人教版七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文（精選5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編幫大家整理的人教版七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標：
1、掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┑掠逃繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉述，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教材分析
我們采用的是人教版20xx最新版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力，抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷�！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍�(xiě)景抒情的名篇。
第二單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗�！肚锾斓膽涯睢繁磉_了對母親深切的懷念，謳歌了母愛(ài)的博大深沉�！渡⒉健繁憩F了祖孫三代之間的濃濃親情�！督鹕ā芬�?xún)和赜械姆绞奖磉_對母親的感情�！逗扇~·母親》抒發(fā)了作者對母親的由衷感激和愛(ài)戀之情�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則是文言文。
第三單元課文主要是寫(xiě)學(xué)習生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習狀況和成長(cháng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì )、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì )在默讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開(kāi)頭、結尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書(shū)屋》是名篇。
第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結和思考，還有關(guān)于修身養德的諄諄教誨。令我們感動(dòng)的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續學(xué)習默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上，學(xué)會(huì )通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。
第五單元的課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達了對動(dòng)物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類(lèi)自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識。本單元繼續學(xué)習默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上，學(xué)會(huì )概括文章的中心思想。
第六單元課文有童話(huà)、詩(shī)歌、神話(huà)和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來(lái)看世界。本單元學(xué)習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字數量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調動(dòng)自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
五、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)，全班學(xué)生一共33人。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養。
六、教學(xué)措施
�。ㄒ唬�、閱讀：
1、要求學(xué)生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。
2、課內閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀訓練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。
4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著(zhù)，并完成一篇讀書(shū)筆記。
5、指導和訓練重點(diǎn)：課內文言文。
文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題，切實(shí)幫助學(xué)生從一開(kāi)始就學(xué)好文言文。
�。ǘ�、寫(xiě)作：
1、要求學(xué)生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫(xiě)作。
2、進(jìn)行分類(lèi)訓練：
�。�1）閱讀、隨筆（周記）
�。�2）作文訓練：
本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫(xiě)作：其基本要求如下：
A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫(xiě)法。
B、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運用。
�。�3）作文的訓練要求：
除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點(diǎn)穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓練中強化認識，提高能力。
�。ㄈ┢渌�
1、強化語(yǔ)文知識的積累，為后階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
�。�1）詩(shī)詞名句的積累。
�。�2）文學(xué)常識、文化常識的積累。
�。�3）成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。
�。�4）佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時(shí)間：
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
在上學(xué)期，我有幸參加了新一輪的蓬安縣高效課堂觀(guān)摩會(huì )，這讓我放寬了眼界，明確了上課要更有自主性和靈活性。經(jīng)過(guò)高效課堂的的實(shí)踐，我感觸頗多：現實(shí)的應試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛(ài)卻不能，只能針對現實(shí)教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中，來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)的要求。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎上，特對今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計劃：
一、教材分析
課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
�。ㄒ唬┚烷喿x部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節，全面考慮、組織單元。
�。ǘ┚C合性學(xué)習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(cháng)的煩惱、漫話(huà)探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)感染的一種延伸。當然，本冊的綜合性學(xué)習也考慮到了不同地區、不同學(xué)生的需要，每個(gè)綜合性學(xué)習都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng )造的機會(huì )，真正為建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。
�。ㄈ┍緝悦�(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長(cháng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
�。ㄋ模┱n外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
�。ㄎ澹h語(yǔ)知識：了解實(shí)詞。
二、學(xué)生情況分析：
七年級的學(xué)生，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，他們突出的特點(diǎn)是：
�。�1）學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
�。�2）能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
�。�3）大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
�。�4）課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
存在的不足是：
�。�1）學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差。
�。�2）學(xué)習比較盲目，目標性不強。
�。�3）學(xué)習的.主動(dòng)性、合作探究意識不強。
�。�4）基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
�。�5）積累較少，閱讀面不廣。
三、教學(xué)設想
�。ㄒ唬├^續抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì )讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jì)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習慣的養成等方面指導和督促他們。舉行二次書(shū)寫(xiě)比賽。
�。ǘ┐蚶螌�(xiě)作基礎。在寫(xiě)日記的基礎上，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他們一起找原因，對其取得的成績(jì)要及時(shí)表?yè)P。
�。ㄈ┓e極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據學(xué)生課堂反應的情況，靈活調整教學(xué)方式方法。試著(zhù)多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習的興趣，盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱，養成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內得到較好的訓練。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認真分析教材，積極了解學(xué)情，結合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀(guān)為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標準為語(yǔ)文教學(xué)理念依據，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現大語(yǔ)文的理念，體現語(yǔ)言文字的基本功能。
二、基本情況
本人這學(xué)期擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作。
