小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃（通用10篇）
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生知識能力、習慣態(tài)度分析
學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(cháng)，對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;
2、激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情，對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);
3、引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的`意識和勇氣;
4、繼續培養學(xué)習興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。
3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)。
四、主要措施
1、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
2、通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4、盡力體現"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1，2周：Unit1Myschool
第3，4周：Unit2Atscool
第5，6周：Unit3Myrobot
第7，8周：Unit4Senses
第9周：Unit5Revision
第10，11周：Unit6Myroom
第12，13周：Unit7Myneghbours
第14，15周：Unit8Onthefarm
第16，17周：Unit9Clothes
第18周：Unit10Revision
第19，20周：Revision
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生現狀分析：
大部分大二學(xué)生在一年級的英語(yǔ)訓練過(guò)程中掌握了一些英語(yǔ)知識。然而，在英語(yǔ)的基礎學(xué)習中，需要更多的語(yǔ)感和環(huán)境的訓練和創(chuàng )造。為了讓孩子養成正確良好的學(xué)習習慣、學(xué)習方法和技能，讓每個(gè)孩子都能大膽自信地說(shuō)英語(yǔ)，我盡可能重視孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，創(chuàng )造盡可能多的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng )設情境教學(xué)，在此基礎上灌輸英語(yǔ)知識，增強英語(yǔ)學(xué)習興趣。針對這學(xué)期新轉來(lái)的學(xué)生，由于沒(méi)有接受過(guò)嚴格的英語(yǔ)培訓，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，班級學(xué)生的學(xué)習水平存在差異。有針對性的英語(yǔ)分組教學(xué)，讓差生有足夠的信心張口說(shuō)英語(yǔ)，積極培養好學(xué)生。
二、教學(xué)內容：
1、新標準英語(yǔ)(新標準英語(yǔ))
第三冊用于小學(xué)二年級上學(xué)期系統學(xué)習英文字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習和記憶單詞打下基礎，學(xué)習如何表達天氣、時(shí)間、家庭和活動(dòng)(包括校內和校外兩部分活動(dòng))。電話(huà)，打游戲，兒童節，還有簡(jiǎn)單的日�；顒�(dòng)表達，比如指路，指路。分類(lèi)如下：
天氣，家庭，活動(dòng)，電話(huà)，游戲，兒童節，方向，地方。
2、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中與外教合作，利用現有機會(huì )創(chuàng )設情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表達自己，讓學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。
三、教材分析：
該書(shū)分為11個(gè)模塊，包括一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般來(lái)說(shuō)，第一個(gè)單元介紹本模塊要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二個(gè)單元提供幾個(gè)任務(wù)型練習，包括學(xué)習一首歌或一首詩(shī)。課時(shí)分配：本書(shū)有11個(gè)模塊(包括一個(gè)復習模塊)，每個(gè)模塊使用6個(gè)課時(shí)。每周完成6課時(shí)，包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)輔導訓練和測試。4、教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場(chǎng)景創(chuàng )作中的道具等等。
五、教學(xué)的目的：
1、培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，增強學(xué)習興趣。
2、提高發(fā)音的準確性，學(xué)會(huì )使用日常語(yǔ)言。
通過(guò)學(xué)習了解西方文化，風(fēng)土人情。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
注重加強知識的應用，更多的應用在日常生活中。
重點(diǎn)加強掌握知識的準確性，多聽(tīng)多練。
七、教學(xué)措施：
首先，要求學(xué)生使用語(yǔ)言，學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境。突破口語(yǔ)表達的訓練，他們處于小學(xué)基礎教育的低階段，要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，注重語(yǔ)法知識的正確灌輸。
其次，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們將與外教討論如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外教有更多的接觸和交流，更多地了解西方文化。培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的'信心。掌握音標閱讀，既要教英文字母，又要學(xué)音標。同時(shí)，我們應該積極創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快、有趣的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境
三、學(xué)生的培養與劣化：一是對基礎較差的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項輔導，補充和灌輸英語(yǔ)基礎，爭取全班共同進(jìn)步。然后，對于英語(yǔ)基礎好的孩子，利用課堂和課外時(shí)間掌握知識的準確性，拓展知識。提高英語(yǔ)水平。準備各種英語(yǔ)活動(dòng)。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 3
