小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃匯編9篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一．教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
班級情況分析
大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習積極性較高,接受能力較強;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
以前對知識掌握較好部分是:
1、學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學(xué)生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)較工整美觀(guān)。
不足之處：
1、學(xué)生粗心大意忘寫(xiě)答案，學(xué)生缺乏及時(shí)檢驗的習慣。
2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時(shí)不能靈活地運用。
教材簡(jiǎn)析
這一冊教材包括下面一些內容：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分數乘法和除法、圓、百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
統計和概率在現實(shí)生活中的在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、 掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的 周長(cháng)和面積。
5、 知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7、 理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、 體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
今年我帶一年級三班和四班的數學(xué)課。一年級學(xué)生入學(xué)不久，大部分孩子聰明可愛(ài)，活潑好動(dòng)。剛入學(xué)的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強的可塑性。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，對學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，還未養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。但一年級孩子學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段，在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生能夠：
1. 熟練的數出20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，并能認、讀、寫(xiě)0--10各數。
2. 初步知道加減法的'含義、名稱(chēng)，比較熟練的計算一位數的加減法；會(huì )解決一些實(shí)問(wèn)題。
3.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱(chēng)，并能進(jìn)行設別。
4.初步認識鐘面，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以?xún)鹊恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)。11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)冗M(jìn)位加法，用數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1．根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2．視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3．認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4．重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。
5．計算教學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6．安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7．安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生自己去探索數學(xué)，獨立思考，并會(huì )產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
2. 盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣，應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。引導學(xué)生認真觀(guān)察、獲得信息，加深知識的理解。
3. 使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境提供了方便，時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4. 加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 日期 內容 備注
一 9.1-9.2 新生開(kāi)學(xué)
二 9.6-9.11 生活中的數
三 9.14-9.18 生活中的數
四 9.21-9.25 生活中的數
五 9.28-9.30 生活中的數
六 10.8-10.10 比較
七 10.12-10.16 比較
八 10.19-10.23 加減法（一）
九 10.26-10.30 加減法（一）
十 11.2-11.6 加減法（一）
十一 11.9-11.13 期中考試
十二 11.16-11.20 分類(lèi)
十三 11.23-11.27 位置與順序
十四 11.30-12.4 認識圖形
十五 12.7-12.11 加減法（二）
十六 12.14-12.18 加減法（二）
十七 12.21-12.25 認識鐘表
十八 12.28-12.31 總復習
十九 1.4-1.8 總復習
二十 1.11-1.15 總復習
二十一 1.18-1.22 復習
二十二 1.25-1.29 復習
二十三 1.30-1.31 期末考試
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力。接下來(lái)給大家推薦一篇小學(xué)二年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃。
一、教材分析
這冊教材的教學(xué)內容有：用7~9的乘法口訣算表內乘法;除法的初步認識;用乘法口訣求商;筆算兩位數加、減兩位數;時(shí)、分、秒的認識;平面圖形的認識;認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀(guān)察同一種物體，描述物體所在的方向;線(xiàn)段的直觀(guān)認識;認識長(cháng)度單位米、厘米，用尺量線(xiàn)段的長(cháng)度;統計與概率和實(shí)踐活動(dòng)。
二、班級情況簡(jiǎn)析
二年級學(xué)生年齡小，動(dòng)手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導。
三、教學(xué)要求
1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱(chēng)。
2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會(huì )寫(xiě)乘、除法算式，會(huì )進(jìn)行連乘、連除和乘除混合運算。
3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng)，能正確地計算百以?xún)鹊募�、減法，能估計兩位數加減兩位數的和(差)是幾十多，初步體會(huì )估計在解決問(wèn)題時(shí)的作用。
4、聯(lián)系生活實(shí)際認識時(shí)、分、秒，初步具有1小時(shí)之內時(shí)間長(cháng)短的觀(guān)念，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，能說(shuō)出并會(huì )記錄鐘面上的時(shí)間。
