《太空里的植物》教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《太空里的植物》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《太空里的植物》教學(xué)反思1

　　本課引導學(xué)生從自己身邊環(huán)境中的植物來(lái)想象，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來(lái)制作太空里的植物。通過(guò)作品的欣賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現形式。讓學(xué)生探究表現方法，加強學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)。創(chuàng )造性地運用收集來(lái)的材料，表現自己的所思、所創(chuàng )，從而增強學(xué)生的`環(huán)保意識；培養學(xué)生的想象創(chuàng )作能力、探究問(wèn)題的能力及合作能力。體驗想象的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。這樣的學(xué)習內容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂(lè )學(xué)，興趣濃厚。

　　課前引導學(xué)生從周?chē)�的植物特點(diǎn)來(lái)想象，創(chuàng )造性地運用收集來(lái)的材料，表現自己的所思、所創(chuàng )，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識；培養學(xué)生的想象創(chuàng )作能力、探究問(wèn)題的能力及合作能力是本課的主要目標。一年級學(xué)生好問(wèn)、好動(dòng)、好奇心強，他們有強烈的表現欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現能力、與他人合作的能力較弱，教師應創(chuàng )設、平等、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說(shuō)、敢想、敢創(chuàng )造，敢于表現自我，正確引導學(xué)生多觀(guān)察、多體驗想象的樂(lè )趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。在教學(xué)內容上體現與社會(huì )現實(shí)相聯(lián)系的特征，使美術(shù)課程內容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生變廢為寶的意識，培養學(xué)生發(fā)現美、表現美的能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

《太空里的植物》教學(xué)反思2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能對太空里的植物進(jìn)行想象、設計。

　　2、學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物。

　　3、學(xué)生體驗想象和創(chuàng )作的樂(lè )趣及學(xué)生之間合作學(xué)習的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng )作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用各種材料來(lái)表現太空里的植物，體驗想象的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、教師教具：多媒體課件(植物王國動(dòng)畫(huà)、植物圖片、同齡學(xué)生作品、廢舊材料作品)等。

　　2、學(xué)生學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫(huà)導入，激發(fā)興趣

　　1、教師說(shuō)：小朋友你們熟悉植物王國嗎?今天讓我們伴隨著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)這個(gè)神秘的世界!

　　2、教師播放“植物王國”動(dòng)畫(huà)片段。

　　二、欣賞感受，探究方法

　　(一)、探究植物藝術(shù)變形的方法。

　　(1)、教師問(wèn)：你們喜歡它們嗎?為什么?(學(xué)生根據自己的觀(guān)察和興趣，談自己的感受)(2)、師小結：其實(shí)這些都是我們藝術(shù)大師根據自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng )造出來(lái)的，多了不起啊!(多媒體出示三幅變化的花的對比圖片)

　　(二)、欣賞自然界的植物，拓展思維。

　　1、教師說(shuō)：除了動(dòng)畫(huà)中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧!(多媒體出示自然界的植物圖片)

　　2、教師提問(wèn)：你喜歡哪一位植物朋友?為什么?

　　(學(xué)生觀(guān)察植物圖片，根據自己的愛(ài)好介紹植物的形狀特點(diǎn))

　　3、教師提問(wèn)：你還知道哪些植物?它們又有哪些特點(diǎn)呢?(學(xué)生根據對已有知識的了解，說(shuō)出常見(jiàn)的植物和它們的特點(diǎn))

　　4、教師小結：小朋友說(shuō)的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點(diǎn)。

　　三、想象練習，體驗創(chuàng )意過(guò)程。

　　1、隨著(zhù)現代科技水平不斷提高，我們人類(lèi)進(jìn)入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來(lái)到了太空，生長(cháng)在新的環(huán)境里，也許會(huì )變得更加奇特了，那它們會(huì )是什么樣子呢?多媒體出示作品圖(一)——圖(四)(學(xué)生根據植物的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)想象)

　　2、老師也把它們變了個(gè)模樣，瞧!它們有什么特別的地方?

　　四、欣賞同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng )作欲望。

　　1、教師提問(wèn)：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現太空里的植物?

