感禮儀的`實(shí)際效果。
3.情感分享
通過(guò)情感分享的方式，讓孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人、關(guān)注他人的感受，培養同理心和善良的品性。
五、教育評價(jià)
通過(guò)小測驗、口頭問(wèn)答、實(shí)踐演示等方式對孩子的學(xué)習效果進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整教育方法，確保教育目標的達成。
六、教育管理
1.建立教育檔案：記錄學(xué)生參加活動(dòng)的情況，詳細記錄教學(xué)內容和孩子的表現。
2.家校合作：家長(cháng)在家中積極配合，聽(tīng)取教師的育人建議，發(fā)現孩子存在的問(wèn)題并積極跟進(jìn)。
七、教育效果
1.增強孩子的自信心，提升其社交能力和情感素質(zhì)。
2.培養了孩子良好的人際關(guān)系，加強了成長(cháng)過(guò)程中的心理幸福感。
3.把低年級禮儀教育視為教育改革不可或缺的組成部分，為學(xué)生整體素質(zhì)的提高提供了堅實(shí)的基礎。
教學(xué)計劃 19
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃適用于湘少版年級下冊，目標是幫助學(xué)生全面提高語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。具體目標如下：
聽(tīng)：聽(tīng)懂有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的簡(jiǎn)單對話(huà)，能夠聽(tīng)懂有關(guān)人物描述、故事情節和簡(jiǎn)單的指令等。
說(shuō)：能夠熟練地表達日常生活、學(xué)習、家庭等方面的內容，能夠問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)和感謝等常用語(yǔ)句。
讀：能夠熟練地閱讀和理解有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的簡(jiǎn)單文章，能夠對簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行回答。
寫(xiě)：能夠熟練地書(shū)寫(xiě)有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的常用字詞和簡(jiǎn)單的句子，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記和小作文等。
二、教學(xué)內容和安排
1. Unit 1: Hello!
教學(xué)內容：本單元主要教授問(wèn)候和介紹的相關(guān)表達，包括問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和別人等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習問(wèn)候語(yǔ)句及其用法。
第二課：學(xué)習介紹自己的方式及其用法。
第三課：學(xué)習介紹別人的方式及其用法。
2. Unit 2: Whats your name?
教學(xué)內容：本單元教授有關(guān)姓名的表達方式，包括詢(xún)問(wèn)姓名和告訴自己的姓名等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習詢(xún)問(wèn)別人姓名的方式及其用法。
第二課：學(xué)習告訴自己姓名的方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學(xué)表達方式進(jìn)行對話(huà)實(shí)踐。
3. Unit 3: How old are you?
教學(xué)內容：本單元主要教授有關(guān)年齡的表達方式，包括詢(xún)問(wèn)年齡和告訴自己的年齡等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習詢(xún)問(wèn)別人年齡的方式及其用法。
第二課：學(xué)習告訴自己年齡的方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學(xué)表達方式進(jìn)行對話(huà)實(shí)踐。
4. Unit 4: Numbers
教學(xué)內容：本單元主要教授基礎數字的讀法和書(shū)寫(xiě)方式。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習基礎數字的讀法和書(shū)寫(xiě)方式。
第二課：學(xué)習基礎數字的應用，如時(shí)間、日期等。
第三課：綜合運用本單元所學(xué)數字知識進(jìn)行實(shí)踐。
5. Unit 5: My Family
教學(xué)內容：本單元主要教授有關(guān)家庭成員和關(guān)系的表達方式，包括家庭成員的稱(chēng)呼和描述等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習家庭成員的稱(chēng)呼方式及其用法。
第二課：學(xué)習家庭成員的描述方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學(xué)表達方式進(jìn)行對話(huà)實(shí)踐。
6. Unit 6: My School
教學(xué)內容：本單元主要教授有關(guān)學(xué)校及學(xué)習的相關(guān)詞匯和表達方式，包括教室、學(xué)科、課程等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習有關(guān)教室的詞匯及其用法。
第二課：學(xué)習有關(guān)學(xué)科的詞匯及其用法。
第三課：學(xué)習有關(guān)課程的詞匯及其用法。
7. Unit 7: My Body
