蘇教版小學(xué)一年級數學(xué)比一比教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
1.知道同樣多、多、少地含義，會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少。
2、通過(guò)操作、觀(guān)察，初步體驗數感。
3、初步培養觀(guān)察、表達能力及合作能力。
二、預計教學(xué)時(shí)間： 1 節
三、教學(xué)活動(dòng)
(一)創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣
1、呈現小豬、小兔蓋房子的主題圖。誰(shuí)能根據圖編一個(gè)故事?先給學(xué)生2~3分鐘組獨立觀(guān)察思考圖，然后請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的故事。
2、下面我們來(lái)看看這個(gè)故事中藏著(zhù)那些數學(xué)知識。
(二)學(xué)習新知
1、認識同樣多
(1)教師：圖中有幾只兔子?一只兔子搬幾塊磚?(學(xué)生一邊回答，教師一邊在黑板上貼小兔子的頭像和磚頭的圖像)。一只兔子搬一塊磚，小兔子的只數和轉頭的塊數誰(shuí)多誰(shuí)少?(學(xué)生回答后教師總結：1只兔子對1塊磚，沒(méi)有多余的磚頭，也沒(méi)有多余的兔子，我們就說(shuō)兔子和轉頭的數量同樣多。這樣一個(gè)對一個(gè)的比較方法叫一一對應。要求學(xué)生口頭說(shuō)：兔子和磚同樣多。
板書(shū)：兔子和磚同樣多
(2)教師：圖中還有那些物體的數量是同樣多的?(蘋(píng)果和小豬、小兔和小板凳、小兔和蘿卜)(學(xué)生找出后要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與誰(shuí)同樣多，有意識地培養學(xué)生的.數學(xué)語(yǔ)言表達能力。)
(3)動(dòng)手操作，先在老師引導下擺處與5個(gè)梨同樣多的蘋(píng)果圖片，接著(zhù)用鉛筆柏同樣多的橡皮，以及同桌合作，一個(gè)發(fā)指令，一個(gè)擺圖片，訓練學(xué)生的合作與動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)習多一些，少一些
(1)比一比
教師：觀(guān)察圖中一共有幾只小豬?一共有幾根木頭?(學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊在黑板上貼相應的圖片。)
一只小豬對一根木頭，有沒(méi)有多余的小豬?有沒(méi)有多余的木頭?
是小豬多還是木頭多?怎么知道木頭比小豬多?
(2)連一連
教師：我們用連線(xiàn)的方法，一只小豬對一根木頭(教師邊說(shuō)邊示范連線(xiàn))小豬都對上了，而木頭還多出一根。說(shuō)明木頭多，小豬少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬多，小豬比木頭少。(板書(shū)：木頭比小豬多一些，小豬比木頭少一些)(要求學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)，學(xué)會(huì )說(shuō)完整的話(huà))
(3)說(shuō)一說(shuō)
教師：圖中還有那些物體可以比?(蘋(píng)果和小兔、小豬和小板凳、小兔和小豬、小豬和胡蘿卜等)(要求學(xué)生先同桌找一找，說(shuō)一說(shuō)，然后全班說(shuō)，要求把話(huà)說(shuō)完整。)
(4)動(dòng)手操作
A、第一行擺4個(gè)圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多一個(gè)。第二行擺幾個(gè)三角形?
B、第一行擺5朵花，第二行擺的比第一行少一朵，第二行擺幾朵?
C、同桌兩人先一人擺出兩種物體的，另一人用誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)和誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè)的句子說(shuō)一說(shuō)擺的結果。然后交換角色。
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