語(yǔ)文教師教學(xué)計劃范文
時(shí)間過(guò)得飛快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教師教學(xué)計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師教學(xué)計劃1
為了順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃如下：
一、情況分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度沒(méi)有明顯的轉變。
�。ǘ┙滩姆治觯阂荒昙壗滩娜詾榛A模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩(shī)文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。
二、教學(xué)目標：
知識與能力目標：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
過(guò)程與方法目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，教學(xué)學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
三、教學(xué)措施：
1、認真落實(shí)“小組合作學(xué)習”的教學(xué)形式，認真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )教學(xué)對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
3、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的.聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、演講會(huì )、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
四、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內化、教學(xué)；認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節課上都能有所收獲。
語(yǔ)文教師教學(xué)計劃2
一、指導思想
以新課程標準為指導，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部?jì)热�。小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
高二(398k、399k)都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習習慣差，上進(jìn)心不強，任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)、網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞(旁批、尾批，組員跟帖)，最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué)：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導。
�、平Y合湖南高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行四次作文訓練，兩次為學(xué)生自身練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
語(yǔ)文教師教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。本班學(xué)生學(xué)習努力，進(jìn)取心強。本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì )認的字200個(gè);生字表(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊要求認200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
三、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施
1、注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，學(xué)會(huì )自主預習復習，平時(shí)課前一定要要求先預習，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認真完成作業(yè)。
2、加強學(xué)生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本，增強學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導學(xué)生將課文內容讀流利、通順;此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開(kāi)闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫(xiě)結合。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，沒(méi)有思考不閱讀。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好每周一次閱讀課，注重引導學(xué)生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來(lái)，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅實(shí)的基礎。
3、結合習作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內容靈活地運用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過(guò)程，準確把握習作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習作教材。在寫(xiě)作和評改的過(guò)程中，注意鼓勵學(xué)生樂(lè )于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感，增強習作的自信心。
4、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。堅持每月開(kāi)展一兩次有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。
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