小學(xué)一年級下數學(xué)教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級下數學(xué)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級下數學(xué)教學(xué)反思1

　　在上課時(shí)我在課前的談話(huà)中，設計了情境，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。導入部分，我通過(guò)讓學(xué)生認識、觀(guān)察生活中經(jīng)常見(jiàn)到的物體動(dòng)手操作等經(jīng)常見(jiàn)到的物體根據不同的形狀進(jìn)行了分類(lèi)。另外我能引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察所分物體的不同形狀抽象概括出了三角形、圓、正方形、長(cháng)方形、平行四邊形的名稱(chēng)，從現實(shí)的生活中引出數學(xué)內容。通過(guò)教師提供的大量實(shí)物素材，使學(xué)生感受到了生活中就有數學(xué)知識，對要認識的這些圖形有了最直觀(guān)的感受，從而讓學(xué)生體會(huì )到了數學(xué)來(lái)源于生活。通過(guò)小組合作、動(dòng)手給物體分類(lèi)、觀(guān)察分類(lèi)后每種物體的`特點(diǎn)，抽象概括出了每種立的名稱(chēng)。符合學(xué)生的認知規律。對于每一種圖形的認識都經(jīng)歷了引入抽象給出圖形名稱(chēng)三步，幫助了學(xué)生在直觀(guān)的基礎上建立三角形、圓、正方形、長(cháng)方形、平行四邊形的表象。通過(guò)，列舉生活中見(jiàn)到的物體，有利于學(xué)生把課本上的使學(xué)知識與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。

　　不足之處：

　　1、上課時(shí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不夠集中。

　　2、在本節課的教學(xué)中，學(xué)生對長(cháng)方形的認識是一個(gè)難點(diǎn)，由于長(cháng)方形的的形狀種類(lèi)較多，學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，我設計的作業(yè)拓展性不夠。

　　教學(xué)改進(jìn)的措施：

　　1、讓學(xué)生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是這些形狀的。把數學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )發(fā)散地思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增加學(xué)生用數學(xué)的樂(lè )趣。

　　2、精心設計練習，通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在體驗中感悟，以達到加深各類(lèi)物體特征的認識的目的。

　　3、給學(xué)生提供充分動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，通過(guò)觀(guān)察、操作、發(fā)現，用感觀(guān)來(lái)體驗不同立體圖形有不同的特點(diǎn)，加深對各平面圖形的認識，培養學(xué)生動(dòng)手操做，用腦想的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作與創(chuàng )新。

小學(xué)一年級下數學(xué)教學(xué)反思2

　　本節課教學(xué)內容是一年級下冊第二單元《100以?xún)葦档恼J識》里的“數數和數的組成”，是在學(xué)生學(xué)習了20以?xún)雀鲾档恼J識這一基礎上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目標是使學(xué)生學(xué)會(huì )數100以?xún)鹊臄�，體會(huì )數是數出來(lái)的，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的'。新課程標準指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，因此在教學(xué)中我注重引導學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，讓他們在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的數學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )新知。

　　一、注重培養學(xué)生的數感和估數的意識

　　本節課是利用“百羊圖”創(chuàng )設情境引入的，我先引導學(xué)生數出10只羊、20只羊，讓學(xué)生有一個(gè)比較直觀(guān)的感知，再讓學(xué)生估一估這幅圖上的羊有多少只，學(xué)生在具體情境中感知到100有多少，并體會(huì )出100要比20多得多。在此過(guò)程中學(xué)生也了解到生活中常常需要估數，從而培養了他們估計的意識。在做課后練習“數皮球”這幅圖時(shí)，也是先指名讓多位學(xué)生來(lái)估一估，再設法數出皮球的數量，讓所學(xué)知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。

　　二、引導學(xué)生積極動(dòng)手操作，培養主動(dòng)探究精神

　　學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己去數小棒，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間，進(jìn)而突破數數時(shí)接近整十數到整十數的過(guò)渡這一難點(diǎn)，教師在此過(guò)程中擔任的只是組織者與引導者的角色。在教學(xué)數的組成時(shí)，也是讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，在操作中思考，并獲取新知，這樣既符合小學(xué)生的認知規律，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　在組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)，有些地方我認為須進(jìn)一步改進(jìn)，如要調控好活動(dòng)的時(shí)間、秩序，培養學(xué)生良好的操作習慣等等。只有讓每位學(xué)生都認認真真參與到課堂活動(dòng)中，教學(xué)才會(huì )起到好效果。

小學(xué)一年級下數學(xué)教學(xué)反思3

　　本學(xué)期，我擔任一年級兩個(gè)班數學(xué)。一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據學(xué)生的狀況以及教材的特點(diǎn)，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：

　　一、認真鉆研教材，備好課。

　　要教好書(shū)，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每幅圖、每個(gè)符號都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據教材與學(xué)生的年齡特征，認真擬訂好教學(xué)計劃。根據每節資料，認真確定好教學(xué)目標。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習慣，預測學(xué)生在學(xué)習新知識過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難，并結合教材，認真安排每一節課的活動(dòng)。做到有備而上，不打不備之戰，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。