教學(xué)內容：本單元主要教授有關(guān)身體部位和感官器官的相關(guān)詞匯和表達方式。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習有關(guān)身體部位的`詞匯及其用法。
第二課：學(xué)習有關(guān)感官器官的詞匯及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學(xué)表達方式進(jìn)行對話(huà)實(shí)踐。
8. Unit 8: My Friends
教學(xué)內容：本單元主要教授有關(guān)朋友及社交禮儀的相關(guān)詞匯和表達方式，包括朋友關(guān)系、社交禮儀等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習有關(guān)朋友關(guān)系的表達方式及其用法。
第二課：學(xué)習有關(guān)社交禮儀的表達方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學(xué)表達方式進(jìn)行對話(huà)實(shí)踐。
9. Unit 9: My Day
教學(xué)內容：本單元主要教授日常生活及活動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達方式，包括日程安排、活動(dòng)及時(shí)間等。
教學(xué)安排：
第一課：學(xué)習日程安排的表達方式及其用法。
第二課：學(xué)習日�；顒�(dòng)的表達方式及其用法。
第三課：綜合運用本單元所學(xué)表達方式進(jìn)行對話(huà)實(shí)踐。
三、教學(xué)方法和手段
本教學(xué)計劃采用的是任務(wù)式教學(xué)方法，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結合的方式，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)手段，包括課堂講解、課堂互動(dòng)、角色扮演、小組討論、聽(tīng)說(shuō)練習等。并配合使用多種教學(xué)工具，如圖片、多媒體教學(xué)設備等，以提高教學(xué)效果。
四、評估方法和標準
本教學(xué)計劃采用綜合評估方法，以學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的表現來(lái)評估其語(yǔ)言能力及學(xué)習效果。具體評估標準如下：
聽(tīng)：能夠聽(tīng)懂有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的簡(jiǎn)單對話(huà)，能夠聽(tīng)懂有關(guān)人物描述、故事情節和簡(jiǎn)單的指令等。
說(shuō)：能夠熟練地表達日常生活、學(xué)習、家庭等方面的內容，能夠問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)和感謝等常用語(yǔ)句。
讀：能夠熟練地閱讀和理解有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的簡(jiǎn)單文章，能夠對簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行回答。
寫(xiě)：能夠熟練地書(shū)寫(xiě)有關(guān)日常生活、學(xué)校、家庭等方面的常用字詞和簡(jiǎn)單的句子，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記和小作文等。
五、總結
本教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生全面提升語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，通過(guò)多種教學(xué)手段和工具的結合，能夠提高學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)綜合評估的方式，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足，并采取針對性的教育措施，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
教學(xué)計劃 20
本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是：認真按照學(xué)校教務(wù)處的要求，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究，切實(shí)有效落實(shí)“三案、六環(huán)節”。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是規范辦學(xué)條件下的教學(xué)教改、教學(xué)科研、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎的實(shí)際情況，做到：
�、倜恳淮蔚�.組活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話(huà)題，包括短期的復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、诔袚鷮W(xué)生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習，促進(jìn)我們的化學(xué)組建設。
作為高三教師，做到了正確指導學(xué)生在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導的同時(shí)，善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩定方面、答題的規范性、對學(xué)科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jì)。
培養學(xué)生的最終目的是高考，高考復習將如何開(kāi)展？如何更有效地針對我校學(xué)生的實(shí)際和江蘇省高考化學(xué)科的命題特點(diǎn)開(kāi)展高考復習指導？這將是化學(xué)老師共同探討的問(wèn)題。