這學(xué)期我繼續擔任二年級的英語(yǔ)，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他盡快提高，打好英語(yǔ)基礎。
一、教材分析：
本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。吸收了當今國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合起來(lái)，形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽�(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。
二、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)措施：
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的.指導。
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 4
一、教材分析：
該教材強調語(yǔ)言的使用、能力的培養、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實(shí)現。它吸收了國內外英語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗與我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合，形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本情況的模式和方法�？傮w思路是以話(huà)題為關(guān)鍵環(huán)節，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)。即話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。
二、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，使用簡(jiǎn)單。
3、能夠傾聽(tīng)并做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。
5、會(huì )唱8首歌。
6、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能看懂6個(gè)幽默故事。
9、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
三、教學(xué)措施：
1、教學(xué)與現場(chǎng)表演的融合
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3、利用閱讀和寫(xiě)作課等時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)單詞
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的`培養，盡量讓學(xué)生感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的一生。
四、班級課表：
略。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 5
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，二年級的小學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習依然保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周?chē)挛镉兄?zhù)強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習的積極因素，我們應該注意保護并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng )設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創(chuàng )造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于展示自己。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)適應了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀(guān)察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能?chē)栏褚�，一些良好的學(xué)習習慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應該繼續加強良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。
二、本學(xué)期學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識：
1、認識并能書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母(含大小寫(xiě))。
2、三會(huì )掌握本冊有關(guān)交通工具、職業(yè)、場(chǎng)所、星期、天氣、季節等話(huà)題的`約60個(gè)單詞、詞組約60個(gè)。
3、進(jìn)一步感知一般現在時(shí)和祈使句的表意功能。
4、能講述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見(jiàn)職業(yè);能講述理想;能講述自己喜歡的季節及其原因。
5、能抄寫(xiě)單詞，知道但此間有空格。
6、能抄寫(xiě)句子，知道句子的基本規范。
7、能在圖片提示下認讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確 。
3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 6
本學(xué)期我將擔任二年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期xx英語(yǔ)和xx英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃。
一、指導思想：
結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，進(jìn)一步增強學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教學(xué)常規，課堂語(yǔ)言的規范，以及良好的英語(yǔ)閱讀習慣。訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、指讀能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析：