　　二、認真組織課堂教學(xué)。

　　雖然一年級教學(xué)資料少、淺，但要組織好一節課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過(guò)學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習的資料對于他們來(lái)說(shuō)是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮�識”，讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。據此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng )設教學(xué)情景，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性。教學(xué)時(shí)采用直觀(guān)教具演示，讓學(xué)生看得見(jiàn)，也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結果，從而到達動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，充分調動(dòng)起學(xué)生的各種感官。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，講練結合，練習中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。如教學(xué)數的'組成時(shí)，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習，教學(xué)10以?xún)燃訙p法時(shí)，以“開(kāi)火車(chē)”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習。這樣，學(xué)生不僅僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂(lè )，樂(lè )于學(xué)。

　　三、及時(shí)作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自動(dòng)潛力，有些學(xué)生課堂上常開(kāi)小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種狀況，我對每節課的作業(yè)及時(shí)批改，認真反饋，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)輔導。對學(xué)困生除了學(xué)習上多輔導，同時(shí)多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹(shù)立他們的學(xué)習信心，幫忙他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)一年級下數學(xué)教學(xué)反思4

　　一、創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，在實(shí)際中解決數學(xué)問(wèn)題。

　　生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習。例如：教《跳繩》時(shí)，在主題圖講完后，我請8個(gè)同學(xué)上臺，問(wèn)：蘋(píng)果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋(píng)果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊；然后引導學(xué)生討論8由幾和幾組成，并列出相應的算式。還可以問(wèn)：玩具車(chē)和冰淇淋，你比較喜歡哪一種？放學(xué)后，你是先做作業(yè)，還是先看電視等等。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8的組成，還可以進(jìn)行思想教育。

　　二、以猜為動(dòng)力，引導學(xué)生探索數學(xué)的奧秘。

　　眾所周知，每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，我多次采用估一估，猜一猜的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)《猜數游戲》時(shí)，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子，左手有幾個(gè)，讓學(xué)生猜猜右手有幾個(gè)，這樣反復進(jìn)行幾次，學(xué)生就在猜；中掌握了數的`分解和組成以及加、減法，加深了對數的認識，為今后學(xué)習用數學(xué)做好了鋪墊。

　　三、在比賽中增長(cháng)信心，培養競爭意識。

　　兒童的好勝心、自尊心強，愛(ài)表現自己，所以要經(jīng)常創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生充分表現，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，要不斷鼓勵他們樹(shù)立信心，增強勇氣，勝不驕，敗不餒。如在小組中可以進(jìn)行奪紅旗比賽，在個(gè)人中可以比一比誰(shuí)做得又對又快，從而培養學(xué)生的競爭意識。

小學(xué)一年級下數學(xué)教學(xué)反思5

　　《讀數和寫(xiě)數》教學(xué)，不僅引導學(xué)生掌握100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法問(wèn)題，而是要幫助學(xué)生全面建立100以?xún)葦档母拍�，形成完整的認知結構，這就需要教師在教學(xué)中能運用直觀(guān)手段讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考，讓學(xué)生的學(xué)習通過(guò)直觀(guān)演示作支撐、讓學(xué)生的學(xué)習動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。

　　1、首先利用學(xué)過(guò)的知識做鋪墊，掌握方法。

　　學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)會(huì )過(guò)了20以?xún)葦档募訙p法，認識了數位十位，個(gè)位，并且知道了各數位代表的意義，我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)100以?xún)葦�，讓學(xué)生根據學(xué)過(guò)的知識來(lái)猜讀這幾個(gè)數，結果學(xué)生都能很準確地讀出了這幾個(gè)數。我及時(shí)給予了肯定和表?yè)P。

　　2、利用小組合作，總結100以?xún)葦档淖x寫(xiě)法規則。

　　學(xué)生對100以?xún)鹊臄档淖x寫(xiě)基本已經(jīng)掌握了，對于怎么會(huì )讀寫(xiě)的，基本是類(lèi)推和遷移的方法。那么上升到用數學(xué)用語(yǔ)來(lái)總結，難度就很大了。大部分學(xué)生都是這樣總結的讀數和寫(xiě)數都是從前一位起。最后引導學(xué)生懂得和明白了，高位與前一位的區別，對數學(xué)理論的總結有了進(jìn)一步的認識。

　　教為了不教，學(xué)為了會(huì )學(xué)。會(huì )學(xué)習是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的'終身學(xué)習所必備的基本技能，其關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解學(xué)習的方法，并在應用方法中感悟學(xué)習方法的優(yōu)越性，進(jìn)而使學(xué)生心里產(chǎn)生“我會(huì )學(xué)”的成就感，激勵學(xué)生進(jìn)一步主動(dòng)學(xué)習。

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