化學(xué)組始終堅持每周一次教研組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)�；顒�(dòng)內容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習與研究；公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專(zhuān)題研究；期中、期未教學(xué)情況小結與教改經(jīng)驗交流；實(shí)驗教改的研討切磋。
深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據教學(xué)內容和任務(wù)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗資源，把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。各備課組按章、節研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，做到輔導教師、學(xué)生、輔導計劃內容、活動(dòng)時(shí)間的四定四落實(shí)。高三備課組，主要立足于高考第一輪復習研討、幾次綜合檢測情況分析及對策研究、高考熱點(diǎn)考點(diǎn)的突破、學(xué)生考試心理的輔導等方面；立足于對新教材的研究，向學(xué)生介紹復習化學(xué)的方法，為高三綜合復習學(xué)習打基礎。
團結協(xié)作、互相支持、無(wú)私奉獻、虛心好學(xué)是我們化學(xué)組多年來(lái)形成的良好組風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì)，大家都主動(dòng)進(jìn)行知識與能力的更新與再學(xué)習，并且虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績(jì)，工作成績(jì)得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，做好本職工作。
教學(xué)計劃 21
一、教學(xué)目標：
1.掌握正確的漢字書(shū)寫(xiě)方法，提升寫(xiě)字技能；
2.熟練掌握拼音，認讀打出50個(gè)生字；
3.理解并掌握基本的語(yǔ)言表達技能；
4.了解一些中國優(yōu)秀文化、歷史、地理知識；
5.培養學(xué)生的閱讀能力及閱讀習慣。
二、教學(xué)內容：
1. 《小學(xué)語(yǔ)文》第二冊第一單元--學(xué)寫(xiě)漢字；
2. 《小學(xué)語(yǔ)文》第二冊第二單元--學(xué)習拼音；
3. 《小學(xué)語(yǔ)文》第二冊第三單元--認讀50個(gè)生字；
4. 《小學(xué)語(yǔ)文》第二冊第四單元--學(xué)習口語(yǔ)表達；
5. 《小學(xué)語(yǔ)文》第二冊第五單元--了解中國文化；
6. 《小學(xué)語(yǔ)文》第二冊第六單元--了解中國歷史；
7. 《小學(xué)語(yǔ)文》第二冊第七單元--了解中國地理；
8. 《小學(xué)語(yǔ)文》第二冊第八單元--學(xué)習閱讀。
三、教學(xué)方法：
本教學(xué)計劃采用綜合性教學(xué)法，因為我們學(xué)習語(yǔ)文的目的是培養學(xué)生的'語(yǔ)文素養。語(yǔ)文素養不僅僅包括識字、認字、寫(xiě)字等基本技能，還需要掌握閱讀能力、理解能力、表達能力以及對中國文化、歷史、地理等方面的了解。
四、教學(xué)流程：
第一課：學(xué)寫(xiě)漢字
1.教師用投影儀或板書(shū)進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)和結構的簡(jiǎn)單講解；
2.請學(xué)生進(jìn)行模仿；
3.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行漢字臨摹練習。
第二課：學(xué)習拼音
1.教師先進(jìn)行字音的講解，然后通過(guò)發(fā)音、寫(xiě)音的方式進(jìn)行拼音教學(xué)；
2.教師讓學(xué)生自己完成一些例題；
3.教師檢查學(xué)生的拼音功底。
第三課：認讀50個(gè)生字
1.教師通過(guò)投影儀或者板書(shū)向學(xué)生展示50個(gè)生字；
2.學(xué)生跟讀生字；
3.教師示范學(xué)生進(jìn)行正確的朗讀。
第四課：學(xué)習口語(yǔ)表達
1.教師通過(guò)看圖片的方式向學(xué)生展示話(huà)題；
2.學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行話(huà)題并進(jìn)行討論；
3.教師適當提供指導并引導學(xué)生進(jìn)行邏輯思考。
第五課：了解中國文化
1.教師講解中華文化的背景及其歷史淵源；
2.通過(guò)歷史、人物、地理、風(fēng)俗等方面對中華文化的相關(guān)內容進(jìn)行深入講解。
第六課：了解中國歷史
1.教師講解中華文明的發(fā)展歷程；
2.通過(guò)掌握古代文化、歷史人物等知識點(diǎn)，使學(xué)生了解中國歷史的演變過(guò)程。
第七課：了解中國地理
1.教師講解中國的地理位置、面積、人口等基本情況；
2.通過(guò)介紹中國的地形地貌、氣候、自然資源、經(jīng)濟特征等方面的內容，讓學(xué)生認識中國各地的特點(diǎn)。
第八課：學(xué)習閱讀
1.教師釋讀文本內容并導讀，學(xué)生根據教師的指導進(jìn)行閱讀；
2.對所學(xué)知識的閱讀理解和記憶進(jìn)行鞏固，引導學(xué)生通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文素養。
五、教學(xué)結果評價(jià)：
1.漢字書(shū)寫(xiě)與拼音抄寫(xiě)達到要求，正確拼寫(xiě)50個(gè)生字；
2.口語(yǔ)表達能力提高，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述具體的情景；