二年級共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎上已經(jīng)適應了上海牛津英語(yǔ)教材與攀登英語(yǔ)教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師需要在開(kāi)課前給學(xué)生介紹學(xué)習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且帶著(zhù)學(xué)生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學(xué)生對新課本有一定的了解，從而發(fā)自?xún)刃牡南矚g牛津英語(yǔ)。作為一名英語(yǔ)教師，應該始終保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(cháng)，對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣。
三、教材分析
A、牛津版教材：
本套教材按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。
牛津2A的教材內容:包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listenandsay中的'句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Lookandlearn，主要呈現詞匯。Sayandact是情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。Singandsong的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
B、攀登英語(yǔ)教材：
學(xué)習內容包括：日常英語(yǔ)（Every day English）、歌曲童謠（Song sand Chants）。攀登閱讀(Pan deng Reading)，三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語(yǔ)，對主要學(xué)習內容復習和拓展。
�。╝）日常英語(yǔ)：
日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習、生活密切相關(guān)的12段對話(huà)，每段對話(huà)有1---2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應用。
�。╞）歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生
快樂(lè )地跟唱所有的歌曲童謠，聽(tīng)清、唱準大部分歌詞。
�。╟）攀登閱讀：共有12段節奏英語(yǔ)，利于培養學(xué)生對讀的自信心和認讀興趣。
�。╠）晨間故事：包括8個(gè)生動(dòng)有趣的情景劇，可以幫助學(xué)生復習鞏固課堂學(xué)習的內容。
C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：
�。╝）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；
�。╞）激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情，對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)；
�。╟）引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；
�。╠）繼續培養學(xué)習興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
四、教學(xué)方法及措施
a、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力。
b、通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
c、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
d、盡力體現"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。
e、多給予學(xué)生鼓勵，采用多種形式：如個(gè)人評價(jià)，小組評價(jià)，語(yǔ)言鼓勵，心靈鼓勵，及時(shí)總結，交流和展示等。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 7
一、學(xué)生基本情況分析
二年級學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(cháng)，對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣，并且適時(shí)教學(xué)字母的認讀和書(shū)寫(xiě)。
二、教材分析
本冊教材切合廣大師生的生活特點(diǎn)和愛(ài)好，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的日常生活分成大的學(xué)習板塊，和日常習慣結合緊密，課文歌曲讀來(lái)朗朗上口，適用于生活中所用。
二、教學(xué)目的任務(wù)
�。�、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；
�。�、激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情，對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)；
�。�、引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；
�。�、繼續培養學(xué)習興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
三、教學(xué)目標和具體內容
�。�、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
�。�、能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
�。�、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)
4、閱讀單詞。（任意抽�。�
2、朗讀課文。
3、創(chuàng )設語(yǔ)境，針對本學(xué)期的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)答。
四、積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、積極探索，完善自我，提高教學(xué)質(zhì)量
首先，課前鉆研教材，設計好教學(xué)思路，集思廣益，認真分析學(xué)生，聽(tīng)熟磁帶內容。盡量利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力，例如卡片，實(shí)物等教具。
其次，通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，課堂教學(xué)有效穿插游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣，活躍課堂。
然后，充分發(fā)揮現代化教育手段的作用，精心設計多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)平臺的作用，達到學(xué)科間的有效整合。
再次，盡力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則，讓學(xué)生全面發(fā)展。
