桂林山水的教學(xué)反思通用

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的桂林山水的教學(xué)反思通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

桂林山水的教學(xué)反思通用1

　　本篇課文的詞語(yǔ)相當豐富，而且再生性很強，所以，我在教學(xué)本篇課文時(shí)，不僅要使學(xué)生了解海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系，人是保護環(huán)境的重要性，發(fā)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛(ài)科學(xué)的情感，而且要善于引導學(xué)生學(xué)習、感悟、積累課文豐富的詞語(yǔ)。教學(xué)中時(shí)，我努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一、引導感悟海洋。

　　例如，在教學(xué)課文第一部分時(shí)，抓住“千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋�！边@個(gè)中心句引導學(xué)生朗讀感悟課文第一至三自然段：人們?yōu)槭裁礋釔?ài)又敬畏海洋？課文中哪些句子具體的寫(xiě)出了人們熱愛(ài)又警衛海洋的原因？哪些詞語(yǔ)突出地表現了人們對海洋的熱愛(ài)和敬畏之情？

　　二、促進(jìn)學(xué)習語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程中，我引導學(xué)生注意積累大量的四字詞語(yǔ)。比如，文中的“波濤洶涌”、“無(wú)邊無(wú)際”、“喜怒無(wú)�！�、“望洋興嘆”等，這樣有助于學(xué)生的掌握和運用；引導學(xué)生體會(huì )用詞的準確傳神。如課文第五自然段中寫(xiě)道：“如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋的`深處，先進(jìn)的海底探測器也已潛入深海大顯神威�！奔毤毱肺镀渲械摹按Ａⅰ�、“駛向”、“潛入”，讓學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)展開(kāi)想象，以有效地促進(jìn)學(xué)生感悟、積累課文的語(yǔ)言。

桂林山水的教學(xué)反思通用2

　　這是一篇以說(shuō)明為表達方式的說(shuō)明文，也可以成為常識性課文。這類(lèi)課文承擔著(zhù)雙重任務(wù)：一是使學(xué)生學(xué)習和掌握自然、社會(huì )和日常生活中的科學(xué)知識，受到科學(xué)思想方法的啟蒙教育；二是使學(xué)生形成和提高理解說(shuō)明文的能力，學(xué)習說(shuō)明文的語(yǔ)言和說(shuō)明事物的方法。因為本篇課文的詞語(yǔ)相當豐富，而且再生性很強，所以教學(xué)這篇課文，不僅要使學(xué)生了解海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系，認識保護海洋的重要性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)科學(xué)的情感，而且要善于引導學(xué)生學(xué)習、感悟、積累課文豐富的詞語(yǔ)。

　　課文最后強調了“保護海洋，珍惜海洋”的.重要性。所以在設計課后練習時(shí)，引導學(xué)生在課后搜集和閱讀有關(guān)海洋的資料，寫(xiě)一篇自己心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的？提提小建議：對保護海洋你有哪些好的建議？寫(xiě)一份建議書(shū)，提出你的想法，提供具體措施。鼓勵學(xué)生，進(jìn)一步地了解海洋，從自己做起，從身邊的小事做起，激發(fā)大家的環(huán)保意識。

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