　　(學(xué)生根據自己收集的材料來(lái)想象，說(shuō)自己的想法。)

　　2、老師還帶了些其他班小朋友的作品(如圖)，讓我們一起來(lái)欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣?(學(xué)生暢談自己的`感受)

　　五、實(shí)踐創(chuàng )作，個(gè)性展現。

　　1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來(lái)了。提出作業(yè)要求：(1)、選擇自己喜歡的繪畫(huà)材料，制作一個(gè)奇特的太空植物;(2)、大膽想象、細心制作;(3)、注意安全，保持教室整潔;(4)可以?xún)扇艘恍〗M合作。

　　2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng )作，教師適時(shí)指導。

　　六、作業(yè)展評

　　1、小組練習說(shuō)(請已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說(shuō)你的作品和想法)

　　2、自評、互評(請你把自己的作品介紹給大家，用一句話(huà)來(lái)描述一下，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè )?你覺(jué)得他的想法怎么樣?

　　3、一句話(huà)想象(如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會(huì )說(shuō)些什么呢?)

　　七、課堂延伸，拓展欣賞

　　今天這節課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧!(多媒體展示廢舊材料制作作品，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)拓學(xué)生的視野。)小朋友課后可以繼續去發(fā)現，也可以和老師、同學(xué)一起探討。

《太空里的植物》教學(xué)反思3

　　太空里的植物是想象課，在上課之前我覺(jué)得孩子不太容易理解植物，于是看了許多不同的植物以及漫畫(huà)植物之后，讓學(xué)生進(jìn)行暢想，太空里的植物可能會(huì )是什么樣子的。但是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中仍然有人問(wèn)：“老師，這樣畫(huà)可不可以？”“老師這樣畫(huà)對不對？’我思考學(xué)生為什么這么問(wèn)我呢？藝術(shù)美的東西沒(méi)有對與不對之分的，我們培養學(xué)生的并不是要要求每個(gè)人以后都能成為藝術(shù)家，我們要培養學(xué)生是如何審美的能力和如何發(fā)揮自己的想象力。我告訴學(xué)生老師沒(méi)見(jiàn)過(guò)太空里的植物，也不知道他長(cháng)得什么樣？你想他是什么樣都可以，因為我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以我們畫(huà)的畫(huà)每個(gè)同學(xué)都可以畫(huà)的不一樣。你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。沒(méi)有對與不對的。學(xué)生聽(tīng)了我的話(huà)后，很積極的表現他們的想法，紛紛把他們的畫(huà)拿給我看。這回孩子們不問(wèn)對不對了，而是說(shuō)：“老師你看我的'畫(huà)，我是這樣想的。

　　在之前研討課上組里老師就對我提出，在引導學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)一定要鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，不能讓學(xué)生禁錮在老師的范畫(huà)中，在這一方面我會(huì )繼續下功夫，思考能夠開(kāi)拓學(xué)生思維的方法。

《太空里的植物》教學(xué)反思4

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習設計、想象太空里的植物，使學(xué)生們認識和創(chuàng )作生活之美，藝術(shù)之美。

　　2、初步掌握簡(jiǎn)單的設計常識和方法，培養藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng )新思維。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

　　二、講授新課

　　1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類(lèi)的好朋友，你希望這些植物朋友都長(cháng)在什么地方呀？

　　2、新授：

　�。�1）創(chuàng )設情境：人類(lèi)早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒(méi)有發(fā)現，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。

　　板書(shū)課題：太空里的植物

　�。�2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導

　　我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫(huà)出來(lái)，涂上色彩那多好��！你們想畫(huà)嗎？

　　1、要求：每人任意選擇一種或數種太空里的植物，觀(guān)察、想象，作一幅想象畫(huà)，注意形象的.設計和顏色的選擇搭配。

　　2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫(huà)工具、材料。如油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥等。

　　四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　　1、一年級學(xué)生比較不穩，加上駕馭課堂的能力不是很強，所以有很多漏洞。

　　2、這節課課堂有點(diǎn)亂，導致一些教學(xué)環(huán)節臨時(shí)改變了不少。

　　3、學(xué)生的創(chuàng )作激情調動(dòng)的還不是很成功。

　　4、以后應該多讓學(xué)生自己評畫(huà)，還要進(jìn)一步讓學(xué)生了解更多的繪畫(huà)語(yǔ)言。讓學(xué)生逐步了解什么樣的畫(huà)室漂亮的畫(huà)。

