可愛(ài)的家音樂(lè )教學(xué)計劃
【教學(xué)內容】
學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》
【教學(xué)目標】
�。ㄒ唬┲R與技能目標：認識“弱起小節”，并能在歌曲中運用。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：通過(guò)欣賞、游戲與演唱，運用創(chuàng )設情境、合唱等方法，學(xué)會(huì )歌曲。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，并激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的熱愛(ài)與感恩之情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)歌曲《可愛(ài)的家》感受和體會(huì )家庭的溫馨。
�。ǘ┝私馊跗鹦」澰诟枨械倪\用。
�。ㄈ┠苡脙�(yōu)美、安詳的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)準備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、欣賞一組有關(guān)家庭溫馨的照片，同時(shí)播放《可愛(ài)的家》伴奏音樂(lè )，師生共同交流欣賞這組照片的感想，并引出課題。
2、出示發(fā)生練習的歌譜，師生共同練習。
二、音樂(lè )傳遞游戲
1、教師歌唱一句，學(xué)生模仿，并將最后一個(gè)音變成dol傳過(guò)來(lái)。
2、加大難度，體會(huì )每次變化的感覺(jué)。
3、師生交流與思考，說(shuō)說(shuō)自己演唱的感受以及旋律的變化。
4、邊唱邊用手表現弱起旋律的特點(diǎn)。
5、熟悉旋律后，再用lü 來(lái)發(fā)聲演唱。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)演唱、感受、交流，循序漸進(jìn)的了解弱起小節和附 點(diǎn)音符的妙用；讓學(xué)生自己發(fā)現旋律，邊唱邊思考，增加學(xué)生的興
趣，有助于對歌曲的理解與把握。）
三、學(xué)習新歌
1、朗讀歌詞，體會(huì )情感
2、隨老師范唱有感情的演唱。
四、表現歌曲
1、欣賞器樂(lè )伴奏《可愛(ài)的家》。
2、學(xué)生自主用肢體語(yǔ)言為歌曲伴奏，感受家的意境美。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)聆聽(tīng)器樂(lè )演奏的歌曲，并結合一些簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ) 言，可以更好的`理解歌曲的情緒和內容，演唱時(shí)更能夠表現歌曲
的情感。）
第三課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《小船》
教學(xué)目標
引導學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動(dòng)作感受和表現4/4拍的強弱規律。
教學(xué)過(guò)程
1導人。
聽(tīng)歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著(zhù)輕聲演唱。
導語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽(tīng)一首歌曲《小船》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內容？
2、學(xué)唱歌曲《小船》。
�。�1）分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）提問(wèn)：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？
2）復習3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結出4/4拍號的含義。
3）再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強弱規律。
動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè )材料分析提供的動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習歌曲《小船》的曲譜。
1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè )句的接唱方式學(xué)習曲譜。
2）在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認識全音符、掌握全音符時(shí)值。
3）指導學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動(dòng)作引導學(xué)生演唱準確。
（3）學(xué)習歌曲《小船》的歌詞。
1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè )伴奏。
2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯誤的演唱。
4）學(xué)生演唱歌詞。
提問(wèn)：這首歌曲表現的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛(ài)后對爸爸媽媽的愛(ài)的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛(ài)護你呢？你感覺(jué)應該用什么樣的聲音來(lái)表現對爸爸媽媽的愛(ài)呢？
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽(tīng)和進(jìn)行評價(jià)，并再次演唱。
3 教師提問(wèn)：你還會(huì )唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4．課后小結。
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