5、認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
6、認識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀(guān)察同一種物體。
7、初步建立長(cháng)度觀(guān)念，知道常用的長(cháng)度單位米、厘米，知道1米=100厘米，會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
8、會(huì )用方塊統計圖表達統計的結果，會(huì )用統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
9、在實(shí)際活動(dòng)中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會(huì )用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)生活里的事情。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角等。
二、指導思想
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
4、提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材，體現知識的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
三、目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、會(huì )筆算．會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活 /article/動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、本冊教材學(xué)習的內容與目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1．第一單元“數一數與乘法”。結合“數一數”的操作活動(dòng)，經(jīng)歷從相同數連加的算式引入乘法的抽象概括的過(guò)程，了解乘法的現實(shí)背景，體會(huì )乘法的意義；應用乘法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．第四單元“分一分與除法”。結合大量“分一分”操作活動(dòng)，經(jīng)歷除法算式的抽象過(guò)程，了解除法的現實(shí)背景，體會(huì )除法的意義；初步學(xué)會(huì )應用除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受除法與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問(wèn)題，探索一位數乘一位數的數值對應規律，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。
4．第六單元“時(shí)、分、秒”。進(jìn)一步認識鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短，培養時(shí)間觀(guān)念。
�。ǘ┛臻g與圖形
1．第三單元“觀(guān)察物體”。觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，能辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的形狀，發(fā)展空間觀(guān)念。
2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
�。ㄈ┙y計與概率
1．通過(guò)調查班里同學(xué)的生日在什么季節、最喜歡哪些圖書(shū)等實(shí)例，使用適當的方法收集數據，認識統計表和條形統計圖，并完成相應的圖表；會(huì )根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換想法。
2．通過(guò)一些操作與猜測活動(dòng)，感受不確定現象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實(shí)踐活動(dòng)：
1．找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說(shuō)一說(shuō)可以怎么分，把分的過(guò)程記錄下來(lái)。
3．找一找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4．站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個(gè)面？先想一想，再看一看。
5．在操場(chǎng)上，辨認東、南、西、北。
6．觀(guān)察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？
7．做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰(shuí)估計的時(shí)間最接近1分。
8．唱一首歌，估計用了幾分時(shí)間。
9．1分你大約能跑多少米？
10．你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間？在小組內說(shuō)一說(shuō)。
11．調查你們小組的同學(xué)每天睡多長(cháng)時(shí)間（不到10時(shí)、達到10時(shí)）。
經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并在與同伴合作和交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；感受數學(xué)在日常生活中的作用。
二、學(xué)生情況分析
班級有個(gè)別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處，也不張嘴讀書(shū)，不做作業(yè)，好動(dòng)。以后在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣，使學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，不講小話(huà)。四人小組平臺建立起來(lái)。為了避免小組學(xué)習流于形式，就必須用心培養學(xué)生的交流技能。數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，每一個(gè)數學(xué)活動(dòng)都應該有明確的目的，而活動(dòng)本身又是實(shí)現目的的手段和過(guò)程。如果一堂課看不到有一段時(shí)間學(xué)生聚精會(huì )神地做練習，那么就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習題要安排在課內做的，但一般不要采取集體作業(yè)的方式，要給學(xué)生獨立讀題，審題，思考與解答的機會(huì )；使教師能走下講臺，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習過(guò)程和差異，進(jìn)行個(gè)別指導，獲得反饋信息的機會(huì )。
三、提高質(zhì)量的措施：
1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規范”；
2、培養良好的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢及思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等習慣；培養學(xué)生良好意志、品質(zhì)；
3、教學(xué)生學(xué)習知識的方法，學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
4、加強對學(xué)生的指導、監督和檢查；
5、及時(shí)對學(xué)生的表現進(jìn)行講評，多鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。
在這個(gè)過(guò)程中，不要隨意去打斷學(xué)生的思維，學(xué)生練習的快慢不可能一致，不要采取一題一評的反饋方式把練習時(shí)間搞得支離破碎，影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程；要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對全班練習的反饋，最好的方法是提示來(lái)自學(xué)生的不同的思路、方法或答案，引發(fā)他們進(jìn)一步思考、判斷、選擇，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結果的對或錯。練習要結合在游戲之中，要創(chuàng )造性地運用教材.
