業(yè)務(wù)教學(xué)計劃
光陰如水，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的業(yè)務(wù)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
業(yè)務(wù)教學(xué)計劃1
一、指導思想：
上學(xué)期，雖然在外過(guò)渡教學(xué)條件艱苦，但我園全體教職員工精誠合作，出色地完成了教育教學(xué)方面的各項工作任務(wù)。本學(xué)期，我們將在全新而堅固的新園舍中一展宏圖，在教育教學(xué)、教科研方面主要工作有：1、貫徹市教研室指導意見(jiàn)，深化“教研促內涵”，“教研促發(fā)展”的意識，聚焦幼兒園教育教學(xué)中的問(wèn)題，著(zhù)眼一日活動(dòng)中保教質(zhì)量的提高，深化幼兒園課程改革和特色文化建設，提升幼兒園辦園品質(zhì)。2、圍繞“開(kāi)放性閱讀”品牌建設要求，在校園環(huán)境布置、課題教科研、日常教育教學(xué)、四月閱讀節、慶六一閱讀特色活動(dòng)展示、紅溪閱讀小社團、“快樂(lè )閱讀、美德同行”巾幗服務(wù)品牌、教師志愿者為社區服務(wù)等多元活動(dòng)中，不斷創(chuàng )新、有效落實(shí)、注重宣傳，全面提升紅溪實(shí)幼閱讀特色辦園水平。3、抗震加固后的我園園舍煥然一新，將接待各上級部門(mén)領(lǐng)導參觀(guān)指導，各班在班級環(huán)境布置、幼兒禮儀禮貌教育、一日教育常規等各方面做好充足的準備工作，確保贏(yíng)得各方面良好的口碑。
二、具體目標措施：
�。ㄒ唬┒嘣獎�(chuàng )新，提升閱讀特色辦園品質(zhì)。
1、創(chuàng )新環(huán)境布置，彰顯園所特色文化，即早期閱讀特色和分享文化，讓每一個(gè)墻面都說(shuō)話(huà)：說(shuō)園長(cháng)的話(huà)、說(shuō)教師的話(huà)、說(shuō)家長(cháng)的話(huà)、說(shuō)幼兒的話(huà)、說(shuō)專(zhuān)家的話(huà)。讓每一個(gè)樓道有內涵：領(lǐng)導關(guān)懷、讀本推薦、親子書(shū)吧、閱讀也有一百——
2、扎實(shí)課題研究，去年開(kāi)題的省陳研會(huì )“十二·五”課題《開(kāi)放性閱讀案例的研究》進(jìn)入全面實(shí)施階段，在教學(xué)中閱讀、在生活中閱讀、在游戲中閱讀，圍繞課題計劃要求，每位教師將都是課題組成員，力求做到：了解本班幼兒閱讀現狀、學(xué)習當前閱讀研究理論知識、開(kāi)展相關(guān)閱讀研究實(shí)踐并及時(shí)以案例方式記錄。
3、營(yíng)造分享教研文化，創(chuàng )新開(kāi)展每一次教研活動(dòng)，明確目的性、突出研究性、強調實(shí)效性，主要配合課題研究的開(kāi)展確定教研內容。創(chuàng )設平臺，讓每位教師都能成為教研的主人，快樂(lè )分享、有效教研。參加市教研室召開(kāi)市級“教研活動(dòng)專(zhuān)題性、實(shí)效性”專(zhuān)題研討會(huì )，學(xué)習姐妹園寶貴經(jīng)驗。（具體內容詳見(jiàn)教研計劃）
4、固定活動(dòng)創(chuàng )新開(kāi)展，具體體現在：（1）在原來(lái)的基礎上，四月份開(kāi)展第三屆紅溪“閱讀節”活動(dòng)，創(chuàng )新活動(dòng)形式和相關(guān)內容，邀請爸爸媽媽進(jìn)課堂、組織家庭閱讀指導講座、進(jìn)行年級組閱讀主題展示、開(kāi)展“閱讀特色秀”等等，為慶六一活動(dòng)做好經(jīng)驗儲備。（2）創(chuàng )新開(kāi)展“繪本卡通、閱讀世界”慶六一大型閱讀特色展示活動(dòng)，營(yíng)造全園閱讀和卡通氛圍，每個(gè)參與者仿佛置身于各個(gè)經(jīng)典繪本中。（3）繼續開(kāi)展固定時(shí)間“紅溪閱讀小社團”活動(dòng)，各社團負責人通過(guò)學(xué)習，集思廣益，有效落實(shí)，加入創(chuàng )新元素，利用該活動(dòng)平臺，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒表達、表演力。使該活動(dòng)有份量能成為班級特色和亮點(diǎn)，成為孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)。
5、進(jìn)一步打造“快樂(lè )閱讀、美德同行”巾幗服務(wù)品牌，作為婦聯(lián)系統幼兒園，我園尤其注重未成年人品德培育的重要作用，結合早期閱讀特色教育，新學(xué)期將依托課題研究、閱讀節、志愿者活動(dòng)等平臺，完善同伴互助、親子共讀、美德同行服務(wù)體系，在精彩紛呈的活動(dòng)中引導孩子們享受閱讀。
6、用實(shí)際行動(dòng)支持常州市文明建設，成立“教師志愿者”服務(wù)隊，來(lái)到農民工子弟集中的地區，為孩子送閱讀，為家長(cháng)進(jìn)行講座，開(kāi)展閱讀宣講和家庭閱讀指導工作。