最后，通過(guò)利用英語(yǔ)活動(dòng)展示學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的水平。對于二年級的'學(xué)生定期舉行字母書(shū)寫(xiě)比賽，每周一星，進(jìn)行歌唱小百靈的評比。并且借助網(wǎng)絡(luò )信息平臺，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“跟gogo學(xué)英語(yǔ)”、“每周一曲”、“看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)”及時(shí)上傳，配合學(xué)生字母發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，將字母的讀寫(xiě)視頻以網(wǎng)絡(luò )信息的方式讓學(xué)生更方的便學(xué)習和掌握。
2、從學(xué)生習得入手，一日一讀，鞏固所學(xué)
英語(yǔ)學(xué)習是一種語(yǔ)言學(xué)習，需要的是習得的過(guò)程，課堂學(xué)習為掌握知識打下了初步基礎，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學(xué)生每日必讀英語(yǔ)，家校共同努力合作，培養學(xué)生校內家中能夠每天堅持學(xué)習英語(yǔ)的習慣。為此，我們的“家長(cháng)一日簽，標志現書(shū)端”的課后讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)加強家校聯(lián)系，及時(shí)評價(jià)學(xué)生在校、在家的英語(yǔ)學(xué)習情況。其次通過(guò)提高英語(yǔ)早晚讀質(zhì)量，及時(shí)鞏固學(xué)習成果，培養學(xué)生語(yǔ)感。將早讀的幾十分鐘有效利用起來(lái)，積少成多，讓孩子們養成一個(gè)良好的讀書(shū)習慣，養成積累的學(xué)習方法。而晚讀時(shí)的英語(yǔ)潛能發(fā)展，能潛移默化培養學(xué)生的語(yǔ)感。讓學(xué)生在天天練、天天說(shuō)的過(guò)程中掌握英語(yǔ)。
3、加強家校聯(lián)系，采取獎勵機制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期，我完善了對學(xué)生的獎勵制度。對于上課發(fā)言積極，認真參與，按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生，及時(shí)分發(fā)小標志進(jìn)行鼓勵。攢夠 10個(gè)小標志的學(xué)生將得到教師給家長(cháng)的一只小海豚，倆個(gè)海豚可以得到超級明星的喜報。同時(shí)，對于沒(méi)有得到小標志的學(xué)生，教師要及時(shí)通過(guò)短信，電話(huà)或書(shū)信的方式和家長(cháng)溝通，以期促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
4、完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
除了各個(gè)月份進(jìn)行的聽(tīng)力小標兵，書(shū)寫(xiě)小能手，口語(yǔ)小標兵，歌唱小百靈，單詞大王的評比外。本學(xué)期，我們還針對每個(gè)年級的進(jìn)度，每個(gè)月初抽出一節課時(shí)間對上個(gè)月的學(xué)習內容進(jìn)行抽測，給每個(gè)學(xué)生評出a、b、c不同等級，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)。
5、搭建活動(dòng)平臺，提高學(xué)生素質(zhì)，拓寬發(fā)展空間。
在實(shí)小網(wǎng)上建立english world 欄目，在二年級的版塊里提供二年級級部的內容（包括文字內容及音頻、視頻），可以按英語(yǔ)日常用語(yǔ)、英語(yǔ)直通車(chē)、英語(yǔ)沙龍等小欄目，定期發(fā)布內容，將合適的內容容量以最有效的方式提供給學(xué)生，讓學(xué)生自由登陸并且進(jìn)行學(xué)習。
除常規性的聽(tīng)力小標兵、口語(yǔ)小明星、書(shū)寫(xiě)小能手、歌唱小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學(xué)期結合本級部教學(xué)目標及特點(diǎn)，舉行本級部的大型活動(dòng)。本學(xué)期二年級進(jìn)行一次“英語(yǔ)演唱秀”。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 8
一、學(xué)術(shù)情況分析：
學(xué)生們水平相近。他們聰明、活潑、好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，越來(lái)越多的學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學(xué)好英語(yǔ)非常感興趣。學(xué)生調皮搗蛋，要采取措施加強紀律，吸引學(xué)生注意力。有些學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情很強，應該選擇優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)培養他們的口語(yǔ)表達能力�？谡Z(yǔ)表達能力好，學(xué)習英語(yǔ)興趣高，但要加強學(xué)習習慣，分層次進(jìn)行教學(xué)。今年，我們要嚴格重視課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
這本教科書(shū)有以下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習打下基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習培養未來(lái)跨文化交際所需的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重學(xué)科內容的整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
7、注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標：
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，應加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養，利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注重塑造學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和創(chuàng )新意識。通過(guò)基本En
重點(diǎn)：學(xué)生注重聽(tīng)和說(shuō)，強調模仿和練習，達到熟練，能夠使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常語(yǔ)言進(jìn)行對話(huà)，注重培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
四、具體措施：
1、根據二年級學(xué)生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應采用多種教學(xué)方法，讓孩子在聽(tīng)、說(shuō)、說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在玩、唱中玩英語(yǔ)，在說(shuō)、說(shuō)中掌握英語(yǔ)。
