《尋覓社會(huì )的真諦》教學(xué)計劃

　　提前做好計劃安排，有利于新工作的順利開(kāi)展，下文為大家整理了人教版高一政治尋覓社會(huì )的真諦教學(xué)計劃，希望能幫助到大家。

　　一、本課設計意圖

　　(一) 教育教學(xué)目標

　　1.知識目標

　　(1) 識記

　　〇社會(huì )存在與社會(huì )意識的辯證關(guān)系。

　　〇生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎狀況的規律，是在任何社會(huì )中都起作用的普遍規律。

　　〇社會(huì )發(fā)展的總趨勢。

　　〇人民群眾是歷史的創(chuàng )造者。

　　〇群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的基本內容。

　　(2) 理解

　　〇馬克思主義以前的社會(huì )歷史理論的局限性。

　　〇社會(huì )生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。

　　〇社會(huì )意識的相對獨立性。

　　〇生產(chǎn)方式是社會(huì )存在和發(fā)展的基礎。

　　(3) 運用

　　〇運用社會(huì )存在與社會(huì )意識辯證關(guān)系的原理，分析說(shuō)明虛幻、歪曲的社會(huì )意識也是對社會(huì )存在的反映。

　　〇運用社會(huì )意識相對獨立性原理，分析說(shuō)明我國的精神文明建設。

　　〇運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎和上層建筑辯證關(guān)系的原理，分析說(shuō)明我國的經(jīng)濟體制和政治體制改革。

　　〇運用社會(huì )基本矛盾理論，分析說(shuō)明社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢。

　　2.能力目標

　　(1) 通過(guò)對社會(huì )存在與社會(huì )意識辯證關(guān)系的學(xué)習，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會(huì )現象、分析和解決社會(huì )問(wèn)題的能力。

　　(2) 通過(guò)對社會(huì )基本矛盾原理的學(xué)習，初步形成正確認識社會(huì )發(fā)展的能力，對社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢有正確的認識。

　　(3) 通過(guò)對社會(huì )歷史的主體理論的學(xué)習，明確社會(huì )歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，形成自覺(jué)堅持用群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)看待和處理問(wèn)題的能力。

　　3.情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標

　　(1) 從社會(huì )存在出發(fā)理解社會(huì )意識，堅持思想領(lǐng)域的問(wèn)題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源，堅定歷史唯物主義的基本立場(chǎng)。

　　(2) 尊重社會(huì )發(fā)展規律，走社會(huì )歷史發(fā)展的必由之路，為社會(huì )歷史的發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)做出自己的貢獻。

　　(3) 堅定群眾立場(chǎng)，堅持群眾路線(xiàn)，自覺(jué)站在廣大人民群眾的立場(chǎng)上，維護廣大人民群眾的根本利益。培養尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的情感。

　　(二) 課程標準的基本要求

　　內容目標：領(lǐng)悟社會(huì )存在決定社會(huì )意識。認同人民的利益為最高價(jià)值標準，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。

　　提示與建議：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)探討其原因。人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，要把獻身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為最高的價(jià)值追求和標準。

　　二、教學(xué)內容分析

　　(一) 教學(xué)提綱

　　框題一：社會(huì )發(fā)展的規律

　　1.社會(huì )存在與社會(huì )意識

　　(1) 舊的社會(huì )歷史論的局限性。

　　(2) 社會(huì )存在決定社會(huì )意識。

　　(3) 社會(huì )意識的相對獨立性。

　　(4) 社會(huì )生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的'。

　　2.社會(huì )基本矛盾運動(dòng)

　　(1) 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會(huì )存在和發(fā)展的基礎。

　　(2) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規律。

　　(3) 上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎狀況的規律。

　　3.社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢

　　(1) 社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢是什么?

　　(2) 社會(huì )歷史發(fā)展的總趨勢的實(shí)現途徑。

　　框題二：社會(huì )歷史的主體

　　1.人民群眾是歷史的創(chuàng )造者

　　(1) 社會(huì )歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng )造的歷史。

　　(2) 人民群眾是社會(huì )物質(zhì)財富的創(chuàng )造者。

　　(3) 人民群眾是社會(huì )精神財富的創(chuàng )造者。

　　(4) 人民群眾是社會(huì )變革的決定力量。

　　2.群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)

　　(1) 群眾觀(guān)點(diǎn)的基本內容。

　　(2) 群眾路線(xiàn)的基本內容。

　　(3) 堅持群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的實(shí)踐意義。

　　(二) 結構分析及探究活動(dòng)設計意圖

　　關(guān)于上文提供的人教版高一政治尋覓社會(huì )的真諦教學(xué)計劃，大家仔細閱讀了嗎?更多資料請及時(shí)關(guān)注大學(xué)網(wǎng)。

【《尋覓社會(huì )的真諦》教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

真諦的造句01-27

父愛(ài)的真諦07-27

讀書(shū)的真諦07-29

愛(ài)國的真諦07-28

生命的真諦01-29

“生”的真諦01-30

人生的真諦06-17

生命真諦07-14

生活的真諦07-14