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習態(tài)度、習慣等)
本年級學(xué)生100多名，一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)天真爛漫，剛接觸了一段時(shí)間發(fā)現，大多數學(xué)生思維活躍，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加各種數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，有一定的學(xué)習習慣。對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。也有一部分學(xué)生學(xué)習能力差，注意力易分散，但是他們對數學(xué)有著(zhù)一定的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊教材包括以下內容：20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等本文來(lái)自小草范文網(wǎng)內容的教學(xué);在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合***的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。本冊教材還安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓學(xué)生綜合應用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學(xué)活動(dòng)的積極情感。
難點(diǎn)：能根據加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)
1、經(jīng)歷數物體個(gè)數的活動(dòng)，認識20以?xún)雀鲾�，掌�?0以?xún)葦档捻樞�，初步知道幾和第�?認識數0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數器初步認識個(gè)位、十位;認識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)葦档拇笮�。在分與合的活動(dòng)中理解10以?xún)葦档慕M成;聯(lián)系把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下***多少的實(shí)際問(wèn)題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解連加、連減和混合兩步計算。結合鐘面認識時(shí)針、分針，會(huì )正確說(shuō)出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，會(huì )說(shuō)出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí)。5直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
2、在認數的過(guò)程中建立數感和發(fā)展思維能力。在理解加、減法含義和學(xué)習加、減法計算的過(guò)程中發(fā)展思維能力。在對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數量關(guān)系分析的基礎上，選用恰當的數學(xué)方法計算;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中，通過(guò)各種活動(dòng)，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
在把物體分一分、理一理、數一數的過(guò)程中，感受到統計是分析事物、解決問(wèn)題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統計結果的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的觀(guān)察、分析。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
4、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
教學(xué)措施
1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
2.在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3.體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。
4.注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
5.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難,廣.應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設計。
7.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性正在逐步提高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力。但有部分學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，理解問(wèn)題的能力比較差，空間感不強，學(xué)習上還不夠主動(dòng)自覺(jué)，需要老師督促并輔導。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習課堂上認真聽(tīng)講的良好習慣。其次抓有困難的學(xué)生學(xué)習習慣的培養，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，結合本班學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的狀態(tài)，縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距，人人成績(jì)有提升。
二、教學(xué)要求
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會(huì )用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數四則混合運算順序，并能夠正確地進(jìn)行計算。
3、會(huì )用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程、面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
5、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題。
6、會(huì )使用計算器。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是小數乘除法計算和簡(jiǎn)易方程；
難點(diǎn)是小數除法和列方程解應用題
四、學(xué)期工作目標
1、掌握小數乘除法的計算方法，能熟練進(jìn)行計算，要有較高的正確率。
2、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程、面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，滲透轉化數學(xué)思想。
3、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題。
五、主要教學(xué)措施及方法
�。ㄒ唬┘訌娪嬎隳芰Φ呐囵B
1、口算能力的培養
�、� 結合學(xué)校日算3分鐘每天早自習做口算20，30道。提高計算速度，達到脫口而出。對正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵。（建立評比表）
�、� 家庭作業(yè)每天完成20道左右進(jìn)行練習并家長(cháng)簽字。