2、因為學(xué)生普遍膽小，不敢說(shuō)英語(yǔ)，所以要積極創(chuàng )設生動(dòng)有趣的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中有說(shuō)話(huà)的動(dòng)力和興趣，提高說(shuō)話(huà)的積極性和主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識。然后根據教材內容設計生活情境，教師和學(xué)生分別扮演角色，讓學(xué)生身臨其境，愿意說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)內容貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣，學(xué)生對游戲、比賽、表演等感興趣，做到以學(xué)生為本，努力開(kāi)導英語(yǔ)課堂。同時(shí)加強常規訓練，鼓勵學(xué)生認真聽(tīng)講，勤于思考，積極答題，養成良好習慣。
3、認真學(xué)習教材，掌握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，認真貫徹新課程理念，促進(jìn)自學(xué)能力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，善用各種媒體設備和教學(xué)配件，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。改善和優(yōu)化課堂教學(xué)，積極營(yíng)造有利于課堂教學(xué)的場(chǎng)景。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應該為學(xué)生提供在課堂上獨立交流的`機會(huì )，讓學(xué)生靈活地學(xué)習和使用知識，學(xué)會(huì )思考和學(xué)習。適當運用視聽(tīng)教學(xué)，使語(yǔ)言、人物、場(chǎng)景更緊密地結合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習和英語(yǔ)使用趨于一致。
4、教師還應充分利用練習冊、磁帶和掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的聯(lián)系，擴大詞匯量，注重知識的傳遞和鞏固，在課堂上培養英語(yǔ)小能手，創(chuàng )設競賽機制，通過(guò)編輯對話(huà)、兒歌、小競賽等方式豐富學(xué)生的學(xué)習內容。精心設計和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5、除了在課堂上為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)訓練外，精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在一系列活動(dòng)中有更多的口語(yǔ)訓練和實(shí)際操作。生動(dòng)形象的社會(huì )演講場(chǎng)景為課堂教學(xué)采用多元化的聽(tīng)、說(shuō)、讀教學(xué)方法創(chuàng )造了條件。言語(yǔ)訓練與情景相結合，可以營(yíng)造積極生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析
本學(xué)期是我執教二年級的（2）班的第一學(xué)期，共有學(xué)生40人。二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語(yǔ)訓練過(guò)程中，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)知識的掌握。但在英語(yǔ)基礎學(xué)習中還需要更多的訓練，更多語(yǔ)感和語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，為了讓孩子養成正確良好的學(xué)習習慣，學(xué)習方法和技能技巧，讓每個(gè)孩子大膽自信的說(shuō)英語(yǔ)，我盡可能多的注意孩子英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，盡可能多的創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng )設情景教學(xué)和游戲教學(xué)，在此基礎上灌輸英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。針對本學(xué)期新轉來(lái)的13位同學(xué),由于學(xué)習英語(yǔ)進(jìn)度的不同,跟不上大部分學(xué)生，因此需要分組進(jìn)行有針對性的英語(yǔ)教學(xué),使新來(lái)的學(xué)生有足夠的信心張嘴說(shuō)英語(yǔ),對于好學(xué)生能積極培養。
二、教材分析
兒童英語(yǔ)第四冊是提供小學(xué)二年級上冊使用的，本書(shū)設計新穎，內容生動(dòng)有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過(guò)結合歌謠、歌曲和游戲的學(xué)習，相信會(huì )提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。當然本學(xué)期學(xué)習的內容也有一定的難度，因此需要結合多種教學(xué)方法進(jìn)行有趣的課堂。同時(shí)，我們也會(huì )系統學(xué)習英語(yǔ)字母和一些字母歌謠，為以后學(xué)生學(xué)習，記憶單詞打下基礎。
三、教學(xué)方法
1、加強字母的認讀，書(shū)寫(xiě)的規范，簡(jiǎn)單單詞的拼讀并根據書(shū)中出現的知識，結合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng )設多種清情景，使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。
2、在教授新課的過(guò)程中，我會(huì )不斷鞏固舊知，新舊結合，讓學(xué)生在學(xué)生新知識的情況下，也復習了以前的知識，有利于學(xué)生為以后的知識打下基礎，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而達到學(xué)以致用的目的。
3、主要采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中感受到英語(yǔ)的樂(lè )趣。同時(shí)采用分層教學(xué)法，針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習任務(wù)，完成不同要求的課堂練習，課后作業(yè)，達到不同的學(xué)習目標。
4、課堂上采用積極有效的課堂評價(jià)，做到每課一評，如：Which group is the best?這樣做有利于集中學(xué)生的注意力，同時(shí)對表現好的學(xué)生給予獎勵。
5、學(xué)生間開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，定期安排成績(jì)較好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生朗讀課文，表演等，動(dòng)員全體學(xué)生爭做小老師，主動(dòng)幫助學(xué)習上有一定困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。
四、教學(xué)目的
