高二第一學(xué)期歷史備課組教學(xué)活動(dòng)計劃
一、背景分析
1.高二年級共有班級11個(gè)，其中理科班9個(gè)：物化班3個(gè)、物生班5個(gè)，物地班1個(gè)。文科班2個(gè)史政班。雖然本屆學(xué)生整體層次較高，但課改班、實(shí)驗班、平行班之間差異還是很大，不論是學(xué)習態(tài)度，抑或學(xué)習能力。任課教師6人，跨頭較多：王俊華、袁文松老師各授一個(gè)文科班一個(gè)理科班，并兼任行政領(lǐng)導；范裴裴、李衛民老師主教高一，各兼授高二一個(gè)理科班；諸華軍老師教授高二兩個(gè)理科班并兼教高三一個(gè)文科班；石磊老師新進(jìn)教師，教授3個(gè)理科班。
2.近幾年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)業(yè)水平測試模式的日漸成熟，測試對歷史的要求越來(lái)越高，測試題目的難度亦不斷增加，尤其是對于達A率的控制趨嚴，有向高考靠攏的趨勢。理科班學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試要想得A的壓力不斷增大。
3.文科班學(xué)生在正常的教學(xué)之中，如何激發(fā)其興趣，培養其能力，提升其核心素養，較好地完成高二到高三的過(guò)度，為高考打下扎實(shí)的基礎，是我們所要面對并思考的。
二、工作思路
1.團結協(xié)作，充分發(fā)揮本組教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，加強集體備課的針對性和有效性，統一教學(xué)的要求、進(jìn)度等各環(huán)節；精講精練，資源共享。
2.充分利用歷史課堂這個(gè)陣地，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力和能力，貫徹學(xué)�！吧俳潭鄬W(xué)”精神，打造高效課堂，向45鐘要效益，大幅提高課堂的教學(xué)效率。
3.積極參加市教研活動(dòng)，領(lǐng)會(huì )最新教學(xué)精神；加強和兄弟學(xué)校的交流，借鑒其有效教法和優(yōu)秀經(jīng)驗；加大對教學(xué)目標和學(xué)測說(shuō)明的揣摩與研究，把握考試的方向，從而使教學(xué)的`各環(huán)節有的放矢。
三、學(xué)期目標
文科班完成必修三和選修一第三單元教學(xué)；理科班完成必修三教學(xué)和必修一的一輪學(xué)測復習。（注：具體實(shí)施過(guò)程中，根據學(xué)校的安排做適當調整）
四、工作重點(diǎn)
1. 文科班注意學(xué)生學(xué)科核心素養的培養和提升，為高三做準備；
2. 理科班針對學(xué)業(yè)水平測試，注重B層次學(xué)生合格，A層次學(xué)生沖A。
五、教學(xué)安排
1.教學(xué)進(jìn)度：
期中考試前也就是第12周前，文科班完成選修三教學(xué)，理科班則完成第五單元教學(xué)。其中第11周為復習周，第12周期中考試周。
期中考試后，第13周評講試卷，就各班成績(jì)得失研討分析其中問(wèn)題，提出相應教學(xué)措施。第14-16周，文科班完成選修一第3單元教學(xué)，理科班完成必修三教學(xué)。第17-20周，文科班完成選修一教學(xué)，理科班完成必修一的一輪學(xué)測復習。
�。ㄕf(shuō)明：文科班和理科班課時(shí)不一，故教學(xué)進(jìn)度不一。按照學(xué)校的安排，期中考試前：文科班一周三課時(shí)，理科班一周兩課時(shí)。期中考試后理科班調整為一周三課時(shí)。）
2. 備課安排：
因文理班學(xué)生層次不一，課時(shí)不一，故備課亦做區分。
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