�、勖吭碌淖詈笠恢苓M(jìn)行一次口算比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)比賽，選出優(yōu)勝者，鼓勵進(jìn)步者，予以獎勵，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
�、芗訌妼λ憷砼c算法的指導。理法交融，互相促進(jìn)。
2、簡(jiǎn)算能力的培養
�、� 充分考慮學(xué)生計算能力上的差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求。
�、� 不過(guò)分追求計算速度，不加大計算的繁難程度，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識，選擇適當的算法和工具，合理、靈活地計算。
�、� 課堂練習、作業(yè)中安排怎么算簡(jiǎn)便就怎么算的題目。引導學(xué)生除了掌握按部就班地進(jìn)行計算的一般能力以外，還要具備全面把握問(wèn)題，隨時(shí)觀(guān)察問(wèn)題結構特點(diǎn)和數據特點(diǎn)的意識、習慣，簡(jiǎn)化計算過(guò)程，形成計算能力。
�、芨鶕虒W(xué)情況早自習安排簡(jiǎn)算練習。
�、萋鋵�(shí)好每日的口算任務(wù)。
�。ǘ┘訌娍臻g觀(guān)念的培養
本學(xué)期學(xué)生要在長(cháng)、正方形的基礎上進(jìn)一步認識平行四邊形、三角形、梯形。
1、課前讓學(xué)生找幾何圖形的實(shí)物，自己說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
2、課上指導學(xué)生量一量、畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪，從而認識幾何圖形的特征。
3、講解時(shí)注意加強直觀(guān)性、加強圖形之間的聯(lián)系和對比，適當聯(lián)系實(shí)際。
4、推導求積公式時(shí)，強調在思考中操作學(xué)具，使動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及必要的觀(guān)察等活動(dòng)有機地結合起來(lái)。
5、及時(shí)總結推導公式的方法，使學(xué)生具有初步的轉化思想，并鼓勵學(xué)生想一想用其他的方法推導，再利用課余時(shí)間讓想出來(lái)的學(xué)生講一講。
�。ㄈ┘訌姼拍罱虒W(xué)，培養學(xué)生抽象概括能力。
1、遵循由具體到抽象原則，通過(guò)大量實(shí)例引導學(xué)生觀(guān)察、提煉規律，從而體會(huì )用字母表示數簡(jiǎn)潔、方便的優(yōu)越性。
2、重視加強等量關(guān)系式的指導力度，為列方程解應用題打下堅實(shí)基礎。
3、開(kāi)展一幫一，利用優(yōu)等生幫扶學(xué)困生，使其在初次接觸方程時(shí)不掉隊。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為基本題，技能題能力題的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣
1、認真審題：反復讀題，明確題意。
2、書(shū)寫(xiě)工整：習慣用尺，卷面整潔。
3、自覺(jué)檢查：及時(shí)驗算，保證正確。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、教學(xué)理念
在教學(xué)中我一直為做“精于教書(shū)，勤于育人”的目標而奮斗，我堅信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，每一個(gè)學(xué)生都是值得我們努力付出去教育的，我也相信通過(guò)我的努力，我所教的每一個(gè)學(xué)生都會(huì )有進(jìn)步，都會(huì )取得成功。
二、學(xué)生基本情況分析
一（3）班全班學(xué)生共28人，女生15人，男生13人。一年級的學(xué)生才入學(xué)，部分學(xué)生還不能完全適應小學(xué)的學(xué)習生活方式，大部分的同學(xué)上課時(shí)比較專(zhuān)心聽(tīng)講，能積極的回答老師的問(wèn)題，但還有部分同學(xué)的各種習慣較差，自理能力不是很強。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進(jìn)行，依賴(lài)思想比較強。在以后的學(xué)習中我應該在學(xué)生的學(xué)習習慣上多加培養，讓學(xué)生養成良好的習慣。
三、教學(xué)要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)葦档倪^(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，初步了解加法、減法運算的意義，會(huì )計算20以?xún)鹊募訙p法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對20以?xún)葦档男畔⒆鞒鼋忉專(zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用20以?xún)鹊臄祿枥L現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、學(xué)生在對長(cháng)方形正方形圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念；
3學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識。
2、學(xué)生初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗。
4學(xué)生初步學(xué)習用自己的表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些問(wèn)題，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)
1．選擇密切聯(lián)系兒童生活生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習數學(xué)。
2．提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。
3．內容呈現直觀(guān)形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。
4．實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮明。
5．體現學(xué)法，利學(xué)利導。
6．注重數學(xué)文化，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和數學(xué)思想。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
六、教學(xué)措施及方法
1、認真鉆研教材、大綱和課標，結合教學(xué)實(shí)際備好教案。
2、上課前結合學(xué)生實(shí)際情況做好復備課，并且作好課前準備，講練結合，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應多用情景教學(xué)、游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、教學(xué)中培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
6、練習過(guò)程不能單調，注意練習的形式多樣話(huà)，要進(jìn)行大量的變式練習。
7、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。
8、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導，幫助他們克服學(xué)習中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。
9、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。對后進(jìn)生的輔導應放在雙基的訓練上。
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