1、培養學(xué)生的`語(yǔ)感和節奏感，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，學(xué)習應用日常用語(yǔ)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)強化對知識在日常生活中的運用。
2、重點(diǎn)強化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)。
六、教學(xué)措施
首先，要求學(xué)生能運用語(yǔ)言進(jìn)行日常對話(huà)練習，創(chuàng )造一個(gè)英語(yǔ)的氛圍，突破訓練口語(yǔ)的表達。由于他們處于小學(xué)基礎教育低段，所以要求學(xué)生要養成良好的學(xué)習習慣，并注重語(yǔ)法知識的灌輸。
其次，口語(yǔ)教學(xué)工作。每天與學(xué)生進(jìn)行日常對話(huà)練習，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。同時(shí)要掌握英語(yǔ)字母，為以后的學(xué)習打下基礎。積極為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境。
最后是對基礎較差的同學(xué)進(jìn)行特別輔導，針對英語(yǔ)基礎進(jìn)行補充灌輸，爭取全班共同進(jìn)步。
小學(xué)二年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃 10
一、學(xué)生情況分析：
部分學(xué)生已經(jīng)有兩年學(xué)習英語(yǔ)的基礎，也有部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)。但是，他們對語(yǔ)學(xué)習都有濃厚的興趣，上課時(shí)能根據教師的指示用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，未學(xué)過(guò)的應該也能試著(zhù)進(jìn)行交流，少部分學(xué)生須加強輔導。
二、教材分析：
《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》是從三年級起學(xué)習英語(yǔ)的小學(xué)生的起始課本，共八個(gè)單元和兩個(gè)計劃。在啟蒙學(xué)習階段，小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習方法，這對于他們打好學(xué)習基礎，學(xué)好英語(yǔ)將起著(zhù)極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解、把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍，用愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構建知識、提高技能、磨練意志、活躍思維、發(fā)展心智和拓寬視野。
本冊教科書(shū)的第一至第八單元由story time, fun time, cartoon time，letter time，song time 等七個(gè)板塊組成。第四和第八單元后有個(gè)project。Project2后還增加了learning tips旨在讓學(xué)生做自我評價(jià)，反顧一學(xué)期所學(xué)，做到查漏補缺。教材的最后兩頁(yè)有動(dòng)手做一做、畫(huà)一畫(huà)的內容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習英語(yǔ)，體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
Story time通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。同時(shí)呈現新的詞語(yǔ)，句型，功能和話(huà)題。
Fun time主要按話(huà)題通過(guò)游戲的方式來(lái)鞏固前一部分的對話(huà)。
Cartoon time板塊在Story time的基礎上再增加一個(gè)句型，使整個(gè)對話(huà)更為靈活。
Letter time在四線(xiàn)三格中提供了二十六個(gè)英語(yǔ)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)，以幫助學(xué)生正確認讀和書(shū)寫(xiě)。
Song time/Rhyme time是通過(guò)誦童謠，唱歌的形式進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內容，培養聽(tīng)說(shuō)和思維能力。
Checkout time是一個(gè)聽(tīng)力練習的部分，通過(guò)聽(tīng)的方式對常用的交際用語(yǔ)做出正確的回答，鞏固所學(xué)內容。
Ticking time是一個(gè)評價(jià)的環(huán)節，旨在讓學(xué)生清楚自己學(xué)習遺漏或者突出的內容，從整體上調節、控制著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，保證著(zhù)教學(xué)活動(dòng)向預定目標前進(jìn)并最終達到該目標。
三、教學(xué)目標：
1、對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好，有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;有明確的.學(xué)習英語(yǔ)的目的，能認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達;樂(lè )于接觸并了解異國文化。
2、能按要求掌握所學(xué)單詞，能按要求掌握所學(xué)句型，能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。
3、養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以逐步培養語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)字母Aa-Zz,能按順序背誦，默寫(xiě)二十六個(gè)英語(yǔ)字母。
2、能根據實(shí)物圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
五、教學(xué)難點(diǎn)
熟練地運用所學(xué)日常交際用語(yǔ)。
六、具體實(shí)施措施：
1、認真鉆研教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化訓練設計和方法設計。
2、應用現代教學(xué)模式，選擇恰當的教學(xué)方法，做到上課扎實(shí)，訓練設計有新意，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側重提高小學(xué)生對語(yǔ)言的感受和初步英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、演、唱的能力。
4、上課時(shí)注意創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情景，發(fā)揮優(yōu)生的積極性，調動(dòng)差生的學(xué)習興趣。
5、作業(yè)精要，以課堂練習為主，認真做好個(gè)別輔導。
6、組織班內學(xué)生開(kāi)展“一幫一”學(xué)習小組，關(guān)心愛(ài)護落后生。
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