小學(xué)第一學(xué)期關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)研究計劃
一、指導思想
緊緊圍繞“課程發(fā)展、教學(xué)改革、質(zhì)量評測、素養提升、教師成長(cháng)”等關(guān)鍵詞，嘗試開(kāi)展信息技術(shù)校本課程建設，深入開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科教材研究，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源開(kāi)發(fā)，繼續組織有主題、有課例、有講座、有研討的“四有”教學(xué)研討活動(dòng)，探索“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代信息技術(shù)學(xué)科教研與教學(xué)新范式，整體提升信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1。完善目標體系，嘗試監測設計。目標體系研究與構建是提升學(xué)生學(xué)科核心素養的基礎性工作，也是提升學(xué)科核心素養的具體化。上學(xué)期已經(jīng)把中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目標體系進(jìn)行了初步梳理，細化到了年級、章節、課時(shí)，但是目標的定位還不準確，特別是關(guān)鍵詞表述不準確，本學(xué)期將分別組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，進(jìn)一步精準定位目標，完善體系；在研究信息技術(shù)學(xué)科核心素養的基礎上，組織中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師共同體成員，學(xué)習其他學(xué)科質(zhì)量監測設計與命題監測分析，并思考、設計信息技術(shù)學(xué)科監測維度，探討信息技術(shù)監測的命題與分析事宜。
2。深化教學(xué)研討，轉型教學(xué)文化。信息技術(shù)課堂教學(xué)要進(jìn)一步從“傳授—接受”型的教學(xué)向“建構—探究”型教學(xué)轉化。課堂教學(xué)的研究不僅僅是在局部、細節、技術(shù)上著(zhù)手，而要推進(jìn)教學(xué)文化的整體轉型，探索更符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)規律。本學(xué)期繼續三個(gè)學(xué)段開(kāi)展“高效互動(dòng)”為主題的課堂教學(xué)研討與展示，其中小學(xué)段側重“學(xué)案引領(lǐng)、微課支持”研究；初中、高中段側重“基于MOODLE平臺嵌入微課與及時(shí)性評測”研究，進(jìn)一步探尋技術(shù)支持下的信息技術(shù)高效互動(dòng)教學(xué)范式，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)文化的整體轉型。
3。豐富精品資源，強化學(xué)科應用。一是提高微課質(zhì)量。經(jīng)過(guò)四輪微課的開(kāi)發(fā)，信息技術(shù)學(xué)科知識點(diǎn)微課全覆蓋基本完成，但我們仍然面臨微課質(zhì)量不高的問(wèn)題，因此，新的`學(xué)期要強化精品微課資源的開(kāi)發(fā)，對已開(kāi)發(fā)的、但質(zhì)量不高、應用很少的微課要重新開(kāi)發(fā)，提升微課的質(zhì)量；二是強化學(xué)科應用。資源的開(kāi)發(fā)要把握“應用驅動(dòng)開(kāi)發(fā)”導向，在應用中豐實(shí)精品學(xué)習資源，為學(xué)生的深度學(xué)習服務(wù)。結合信息技術(shù)課堂教學(xué)研討活動(dòng)和教學(xué)調研活動(dòng)，要求每一位信息技術(shù)教師積極推進(jìn)微課應用，并思考微課有效應用的策略。
4。組織優(yōu)課研討，做好推優(yōu)工作。要求每一位信息技術(shù)教師積極參加二輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”注冊、曬課與觀(guān)課活動(dòng)，并積極參與曬課的評點(diǎn)與交流活動(dòng)，在觀(guān)摩與研討中提升課堂教學(xué)水平；強化第二輪曬課設計與教學(xué)指導，提供錄像課的拍攝技術(shù)支撐，讓信息技術(shù)教師在曬課與評優(yōu)過(guò)程中提高教學(xué)水平，同時(shí)，按照市、區要求，做好二輪優(yōu)課的推優(yōu)與總結工作。
5。組織競賽活動(dòng)，提升師生素養。根據蘇州市教育科學(xué)研究院和市電教館要求，結合園區教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展師生相關(guān)競賽活動(dòng)，教師方面：本學(xué)期重點(diǎn)做好中學(xué)段微課制作評比活動(dòng)，并擇優(yōu)參加蘇州大市的比賽活動(dòng)；學(xué)生方面：一是組織好中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克參賽活動(dòng)，二是組織好園區中小學(xué)生信息技術(shù)技能競賽，包括中小學(xué)生鍵盤(pán)操作、小學(xué)生LOGO程序設計和初中生FLASH制作活動(dòng)等，為園區師生搭建好展示與交流平臺，促進(jìn)師生共同發(fā)展。與此同時(shí)，指導相關(guān)學(xué)校嘗試開(kāi)展創(chuàng )客活動(dòng)，如Scratch控制設備應用、3D制作等，探索信息技術(shù)的創(chuàng )新應用。
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