7、對外接待，注重宣傳。本學(xué)期我園的對外接待任務(wù)將比往年多得多，各班在班級環(huán)境布置、幼兒禮儀禮貌教育、自身師表形象等方面需付出更多努力。計劃將接待市教研室朱志平主任的《預設與生成關(guān)系研究》課題組來(lái)園活動(dòng)一次。同時(shí)注重宣傳抗震加固后的園舍其牢固性、環(huán)保性、美觀(guān)性，注重宣傳如今的紅溪已達到軟件和硬件在常州市幼教界名副其實(shí)位列雙優(yōu)，為我園贏(yíng)得各方更好的社會(huì )美譽(yù)度。
�。ǘ┝⒆愠B(tài)，規范教師日常教育行為。
1、搬入改造后的園所，有了更利于幼兒教學(xué)、游戲的場(chǎng)所，各班更要注重各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，尤其是游戲活動(dòng)的開(kāi)展，加強一日活動(dòng)的有效性意識，以自身規范的日常教育行為迎接教研室即將出臺的“常州市幼兒園保教質(zhì)量監管體系”。
2、立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對照條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng)；讓每一個(gè)區域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習；讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導幼兒主動(dòng)學(xué)習；讓每一個(gè)生活環(huán)節都盡可能成為教育契機，讓兒童的學(xué)習看得見(jiàn)；讓每一個(gè)空間都蘊含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開(kāi)放中完成閱讀。
3、20xx年，市教研室轉向對幼兒音樂(lè )領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，五月份組織開(kāi)展常州市級的音樂(lè )教學(xué)公開(kāi)課和音樂(lè )專(zhuān)題教研活動(dòng)，我園擬計劃在四月份邀請市音樂(lè )學(xué)科組來(lái)園活動(dòng)并開(kāi)展相關(guān)指導。
4、基于我園實(shí)際開(kāi)展以“提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”為主題的教師基本功練兵活動(dòng)，磨練青年教師內功，制訂暑期培訓計劃，強優(yōu)補弱，組織教師進(jìn)行現代化教育信息技術(shù)學(xué)習，掌握課件制作的技巧，提高教師運用現代化信息技術(shù)進(jìn)行幼兒教育教學(xué)的制作、運用能力。
5、同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓的基本形式。在以往師徒結對基礎上，充分發(fā)揮“師傅級”教師的示范、引領(lǐng)作用，做到“傳、幫、帶、推”互助結對效應，并結對協(xié)助徒弟參加青年教師考核課及各項公開(kāi)課。
6、繼續關(guān)注青年教師的培養，本學(xué)期重點(diǎn)培養一至兩年新教師的班級管理能力和半日活動(dòng)把握能力。新教師考核活動(dòng)調整為：一至兩年新教師本學(xué)期3月份和5月份兩次半日活動(dòng)組織開(kāi)放，三年新教師本學(xué)期一次半日活動(dòng)組織開(kāi)放，提前一周預約時(shí)間，園長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、師傅參與考核。另外課題組練兵課，大家均參加。
�。ㄈ┘覉@合作，提供幼兒豐富活動(dòng)平臺。
1、有效家園合作，不斷更新家長(cháng)科學(xué)指導幼兒家庭閱讀的能力，利用閱讀節，除了請相關(guān)專(zhuān)家為家長(cháng)開(kāi)展閱讀講座外，還邀請爸爸媽媽來(lái)園觀(guān)摩半日活動(dòng)。
2、多渠道家園互動(dòng)，利用育兒沙龍、雙休親子活動(dòng)、紅溪網(wǎng)站、校信通、家長(cháng)委員會(huì )、幼兒成長(cháng)手冊等多種途徑與家長(cháng)互動(dòng)，宣傳幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)及展示幼兒的成長(cháng)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與我們的特色課程。
3、本學(xué)期于春暖花開(kāi)之際開(kāi)展一次早操觀(guān)摩評比活動(dòng)。
4、各級部根據幼兒年齡特點(diǎn)自主設計年級組活動(dòng)賽事，為幼兒提供展示自我的平臺。
5、組織并培訓班級幼兒參加各種市級比賽，如：快樂(lè )寶貝誦讀比賽，展示我園幼兒實(shí)力，爭取獲得好成績(jì)。
6、大班年級組提早商量并確定大班幼兒畢業(yè)典禮方案，整合各方資源，排練節目，爭取贏(yíng)得家長(cháng)較好的滿(mǎn)意度。
希望在新的學(xué)期、新的園舍、，在大家的通力合作下，紅溪實(shí)幼的教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作會(huì )開(kāi)展得更出色，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