1、學(xué)生分析。
成績(jì)狀況。根據六年級招生考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低�？荚囍�，語(yǔ)文基礎知識得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導致語(yǔ)文成績(jì)差的主要原因。
思想狀況。據了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習態(tài)度端正。但也不乏少數學(xué)生成績(jì)極差，抱著(zhù)隨大流混天過(guò)的思想。
能力狀況。據了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習能力，語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，需要很大力度的監督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習能力，能夠認真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習中起著(zhù)承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內容。七年級語(yǔ)文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學(xué)習，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設置了表達生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級語(yǔ)文的教材設置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊書(shū)共設置六個(gè)單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂(lè )于向上。
課文學(xué)習之后還設有相關(guān)內容。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀，還有寫(xiě)作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多溫暖的感覺(jué)；關(guān)愛(ài)家園；我和書(shū)的故事；小詩(shī)抒我心中情。拓展鏈接：童話(huà)世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農諺；爭當故事大王；懷念冰心。
教材課文設置容納語(yǔ)文知識，綜合體現語(yǔ)文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習語(yǔ)文知識，符合學(xué)習規律。單元課文后的相關(guān)設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養。
教材課文側重培養學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)期側重繼續培養學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生對語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛(ài)及對人生、社會(huì )的認識能力。
三、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現代文及現代詩(shī)歌。
3、學(xué)習教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養學(xué)生自主合作探究的學(xué)習能力。
5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
6、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
7、閱讀課程標準推薦的名著(zhù)，培養文學(xué)興趣。
8、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿(mǎn)真情實(shí)感的記敘文的能力。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，陶冶學(xué)生情操。
四、教學(xué)措施
第一、課堂教學(xué)體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現三維目標，根據實(shí)際要有機整合，不能機械地堆砌。
第二、體現大語(yǔ)文理念。新課程標準要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué)，內容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
第三、體現學(xué)生的主體地位。新課程標準要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng )新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，掌握學(xué)習的收獲。
第四、繼續推廣小組教學(xué)模式。注重過(guò)程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。
第五、靈活運用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強學(xué)生學(xué)習的積極性。
第六、繼續推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對提高語(yǔ)文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣，體現學(xué)生的主體地位。
第七、賞識教育。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
教學(xué)措施：
一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
五、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
七年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
今年是我縣課改實(shí)驗第二輪的第一年。我有幸參加了第一輪的課改實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一輪的實(shí)踐，感觸頗多：現實(shí)的應試教育與課改要求總有那么一段距離。當然，課改也讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。針對現實(shí)的教學(xué)環(huán)境，特對今年上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作作如下計劃。
一、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)的好壞，直接影響到語(yǔ)文成績(jì)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習慣的養成等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。按要求完成一至二次練筆。
二、打牢寫(xiě)作基礎。
培養每日寫(xiě)日記的習慣，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
三、新課程理念融于課堂教學(xué)之中。
根據學(xué)生課堂反應的情況，靈活調整教學(xué)方式方法。做到學(xué)生是學(xué)習的主體，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性。培養學(xué)習的興趣，養成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習慣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動(dòng)有趣而又高效的。
四、制定各單元目標，合理安排課時(shí)。
第一單元：敘事性的散文單元。
目標是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)設計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡(luò )和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。課時(shí)共12課時(shí)。
第二單元：寫(xiě)人的散文單元。
目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會(huì )他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養學(xué)生的寫(xiě)作技能。
教學(xué)設計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。課時(shí)共12課時(shí)。
第三單元：寫(xiě)景的散文單元。
目標是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )寫(xiě)景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序），欣賞作品準確生動(dòng)的語(yǔ)言。
教學(xué)設計：根據實(shí)際情況組織教學(xué)，設計適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。課時(shí)共12課時(shí)。
第四單元：小說(shuō)單元。
目標是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì )生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析評價(jià)人物。
教學(xué)設計：充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習，教師只作精當的點(diǎn)撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學(xué)生體會(huì )閱讀小說(shuō)的基本方法。課時(shí)共12課時(shí)。
第五單元：童話(huà)單元。
目標是：培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新意識，通過(guò)單元教學(xué)，達到落實(shí)國家課程標準規定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養學(xué)生的審美能力。
教學(xué)設計：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。課時(shí)共12課時(shí)。
第六七單元：古詩(shī)文單元。
目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學(xué)生養成誠信的品行，做一個(gè)合格的現代公民。在學(xué)習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛(ài)祖國的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。
教學(xué)設計：首先，教師要善于古今聯(lián)系，多方引導，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，要善于引導學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。再次，結合課后“思考與練習”中的相關(guān)問(wèn)題或教師自行設計的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，引導學(xué)生發(fā)表看法，進(jìn)一步了解課文內容�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)的組織可以交給學(xué)生來(lái)做，但要檢查。課時(shí)共24課時(shí)。
五、教育教學(xué)
要勇于創(chuàng )新，大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。
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