《太空里的植物》教學(xué)反思5

　　這節課是一節想象課，在上課之前我覺(jué)得孩子不太容易理解植物，我有預感，這節課不太好上。于是我找了幾株植物帶到課堂上，通過(guò)邊觀(guān)察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調動(dòng)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到其中。原本以為學(xué)生會(huì )不感興趣的一課，誰(shuí)知道上起來(lái)學(xué)生的積極性到是比平時(shí)上的常規課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。作業(yè)時(shí)，學(xué)生問(wèn)我：“老師，我這樣畫(huà)可不可以？”“老師，我這樣畫(huà)對不對？”我思考著(zhù)，學(xué)生為什么會(huì )怎樣問(wèn)我呢？藝術(shù)美的東西是沒(méi)有對與不對之分的，我們培養學(xué)生的并不是要要求每個(gè)人以后都能成為藝術(shù)家，我們要培養學(xué)生的是如何審美的能力和如何發(fā)揮自己的.想象力。我告訴學(xué)生：“老師沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太空里的植物，也不知道它長(cháng)得是什么樣？你想它是怎么樣的都可以，因為我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以我們畫(huà)的畫(huà)每個(gè)同學(xué)都可以畫(huà)的不一樣。你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，沒(méi)有對不對的�！睂W(xué)生聽(tīng)了我的話(huà)后，很積極的表現他們的想法，紛紛把他們的畫(huà)拿給我看。這回，孩子們不再問(wèn)我對不對了，而是說(shuō)：“老師，你看我的畫(huà)，我是這樣想的...”

　　整節課下來(lái)也有不足之處，由于我的啟發(fā)還不夠深入，學(xué)生想象的廣度還不夠，尤其是太空植物的各種特點(diǎn)，還存在雷同現象。我想，下節課我可以帶些別人畫(huà)的太空植物來(lái)給學(xué)生欣賞。美術(shù)課中，我過(guò)多的給學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間了，有時(shí)適當的一些繪畫(huà)技巧是應該需要的。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重如何教學(xué)生畫(huà)好一幅完整的畫(huà)。

《太空里的植物》教學(xué)反思6

　　這節課是一節想象課，在上課之前我覺(jué)得孩子不太容易理解植物，我有預感，這節課不太好上。于是我找了幾株植物帶到課堂上，通過(guò)邊觀(guān)察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調動(dòng)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到其中。原本以為學(xué)生會(huì )不感興趣的一課，誰(shuí)知道上起來(lái)學(xué)生的積極性到是比平時(shí)上的常規課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。作業(yè)時(shí)，學(xué)生問(wèn)我：“老師，我這樣畫(huà)可不可以？”“老師，我這樣畫(huà)對不對？”我思考著(zhù)，學(xué)生為什么會(huì )怎樣問(wèn)我呢？藝術(shù)美的東西是沒(méi)有對與不對之分的，我們培養學(xué)生的并不是要要求每個(gè)人以后都能成為藝術(shù)家，我們要培養學(xué)生的是如何審美的能力和如何發(fā)揮自己的想象力。我告訴學(xué)生：“老師沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太空里的植物，也不知道它長(cháng)得是什么樣？你想它是怎么樣的都可以，因為我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以我們畫(huà)的'畫(huà)每個(gè)同學(xué)都可以畫(huà)的不一樣。你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，沒(méi)有對不對的�！睂W(xué)生聽(tīng)了我的話(huà)后，很積極的表現他們的想法，紛紛把他們的畫(huà)拿給我看。這回，孩子們不再問(wèn)我對不對了，而是說(shuō)：“老師，你看我的畫(huà)，我是這樣想的...”

　　整節課下來(lái)也有不足之處，由于我的啟發(fā)還不夠深入，學(xué)生想象的廣度還不夠，尤其是太空植物的各種特點(diǎn)，還存在雷同現象。我想，下節課我可以帶些別人畫(huà)的太空植物來(lái)給學(xué)生欣賞。美術(shù)課中，我過(guò)多的給學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間了，有時(shí)適當的一些繪畫(huà)技巧是應該需要的。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重如何教學(xué)生畫(huà)好一幅完整的畫(huà)。

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