三、月行事例：
二月份：布置環(huán)境、開(kāi)學(xué)準備工作
匯總各跳線(xiàn)工作計劃，合理部署
三月份：
幼兒早操觀(guān)摩評比
1—2年新教師半日活動(dòng)第一次開(kāi)放
“教師志愿者”服務(wù)隊進(jìn)社區服務(wù)
四月份：
開(kāi)啟第三屆“紅溪閱讀節”活動(dòng)
中大班春游
向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)
家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)進(jìn)行閱讀授課
邀請市音樂(lè )學(xué)科組來(lái)園活動(dòng)
五月份：
各班雙休親子樂(lè )活動(dòng)。
1—2年新教師半日活動(dòng)第二次開(kāi)放
邀請《預設與生成關(guān)系研究》課題組來(lái)園活動(dòng)一次
六月份：
六一慶�；顒�(dòng)
大班畢業(yè)典禮
組織參加xx年xx省學(xué)前教育學(xué)會(huì )論文評選。
落實(shí)暑期幼兒教師基本功培訓和大練兵活動(dòng)。
學(xué)期結束工作、成長(cháng)冊抽檢、幼兒發(fā)展測試等。
七月份：
教師暑期培訓、練兵開(kāi)始。
業(yè)務(wù)教學(xué)計劃2
英語(yǔ)老師業(yè)務(wù)教學(xué)計劃
轉變要求我們必須根據基礎教育的性質(zhì)和時(shí)代的特點(diǎn)確定哪些語(yǔ)言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的，同時(shí)應重新確定新時(shí)期的基礎知識和基本技能的觀(guān)念，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃。為更好的配合課堂教學(xué)，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內容，特作以下計劃。
一 學(xué)生分析
本學(xué)期我任教三個(gè)級部的英語(yǔ)，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班。小學(xué)三年級學(xué)生正處英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(cháng)身體、長(cháng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的'優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二 教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農村地區的小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事，教學(xué)工作計劃《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃》。采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：1.兼收并蓄、集各家所長(cháng)，采用綜合的教學(xué)路子。2.創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。4.設計任務(wù)型活動(dòng)（task-based activities),開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。這類(lèi)活動(dòng)，可以自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境（圖示或文字說(shuō)明）和詞語(yǔ)提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking ).另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學(xué)的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。
三 教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、 語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
4、同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
6、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四 教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4．根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
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