3.對中國文化、歷史、地理有一定了解；
4.閱讀水平和閱讀速度得到提高；
5.通過(guò)口頭、筆頭、表現等多種形式，評價(jià)學(xué)生學(xué)習成果。
教學(xué)計劃 22
一、教學(xué)目標
小班教學(xué)是指3-4歲幼兒的教育階段，此階段的幼兒已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。托育園小班的教學(xué)目標應當是圍繞幼兒的身心發(fā)展展開(kāi)，促進(jìn)其智力、情感、語(yǔ)言、審美、體能等各方面的全面成長(cháng)。具體目標包括：
1、 促進(jìn)幼兒的認知發(fā)展。此階段的幼兒認知能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽，教師應當制定具體的教學(xué)計劃，引導幼兒認識周?chē)挛�，逐步提高幼兒的綜合認知水平。
2、 提高幼兒的交往能力。托育園小班幼兒正處在情感交流和溝通的初級階段，教師應當注重培養幼兒的良好交往能力，讓幼兒在交往中獲得積極的體驗。
3、 培養幼兒的良好習慣。托育園小班應當注重培養幼兒的自理能力和生活能力，提高幼兒的自我服務(wù)能力，促進(jìn)其全方位的發(fā)展。
4、 增強幼兒的體魄和體能。幼兒活潑好動(dòng)，缺乏運動(dòng)會(huì )導致身體素質(zhì)差，教師應當注重在教學(xué)中開(kāi)展適當的體能操練，提高幼兒的體魄與體能。
二、教學(xué)內容
托育園小班教學(xué)內容應當圍繞幼兒的身心發(fā)展展開(kāi)，注重根據年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求綜合選擇內容。具體內容包括：
1、 人際交往：幼兒身處陌生的環(huán)境，教師應當嘗試引導幼兒與同伴建立良好的人際關(guān)系。通過(guò)課程和課外活動(dòng)等方式，增強幼兒團隊合作和分擔責任的意識，培養幼兒的交往能力。
2、 認知培養：幼兒對于周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇，教師應當綜合運用多種教學(xué)手段，如故事、游戲、圖片、實(shí)驗、觀(guān)察等方式，引導幼兒探索認識周?chē)挛铩?/p>
3、 藝術(shù)欣賞：藝術(shù)是幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分，教師應當開(kāi)展豐富多彩的.藝術(shù)課程，培養幼兒的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng )造能力。
4、 運動(dòng)健身：幼兒的運動(dòng)能力和身體素質(zhì)關(guān)系到其身心健康，教師應當開(kāi)展充分的體能活動(dòng)，提高幼兒的體魄和體能。
5、 社交禮儀：良好的社交禮儀能夠提升幼兒的社交能力，教師應當注重開(kāi)展相關(guān)教育內容，教授幼兒日常禮儀和社交禮儀。
三、教學(xué)方式
托育園小班教學(xué)目標具有特殊性和實(shí)用性，因此，教學(xué)方式的選擇至關(guān)重要。教學(xué)方式是決定教學(xué)效果和實(shí)用性的關(guān)鍵因素，其應當緊緊圍繞教學(xué)目標展開(kāi)，以滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習需求。具體方式包括：
1、 游戲方式：游戲是幼兒認知和成長(cháng)的主要形式，教師應當把游戲巧妙地融入到教學(xué)內容中，讓幼兒在自我探索和創(chuàng )造中自然成長(cháng)。
2、 親身體驗方式：幼兒的認知是建立在親身體驗的基礎上的，教師應當注重從幼兒的直接體驗中提煉出教育智慧，以便更好地指導幼兒的成長(cháng)。
3、 小組合作方式：小組合作是幼兒團隊協(xié)作和交往能力的重要提高平臺，在教學(xué)中教師應當注重開(kāi)展小組合作，以促進(jìn)幼兒的技能和交往能力的提高。
4、 導師引導方式：幼兒是在不斷成長(cháng)的過(guò)程中通過(guò)指導來(lái)拓展自己，教師應當注重采用導師引導方式，為幼兒提供個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)性和全方位知識的指導。
四、教學(xué)評估
教學(xué)評估是教學(xué)質(zhì)量的保證，也是調整教學(xué)過(guò)程的必要方法。托育園小班教學(xué)評估應當充分體現教學(xué)科學(xué)化、全方位和終身化，以便更好地為幼兒的成長(cháng)提供保障。具體評估方式包括：
1、 日常表現評估：日常表現是幼兒綜合素質(zhì)的體現，教師應當定期對幼兒的日常表現進(jìn)行評估，并通過(guò)教育指導反饋給家長(cháng)。
2、 作品展示評估：作品展示可以直觀(guān)反映幼兒的學(xué)習成果和創(chuàng )造能力，教師應當通過(guò)作品展示來(lái)反映幼兒的成長(cháng)情況，促進(jìn)其全面進(jìn)步。
3、 學(xué)期階段評估：學(xué)期階段評估是對幼兒的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面分析和評估，教師應當根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評估和提升。
5、 個(gè)性化評估：幼兒個(gè)性差異較大，教育評估也應當根據幼兒的個(gè)體化需求進(jìn)行調整和個(gè)性化評估。
通過(guò)制定和實(shí)施托育園小班教學(xué)計劃，我們可以更好地促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)中，我們應當以幼兒為主體，發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，確保教育目標的實(shí)現，實(shí)現更好的教育質(zhì)量和教育效果。
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